Методика приобщения детей дошкольного возраста к музыкально-ритмическим движениям

Характеристика методов и приемов обучения ритмике в детском саду: наглядный, словесный, практический, метод целостного освоения упражнений, метод расчленения, игровой метод. Методика приобщения к музыкально-ритмическим движениям детей дошкольного возраста.

Раздел «Малютки»: музыкально-двигательный показ игр-плясок, проведение коротких плясок, побуждение малыша к самостоятельному выполнению движений, выполнение движений под разнообразный музыкальный репертуар.

Своеобразие методики обучения музыкально-ритмическим движениям детей младшего и старшего дошкольного возрастов.

Раздел «Малыши»: двигаться в разных направлениях, самостоятельно осваивать и выполнять движения, осуществлять движение в соответствии с характером музыки.

Раздел «Почемучки»: применение различных атрибутов, воплощение в движениях музыкально-игрового образа, инсценирование песен, сочинение плясок, пластические игры-моделирования.

Раздел «Фантазеры» умение самостоятельно двигаться в пляске, хороводе, воспроизведение ритмического рисунка, передача образов персонажей сказок.

Этапы обучения: ознакомление детей с новым упражнением, углубленное разучивание движений, закрепление упражнений и поощрение самостоятельности детей.

Особенности разучивания игр, танцев, упражнений: ознакомление с новым упражнением, пляской, хороводом; углубленное разучивание пляски, хоровода; совершенствование движений к играм, танцам, хороводам, концертное исполнение.

Принципы отбора репертуара по ритмике в дошкольном возрасте: художественность, доступность; моторный характер музыкальных сочинений, побуждающих к движению; разнообразие тематики, жанров; соответствие движения характеру и образу музыки; разнообразие движений.

Игра на детских музыкальных инструментах как средство эстетического развития детей дошкольного возраста

Детские музыкальные инструменты: классификация, характеристика. Требования к отбору музыкальных игрушек для детей: струнные, духовые, ударно-клавишные, клавишно-язычковые, ударные. Самодельные музыкальные инструменты для детей. Значение музицирования в музыкальном и общем развитии дошкольника: развитие музыкальных способностей, развитие музыкально-сенсорных способностей, способностей к усвоению нотной грамоты. Возрастные возможности детей в инструментальном музицировании.

Задачи и содержание обучения детей игре на детских музыкальных инструментах в разных возрастных периодах.

Раздел «Малыши»: знакомство с музыкальными инструментами игра на бубне, деревянных ложках, кубиках, погремушке, музыкальных молоточках, барабане, знакомство с металлофоном.

Раздел «Почемучки»: обучение игре на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд, приемы игры на металлофоне, знакомство с нотной грамотой. Способы обучения игре на мелодических инструментах: по нотам, по цветовым и цифровым обозначениям, по слуху.

Раздел «Фантазеры»: обучение игре на мелодических инструментах: струнных, духовых, клавишно-язычковых.