
- •Раздел 2. Макроэкономика
- •Модуль 3.
- •Макроэкономическое равновесие и нестабильность экономики:
- •Циклы, безработица, инфляция
- •Тема 16. Национальная экономика: измерение результатов и уровня цен. (2 часа)
- •Тема 17. Макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения. (2 часа)
- •Тема 18. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Модель Кейнса. (4 часа)
- •Тема 19. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы.
- •Тема 20. Макроэкономическая нестабильность: безработица. (2 часа)
- •Тема 21. Макроэкономическая нестабильность: инфляция. (2 часа)
- •Тема 22. Экономический рост: сущность, типы, показатели, факторы. (2 часа)
- •Модуль 4. Государственное регулирование рыночной экономики Тема 23. Фискальная политика как инструмент стабилизации экономики. (4 часа)
- •Тема 24. Денежный рынок. (2 часа)
- •Тема: Монетарная политика. Товарно-денежное равновесие: модель is – lm (Хикса – Хансена) (2 часа)
- •Тема 26. Социальная политика.
- •Тема 27. Внешнеторговая политика. (2 часа)
Тема 26. Социальная политика.
ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ
1. Объясните зависимость воспроизводящей силы природы от потребительской силы населения. Почему экологические проблемы в настоящее время являются центральными?
2. Абсолютное равенство не стимулирует трудовые усилия членов общества, поэтому, чем выше коэффициент Джини, тем сильнее побудительные мотивы к труду. Так ли это?
3. Какое влияние на коэффициент Джини оказывает подоходный налог: пропорциональный, прогрессивный, регрессивный, косвенные налоги, система бесплатного образования?
4. Известно, что 20% наименее обеспеченного населения получают 5% доходов общества, а 20% наиболее обеспеченного населения – 60%. По имеющимся данным вычертите кривую Лоренца.
5. За годы реформ (1992 – 1995 гг.) разрыв в уровнях душевого дохода между верхними по доходам 10% населения России и нижними 10% возросло с соотношения 4:1 до 13,5:1. О чем говорит этот рост? Надо ли России пытаться изменить это соотношение? Если да, то почему и как?
6. Студенты часто причисляются к категории бедных, несмотря на то, что возможно, в будущем они будут обладать высоким уровнем дохода. Пожилые люди, получавшие в прошлом вполне высокие доходы, также относятся к бедным. Верно ли это? Если нет, то каким образом люди, принадлежащие к различным возрастным категориям, должны классифицироваться в статистике бедности?
7. К концу 1995 года армия полностью или частично безработных в России составила примерно 13% всего активного населения. Если учесть начинающийся процесс банкротств неэффективных предприятий, экономическую нежизнеспособность ряда депрессивных районов, то потенциал безработицы в стране следует оценивать величинами порядка 25 – 30 млн. чел.
Как Вы считаете: может ли Россия решить эту проблему методами рыночного хозяйства? Или же необходимы меры государственного регулирования занятости в России, если да, то какие из них наиболее важны для России?
8. Используя данные таблицы, нарисуйте кривую Лоренца для Нижегородской области.
Распределение общего объема денежных доходов населения
Нижегородской области в июле 1996 года (%)
Таблица
Денежные доходы, в т.ч. по 20-процентным группам населения |
100 |
- Первая (с наименьшими доходами) |
4,5 |
- Вторая |
9,1 |
- Третья |
14,1 |
- Четвертая |
22,3 |
- Пятая |
50,0 |
Коэффициент Джини |
0,428 |
9. Как известно, рыночная система порождает неравенство в распределении доходов. Как по Вашему: стоит ли государству вмешиваться в устанавливаемое рынком распределение доходов, или нет? Обоснуйте свою точку зрения.
10. Дифференциация доходов требует и «дифференциации» созданного продукта. А может ли получиться так, что степень дифференциации доходов «войдет» в противоречие с натуральным составом общественного продукта, так что достигнуть рыночного равновесия не удастся ни при каком уровне цен?
11. Соотношение доходов 10% наиболее и 10% наименее обеспеченного населения России по годам показано в таблице.
Таблица
1993 |
1994 |
1995 |
в том числе |
||
январь – март |
январь – июнь |
январь – сентябрь |
|||
11,2 |
15,1 |
13,5 |
13,6 |
13,4 |
13,4 |
а) Покажите динамику децильного коэффициента графически.
б) Попытайтесь объяснить, чем вызвана приостановка усиления дифференциации доходов в 1995 году?