67

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова

Медико-психолого-социальный институт

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

БИОЭТИКА

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Методические рекомендации

Абакан

2009

ББК _____

___

Печатается по рекомендации Методического совета

и по решению Редакционно-издательского совета

Хакасского государственного университета

им. Н.Ф. Катанова

Рецензенты:

Г.И. Чеченин, доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой медицинской кибернетики и информатики Новокузнецкого ГИУВа. В.В. Баев, доктор медицинских наук, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения МПСИ ХГУ им. Н.Ф. Катанова

___ Биоэтика: учебно-методический комплекс по дисциплине. Методические рекомендации / Сост. Захарова Е.В. – Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н.Ф.Катанова, 2009. – 66 с.

Методические рекомендации представляют практическую часть учебно-методического комплекса по дисциплине «Биоэтика»и содержат рекомендации по изучению Биоэтики и использованию учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД), основные вопросы к практическим занятиям, сборник ситуационных задач, наиболее важные международные и российские документы по основным этическим проблемам в медицине, перечень вопросов для подготовки к контрольному тестированию, примеры контрольных вопросов и список рекомендуемой учебной литературы.

Приложением к методическим рекомендациям выпущены на электронных носителях «Сборник ситуационных задач», «Сборник документов по биоэтике» и «Публикации по биоэтике». Электронные сборники необходимы для углубленного изучения отдельных вопросов при самостоятельной работе студентов.

Содержание методических рекомендаций соответствует требованиям, предъявляемым ГОС ВПО к обязательному минимуму знаний и умений студентов по курсу биоэтика в рамках образовательной программы специальности 060101 – лечебное дело.

Методические рекомендации могут быть полезными как практическое пособие студентам других специальностей для изучения этических вопросов, связанных с проведением экспериментов и научных исследований с использованием животных и участием человека.

ББК _____

© Хакасский государственный

университет им. Н.Ф.Катанова, 2009

© Е.В. Захарова, составление, 2009

Содержание

Введение	4
Методические рекомендации по изучению дисциплины Биоэтика и использованию УМКД	6
Раздел I. Общие вопросы биоэтики Практическое занятие № 1 Тема: Исторические модели этических теорий	7
Практическое занятие № 2 Тема: Этика и право	10
Практическое занятие № 3 Тема: Эксперименты с участием человека и животных	13
Практическое занятие № 4 Тема: Профессиональная медицинская этика и деонтология	16
Раздел II. Клиническая биоэтика. Практическое занятие № 5 Тема: Жизнь как ценность. Аборты и новые репродуктивные технологии (НРТ)	18
Практическое занятие № 6 Тема: Смерть и умирание.	20
Практическое занятие № 7 Тема: Генетика. Трансплантация органов и тканей.	22
Практическое занятие № 8 Тема: Этические проблемы психиатрии. Эпидемиология и этические проблемы ВИЧ-инфекции.	25
Практическое занятие № 9. Итоговое занятие - контрольное тестирование.	27
Перечень ключевых слов	30
Сборник ситуационных задач	31
Приложения	52

Введение

В современном мире, в связи с развитием новых технологий в медицине и широким внедрением их в практику, возник целый ряд этико-правовых проблем биологии и медицины, которые получили название биоэтики. Биомедицинская этика – быстро развивающаяся область междисциплинарных исследований. Спецификой этого направления является равная значимость этического, медицинского и правового аспектов проблем.

Учебная дисциплина Биоэтика является первой в разделе подготовки будущих врачей по вопросам системы и политики в здравоохранении, медицинского права, этических и деонтологических аспектов профессиональной деятельности. Как предмет изучения биоэтика носит междисциплинарный характер и по вопросам медицинской этики связана с такими дисциплинами, как биология, генетика, трансплантология, онкология, фармакология, акушерство и гинекология, психиатрия и др.

Биоэтика, опираясь на достижения медико-биологических дисциплин, философии, медицинского права и истории, приближена к задачам современной медицины. Дисциплина преподается студентам высшего профессионального образования на основе аналитического и системного подходов в оценке, как правовых, так и моральных аспектов при решении этических проблем медицины.

Биомедицинская этика изучает отношения между людьми в системе здравоохранения вообще, и взаимоотношения между врачом и пациентом, в частности.

Цель учебной дисциплины Биоэтика - сформировать у будущего врача нравственность, профессиональную мораль, познакомить с правовыми аспектами медицинской деятельности.

Непреходящими этическими ценностями любой культуры и религии являются милосердие, забота, сочувствие, спасение жизни. Именно они являются определяющими для профессиональной врачебной и медицинской морали.

Изучение и понимание международных нормативных документов по биоэтике дает возможность будущим врачам осознать ответственность перед пациентом в процессе оказания медицинской помощи и осуществления научных исследований в области медицины.

По окончанию изучения курса студент должен

иметь представление:

• о месте биоэтики в системе медицинских, биологических и смежных наук;

• о состоянии и перспективах развития биоэтики;

• об этических аспектах использовании результатов медицинских исследований в практической деятельности врача;

знать:

• предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для своей будущей профессиональной деятельности;

• основные этические проблемы в области медицины;

• историю профессиональной врачебной этики, исторические и логические модели биомедицинской этики;

• основные международные нормативные правовые документы в области биомедицинской этики;

• основные этические документы профессиональных медицинских ассоциаций;

• «Конвенцию о правах человека и биомедицине» (Совет Европы, 1997);

• Клятву врача («Основы законодательства РФ об охране здоровья», ст.60);

• права и моральные обязательства врача, моральные нормы внутрипрофессиональных взаимоотношений;

• права пациентов («Основы законодательства РФ об охране здоровья», ст.30, ст.61);

• этические принципы проведения экспериментов на животных, клинических испытаний с участием человека.

уметь:

• самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебно-методической литературой, выделять главное в прочитанном, формулировать вопросы по существу обсуждаемой проблемы;

• самостоятельно изучать нормативные правовые документы по проблемам биоэтики, анализировать, обобщать и делать выводы, проводить сравнительный анализ отдельных позиций документов в разрезе правового и идеологического аспектов;

• применять логические приемы мышления (аналогия, сравнение, анализ, синтез, индукция, дедукция) при решении ситуационных задач;

• объяснять принципиальные подходы к решению биомедицинских этических проблем;

• оценивать правильность поступков врачей в определенных ситуациях и объяснять их с правовой и моральной позиции;

владеть:

• понятийным аппаратом дисциплины.

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Биоэтика» и использованию умкд

1. Планирование и организация времени, необходимого для изучения дисциплины. Для самостоятельных занятий студенту необходимо запланировать по 2 часа при подготовке к каждому практическому занятию для закрепления изученного на лекции материала. Итого 16 часов самостоятельных занятий. Для подготовки к зачету (контрольному тестированию) достаточно 2 часа на повторение пройденных тем.

2. Последовательность действий студента при изучении дисциплины Биоэтика. Во время прослушивания лекции необходимо кратко конспектировать изучаемую тему, акцентируя внимание на основных определениях, датах, фамилиях ученых. В дальнейшем при подготовке к практическим занятиям расширить конспект по предлагаемым вопросам, используя основные, дополнительные и электронные учебники, электронную версию документов по Биоэтике и закрепляя изученный материал, самостоятельно решать ситуационные задачи.

3. Рекомендации по использованию материалов УМКД Биоэтика. Рабочая программа по Биоэтике позволяет самостоятельно изучить предмет в соответствии с требованиями образовательного стандарта. Наличие электронной версии одного из основных учебников дает возможность найти необходимые сведения в случае отсутствия учебного пособия. Дополнительная подборка международных и российских документов позволяет изучить первоисточники, дополнительные публикации расширяют возможности студента в формировании собственного взгляда на проблемы Биоэтики. Перечень вопросов для подготовки к практическим занятиям помогает сконцентрировать внимание студента при самостоятельной работе на основных проблемах, рассматриваемых при устных опросах.

4. Рекомендации при работе с литературой. Перечень литературы соответствует требованиям программы, позволяет найти в учебных пособиях ответы на вопросы, которые предусмотрены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям. Учебники: Кэмпбелл А. Медицинская этика. (М.: ГЭОТАР - МЕДИА, 2007) и электронный учебник Силуяновой И. В. Биоэтика в России: ценности и законы (М., ГРАНТЪ, 1997) являются основными, остальная литература – дополнительной. Для подготовки к практическому занятию № 4 Тема: Профессиональная медицинская этика и деонтология рекомендуется учебник Орлова А.Н. Клиническая биоэтика. Избранные лекции (М.: Медицина, 2003).

С целью расширения кругозора как дополнительный материал необходимо использовать электронные сборники «Документы по Биоэтике», «Публикации по Биоэтике». Решение ситуационных задач из электронного сборника «Ситуационные задачи» поможет использовать полученные знания в практической деятельности.

5. Подготовка к зачету. Зачет проводится в тестовом режиме на бумажных носителях: 100 вопросов в двух вариантах, на каждый вопрос 1 правильный ответ. При подготовке к зачету необходимо повторить пройденный материал (конспекты лекций, практических занятий, нормативных документов) по указанным темам. Зачет выставляется при положительной оценке за тестовый контроль (более 60 % правильных ответов) и обязательном посещении лекций и практических занятий. В случае пропуска лекции или практического занятия отработка – самостоятельное изучение темы с предъявлением конспекта или реферата.