5.4.3. Невеликі гуртки знання (групи «дзижчання»)

Це техніка спільного генерування думок, ідей і знань про предмет використовується для того, щоб отримати нову інформацію або розв'язати проблему. Прийом ефективний при невеликій групі (з десяти або менше) учасників. Він дає можливість всім членам групи висловлювати думки й ідеї з предмету. Учасники повинні сидіти по колу обличчям один до одного, так щоб усіх можна було чути. Керівник має поставити перед групою питання так, щоб на нього не можна було відповісти так чи ні. Потім попросіть кожного учасника пояснити свою позицію, почуття, думки.

З великими групами така ж техніка може бути використана розподілом групи на маленькі (2 – 4 чоловік) підгрупи. Протягом короткого часу (не більш 5 хвилин) підгрупи обговорюють тему, запропоновану викладачем. У такому випадку має бути призначена людина, що робить записи. При такому прийомі кожен учасник зробить свій внесок у загальне обговорення. У процесі обговорення не дозволяється критикувати один одного. Для успішного застосування цього прийому усі члени групи повинні почувати себе спокійно під час презентації своїх ідей. Кожна підгрупа потім звітує про результати обговорення перед групою. У ній члени групи на початку шукають відповідь на запитання самостійно, потім поєднуються у пари для пошуку відмінностей у їхніх відповідях, потім формують групи з чотирьох чоловік для вироблення єдиного рішення. Як і у випадку обговорення у невеликих групах, кожна підгрупа з чотирьох чоловік робить доповідь про роботу перед усією групою у цілому. Обговорення у невеликих групах є прекрасним методом уведення розмаїтості у лекційний матеріал або формальне представлення. Правильне використання таких занять істотно змінює розумовий процес у слухачів, що допомагає їм зосередити свою увагу на предметі вивчення. Такі заняття можуть бути використані для досягнення широкого спектра цілей. Вони можуть, наприклад, бути використані для розвитку ораторського мистецтва і міжособистісного спілкування. Також вони можуть допомогти учасникам розвивати навички прийняття рішень, забезпечують викладачеві механізм одержання зворотного зв'язку з групою.

Головне обмеження проведення занять у невеликих групах – це те, що вони не можуть бути використані у навчанні як самостійний метод, а забезпечують лише підтримуючу роль у сполученні з іншими методами.

5.4.4. Обговорення

Обговорення у групі, звичайно, приймає форму контрольованої дискусії, у якій викладач весь час спостерігає за ситуацією, ставить групі запитання і тим самим підтримує потрібний напрямок обговорення. Необхідною умовою для застосування цього методу є добре поставлене запитання або проблема. Такі дискусії, наприклад, можуть бути використані для активізації практичних занять або лекцій, при перевірці готовності групи до засвоєння матеріалу, при підведенні підсумків гри, семінару або як самостійний метод навчання.

Ефективне обговорення вимагає адекватної підготовки і може бути навіть більшої, ніж при інших навчальних методах.

Обговорення у групах є гарним засобом для перевірки глибини засвоєння теми, активно залучає слухачів у процес навчання.