- •01. Предмет психологии. Структура психологической науки. Практическая пси и ее задачи. Роль психологии в системе наук о человеке.
- •2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
- •1. Организационные методы:
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •Вклад в. Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики. (г. Фехнер)
- •Влияние идей и.М. Сеченова и и.П. Павлова на становление отечественной психологии.
- •Сеченов - «Рефлексы головного мозга» (1863), «Кому и как разрабатывать психологию» (1873).
- •6. Вклад в.М. Бехтерева в развитие российской психологии.
- •7. Вклад у. Джеймса в развитие психологической науки.
- •8. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж. Уотсон, э. Толмен, б. Скиннер и др.)
- •Дж.Уотсон
- •Необихевиоризм :Толмен
- •Скиннер :теория оперантного научения
- •4. Теория социального научения (Бандура)
- •Психоанализ (з. Фрейд, к. Юнг, а.Адлер, к. Хорни и др.) Зигмунд Фрейд
- •10. Гештальтпсихология (м.Вергеймер, в.Келер, к.Коффка, к.Левин и др
- •Макс Вертгеймер, к.Коффка
- •Вольфганг Келер
- •Курт Левин
- •Фредерик Перлз
- •11. Культурно-историческая психология (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев).
- •12. Гуманистическая психология (а. Маслоу, к. Роджерс и др.)
- •2. Феноменологическая теория к.Роджерса
- •13. Когнитивная психология (Дж. Миллер, у. Найссер и др.).
- •14. Виды ощущений (по б.Г.Ананьеву).
- •15. Психофизическая проблема (законы Вебера-Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •16. Характеристики образа восприятия: предметность, целостность, константность, обобщенность.
- •17. Сфера вторичных образов. Представления памяти и воображения. Эмпирические характеристики образа представления и их сравнение с характеристиками образа восприятия.
- •1) Пространственно-временная структура.
- •2) Сдвиги в воспроизведении модальности.
- •3) Сдвиги в воспроизведении интенсивности
- •18. Память как сквозной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •19. Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •20. Факторы и способы повышения эффективности запоминания.
- •Логические приемы:
- •Мнемонические техники:
- •21. Внимание, его характеристики и методы диагностики.
- •Исследование распределенияи переключения внимания - методика Шульте
- •Измерение избирательности, устойчивости и концентрации внимания - корректурная пробы Бурдона-Амфимова
- •Измерение объема внимания – тахистоскопический метод
- •22. Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса. Виды мыслительных операций.
- •23. Развитие мышления в онтогенезе. Сравнительный анализ допонятийного и понятийного мышления по Веккеру.
- •24. Понятие эгоцентризм и децентрация в стадиальной концепции интеллекта ж.Пиаже.
- •25. Стадии формирования понятия (по л.С. Выготскому). Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •26. Мышление и речь. Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •27. Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •Феноменологическая классификация (Веккер):
- •Эволюционная классификация:
- •Виды речи по активности:
- •Внешняя речь:
- •28. Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций
- •29. Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •Классификации эмоций
- •30. Способы управления эмоциями. Защитные механизмы и совладающее поведение. Психологические защитные механизмы
- •Стратегии совладания
- •31. Психические состояния и их классификация.
- •32. Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования
- •33. Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление.
- •34 Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •35. Уровни построения движений по н.А.Бернштейну. Схема управления движениями по н.А.Бернштейну. Акцептор действия п.К Анохина
- •36.Нейродинам-ие, конституц-ые и половозрастные особенности чела
- •37.Темперамент: природа, свойства и типология.
- •38. Свойства характера: их детерминация и формирование.
- •39. Теории типов и черт характера. Акцентуации характера. Патологии характера.
- •40. Способности: природа, типология, формирование и развитие.
- •41. Направленность л. Пот-ти, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.
- •42. Понятия индивид, личность, субъект деят-ти, индивид-ть в комлексном подходе Ананьева.
- •43. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Фун-ии самосознания.
- •45. Личность как субъект и объект общественно-исторического развития.
- •46. Личность как система субъективных отношений (в.М. Бехтерев, а.Ф. Лазурский, в.Н. Мясищев).
- •47. Личность как иерархия мотивов и смыслов деятельности (школа а.Н. Леонтьева)
- •48. Сознат и бессоз в личности: отечеств подход (Узнадзе) и заруб подход (психодинамич).
- •49. Иссл-е личн в гуман(Роджерс, Маслоу), экзистенц(Франкл, Мэй, Лэнгле), гештальт(Перлз, Левин), когнит-бихевиорал(Бэк, Эллис), психодинам подходах.
- •50. Этапы развития личности в жизненном цикле человека.
- •51. Номотетический (Кеттел, Айзенк) и идиографический (Олпорт, Келли) подходы к описанию личности. Типы данных
- •52. Жизненный путь личности: исследования и описания процессов социализации и индивидуализации. Человек как субъект жизненного пути.
16. Характеристики образа восприятия: предметность, целостность, константность, обобщенность.
Восприятие - психический процесс целостного отражения предметов и явлений окружающего нас мира, при непосредственном воздействии этих объектов на наши органы чувств.
Воспр. Влкючает в себя ощущение и основывается на нем.
Физиологической основой восприятия является согласованная деятельность нескольких анализаторов, протекающая при участии ассоциативных отделов коры головного мозга и центров речи.
В процессе восприятия формируются перцептивные образы, с кот в дальнейшем оперируют внимание, память, мышление и эмоции. Образ- это последовательный след от воздействия какого- либо стимула на анализатор.
Результатом восприятия является образ, включающий комплекс различных взаимосвязанных ощущений, приписываемых сознанием предмету, явлению, процессу. В процессе формирования образа на него действуют установки, мотивы личности, интересы, потребности.
В. – сложный целостный процесс, иногда и целенаправленная деятельность. Способность воспринимать формируется и совершенствуется в опыте. Восприятие предполагает высокое развитие сенсорного и двигательного аппаратов. В восприятии предметов особую роль играют моторные процессы (движение руки, ощупывание предметов, движение глаза).
Восприятие- это весьма сложный, но вместе с тем единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.
Перцептивные действия – структурные единицы процесса восприятия, включающие в себя обнаружение объекта и соотнесение его с образами памяти.
Процесс восприятия предметов приближаясь к адекватности проходит ряд этапов:
1. различие положения предмета и грубая оценка его общих пропорций.
2. мерцание формы.
3. различие резких перепадов кривизны.
4. Адекватное восприятие , в котором форма представлена без различения ее деталей.
5. адекватное отражение формы во всей полноте деталей ее контура.
Эмпирические характеристики перцептивного образа восприятия:
Первичные (пространственно-временные, модальность, интенсивность):
пространственные = на уровне ощущений - локализация, на уровне восприятия – метрика объекта (трехмерность, или глубина, форма, размер).
временные = длительность, последовательность.
модальностные = восприятие как правило полимодально (действует на все анализаторы). За счет аперцепции (влияние прошлого опыта на конкретное восприятие) модальность определяется более точно.
интенсивностные = значимость, мотив.
Вторичные свойства восприятия:
Константность- относительное постоянство адекватного отражения свойств и качеств объектов при изменяющихся условиях восприятия. Это необходимое условие ориентировки человека в мире; многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях обеспечивает константность образа восприятия.
Виды константность восприятия: формы, цвета, размера предмета, глубины и скорости.
Если бы воспр. не было константно, то при каждом движении или изменении освещения, изменялись бы основные свойства, по которым мы узнаем предметы.
Источником константности являются активные действия перцептивной системы.
Предметность В- это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных друг от друга в пространстве предметов и относить к ним связанные с ними ощущения.
Предметность не является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого процесса происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка. Сеченов полагал, что предметность воспр. Формируется на основе движений, обеспечивающих контакт ребенка с предметом.
Целостность- свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект воспринимается как целое, даже если некоторые части этого целого в данный момент не могут быть наблюдаемы (например, тыльная часть вещи).
Проблема целостности восприятия впервые была экспериментально исследована представителями гештальтпсихологии: Келлером иВертгеймером.
Они выделили 2 аспекта целостности восприятия:
1. влияние целого на восприятие частей: доминирование целостной структуры перцепта над восприятием его отдельных элементов.
2. факторы объединения частей в целое.
В гештальтпсихологии были сформулированы законы восприятия, которым подчиняется восприятие формы. Для восприятия фигуры огромное значение имеет фон, который служит тем общим уровнем, на котором выступает фигура. Фигура и фон образуют вместе единую структуру, в которой одно не может существовать без другого.
Гештальтпсихологами был сформулирован принцип прегнантности: наше восприятие стремится быть настолько простым и хорошим, насколько это позволяют условия стимула.
Обобщенность перц. образа означает отнесение каждого образа к некоторому классу объектов, имеющему название. В этом отражается влияние опыта данного человека. По мере расширения опыта воспр., образ, сохраняя свою индивидуальность и отнесенность к конкретному предмету, причисляется ко все большей совокупности предметов определенной категории, т.е. классифицируется.
Все характеристики воспр. не являются врожденными и развиваются в течение жизни человека. Между всеми перечисленными характеристиками воспр. есть некоторое функциональное сходство. И константность, и предметность, и целостность, и обобщенность придают образу важную черту –независимость в некоторых пределах от условий восприятия и искажений.
На всякий случай- термин- иллюзия восприятия- явление ложного или ошибочного восприятия. Природа иллюзий определяется не только субъективными причинами, такими как установка, направленность, эмоциональное отношение, но и физическими факторами и явлениями: освещенность, положение в пространстве и др.
Характеристики, возникающие под влиянием вышележащих структур (свойственны только человеку):
Осмысленность – Восприятие человека предметно и осмысленно. Оно не сводится к одной лишь чувственной основе. Мы воспринимаем не структуры ощущений., а предметы, которые имеют определенное значение. Уже в процессе формирования образа, на него действуют установки, интерес, потребности и мотивы личности, определяя уникальность образа. Таком образом, восприятие- это в значительной степени интеллектуальный процесс.
Избирательность (активность) – заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т.е. не отражаются в нашем сознании.. Избирательность восприятия определяется как объективными, так и субъективными причинами. К объективным причинам относятся особенности самих раздражителей (их сила, подвижность, контрастность), равно как и особенности тех внешних условий, в которых воспринимается предмет (его освещенность, удаление от нас и т. п.). Субъективные причины — это прежде всего отношение человека к воздействующим на него предметам, зависящее от их значения для него, от его потребностей и интересов, а также прошлый опыт человека и его психическое состояние в данный момент.
Историчность – восприятие исторично, зависит от времени и культуры человека. Непосредственное восприятие действительности на данной ступени развития вырастает на основе опосредования его всей прошлой общественной практикой, в процессе которой переделывается и чувственность человека. Порождая новые формы предметного бытия, историческое развитие общественной практики порождает и новые формы предметного сознания.
