Распределение учебной нагрузки по семестрам

Вид учебной работы	Всего часов	Номер семестра
		4	5	6	8
Аудиторные занятия - теоретические занятия - практические занятия (семинары)	112 60 52	40 26 14	32 20 12	40 20 20	28 12 16
Самостоятельная работа	56	12	12	12	16
ВСЕГО:	168	52	43	52	44
Вид итогового контроля (согласно учебному плану)		Итог	Итог	Экзамен	Итоговая Государств. Аттестация

МДК.02.02	Учебно-методическое обеспечение учебного процесса	7	8	3,4,6	190
	Методика обучения игре на инструменте			4,5,6,8	112		х					2	2	2
	Физическая культура (ритмика)		8		38	х										2
	Изучение методической литературы по вопросам педагогики и методики			7	48		х	х			1
	Недельная нагрузка студента по модулю								0	0	3	2	7	5	4	4

Итоговая государственная аттестация включает в себя:

I. Проверку практической деятельности выпускника в форме открытого урока (или части его) с учеником школы педагогической практики по заранее выбранной теме или конкретному произведению из репертуара ученика.

Оптимальная форма урока:

а) работа над техникой (гамма, этюд) — 8-10 минут;

б) работа над художественным материалом (любого жанра) — 15-20 минут.

Открытые уроки выпускников проводятся по специальному графику в период учебы учеников школы педагогической практики. Сроки определяются цикловой комиссией, утверждаются учебной частью. Темы уроков объявляются заранее.

Критерии оценки урока:

а) умение анализировать возникающие педагогические ситуации и решать их с учетом индивидуальных возможностей ученика;

б) умение реализовывать теоретические знания в практической работе;

в) четкость, логичность построения задач урока;

г) убедительность аргументации предлагаемых ученику советов и требований;

д) достижение конкретных результатов в течение короткого времени (эффективность работы);

е) характер общения с учеником (сочетание рационального и эмоционального воздействия на ученика);

ж) качество показа на инструменте.

К открытому уроку выпускник представляет развернутую характеристику на своего ученика и план-тезисы открытого урока.

— На оценку «три — удовлетворительно»: студент грамотно ставит задачи перед учеником, решает их грамотно с учетом индивидуальных возможностей ученика; студент грамотно показывает на инструменте главную мысль, ученик понимает основные положения. Характер общения позволяет ученику понять главные музыкально-образные задачи и их техническое воплощение.

— На оценку «четыре - хорошо» - студент грамотно, точно ставит задачи перед учеником, решает их инициативно, качественно, с учетом индивидуальных возможностей ученика и в полном объеме. Студент качественно и выразительно показывает на инструменте все положения, ученик понимает все требования и советы. Характер общения позволяет ученику понять главные музыкально-образные задачи и воплотить их на новом качественном уровне.

— На оценку «пять - отлично» - урок студента отвечает всем требованиям грамотности, объема, четкости, логичности, эффективности работы; демонстрирует высокий уровень профессиональной эрудиции, артистизм, творческую свободу и убедительность в решении педагогических ситуаций; студент демонстрирует яркий, образный показ на инструменте и стилевое решение предлагаемых средств воплощения. Урок отличается высоким уровнем эстетического воздействия на ученика.

На уроке присутствуют члены Государственной аттестационной комиссии, преподаватель-консультант по педагогической практике и методист. По результатам урока на каждого студента составляется краткий отзыв-характеристика с предварительной оценкой, которая представляется на теоретический экзамен по «Методике обучения игре на фортепиано».

II. В теоретической части итоговой Государственной аттестации по «педагогической подготовке» выпускника предполагается ответ по выбранному билету на следующие вопросы:

1) теоретический вопрос (знание основных методических понятий; организация учебного процесса, определение музыкальных способностей, задачи разных этапов обучения, характеристика школ, методов, принципов обучения);

2) знание практических приемов работы на инструменте (все виды технических и фактурных формул, работа над этюдами, пьесами, полифонией, крупной формой, педалью, аппликатурой, мелизмами на примерах музыкальных произведений из репертуара ДМШ);

3) исполнительский и педагогический анализ музыкального произведения на инструменте.

(Для ознакомления с произведением студенту дается 20-25 минут за инструментом в специально выделенном для этого классе)

Либо выпускник отвечает на любые вопросы комиссии по теме своего реферата (см. Приложение).