
- •1. Оргмомент.
- •10. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •4. Воспроизведение слоговых рядов:
- •11. Итог занятия:
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •4. Произнесение, характеристика звука [ч]: согласный, шипящий, всегда мягкий,
- •5. Воспроизведение слоговых рядов:
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •7. Физкультминутка.
- •10. Итог занятия.
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •3. Воспроизведение слоговых рядов:
- •6. Физкультминутка.
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •5. Воспроизведение слоговых рядов:
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •9. Физкультминутка.
- •11. Итог занятия.
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •5. Воспроизведение слоговых рядов:
- •9. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •3. Воспроизведение слоговых рядов:
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •11. Итог занятия
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •4. Воспроизведение слоговых рядов:
- •9. Физминутка.
- •11. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •8. Физминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
- •7. Физкультминутка.
- •11. Итог занятия:
8. Физкультминутка.
9. Спряжение в настоящем времени:
Заучивать наизусть стихотворения Фёдора Ивановича Тютчева;
Хотеть заучить… .
10. Словообразование существительных, обозначающих лиц по их занятиям:
учит – учитель играет на скрипке-
летает- играет на пианино-
трубит- играет в волейбол-
пишет- играет в шахматы-
воспитывает - играет в теннис-
читает- ездит на велосипеде-
переводит- играет в хоккей-
переплетает - играет в баскетбол-
работает в буфете- играет в футбол-
работает на почте- занимается гимнастикой –
работает на бульдозере- занимается фигурным катанием-
11. Упражнение в образовании сложноподчинённых предложений- игра «Скажи
дальше»:
Чтобы научить детей писать и читать, учитель …
Чтобы научиться читать и писать, ученик…
Пасечник надевает на голову сетку, чтобы…
Чтобы стать хорошим футболистом, надо…
Чтобы хорошо учиться, надо…
Чтобы беседовать с иностранцами нужен…
12. Образование, подбор родственных слов:
писать- писатель, писательница, письмо, письменный, переписывать, описание,
записка, запись, писарь, подписка, роспись, писака, писанина;
учить – учитель, учительница, ученик, учение, учебный, учёба, ученица, учебник,
учащиеся, училище, учительская;
читать – читатель, читательница, читальный, читальня, читающий,
прочитанный, чтение, чтец;
летать – лётчик, лётчица, самолёт, вертолёт, лётный, вертолётчик, летающий,
взлёт, полёт;
почта – почтовый, почтальон, почтарь.
13. Итог занятия:
- повторение, сопоставление звуков [Ч]-[С’];
- проговаривание скороговорок на [Ч]-[С’].
Работа воспитателя по заданию логопеда
Дата __________
Занятие № 55
Тема: «Звуки [В]-[Ф]. Буква Ф»
Цель: 1. Произнесение и различение звуков [В]-[Ф].
2. Знакомство с буквой Ф.
3. Закрепление правописания сомнительных согласных в конце слова.
4. Упражнение в употреблении сложноподчинённых предложений.
5. Пересказ рассказа Е.Чарушина «Волчишко».
Оборудование: предметные картинки (вата, ваза, звёзды, гвозди, медведи, буквы,
диван, василёк, умывальник, тыква, вафли, павлин, валенки, вагон,
двойка,, ванна, ива, хвост, фрукты, жираф, кофта, лифт, конфета,
фартук, фонарь), наборы для соcтавления слов, тетради, ручки, разрезные
азбуки, текст рассказа Е.Чарушина «Волчишко».
Ход занятия