
- •Розділ 2. Організаційно-правові форми інформаційно-консультаційних служб у розвинутих країнах світу
- •5.3. Особливості навчання дорослих
- •5.4. Основні методи навчання в дорадчій службі
- •Список літератури вступ
- •Розділ 1 Поняття, мета та задачі інформаційно-консультайійної діяльності
- •1.1. Поняття інформаційно-консультаційної діяльності в аграрному секторі економіки
- •1.2. Мета та задачі інформаційно-консультаційної діяльності
- •1.3. Організація взаємодії сільськогосподарських дорадчих служби з іншими організаціями
- •1.4. Перспективи розвитку дорадчої діяльності в Україні
- •Контрольні запитання та завдання
- •Розділ 2 Організаційно-правові форми інформаційно-консультаційних служб у розвинутих країнах світу
- •2.1. Напрямки організаційної діяльності інформаційно-консультаційних служб в аграрному секторі розвинутих країн світу
- •2.2. Паралельне функціонування служб різних організаційно-правових форм (Голландія та Естонія)
- •2.3. Державна університетська модель (сша)
- •2.4. Державна міністерська модель (Канада, Німеччина, Польща)
- •2.5. Громадська модель (Данія)
- •Переваги та недоліки служб, що створюються на базі фермерських організацій або об'єднань товаровиробників
- •2.6.Приватна модель (Великобританія, Франція) Приватні консультаційні служби
- •2.7.Приватні консультаційні служби у складі комерційних фірм
- •2.8.Змішана модель (Росія)
- •2.9.Служби, що функціонують у структурі або при органах управління апк
- •2.10.Служби у формі державних унітарних підприємств, що мають центральний офіс і районні (міжрайонні) центри
- •2.11.Некомерційні автономні консультаційні організації
- •2.12.Служби на базі вищих навчальних закладів
- •2.13. Загальні висновки щодо моделей служб аграрного консалтингу
- •Переваги та недоліки організаційно-правових форм підприємств
- •Контрольні запитання та завдання
- •14. Загальні висновки щодо моделей служб аграрного консалтингу. Розділ 3. Нормативно-правове забезпечення роботи сільсько-господарських дорадчих служб
- •3.1. Основні законодавчі акти в дорадчій діяльності
- •3.2. Сертифікація дорадчої діяльності
- •3.3. Інфраструктура ринку агроконсалтингових послуг
- •3.4. Комерційні дорадчі послуги
- •3.5.Програми інформаційно-консультаційного обслуговування
- •3.6.Джерела фінансування агроконсалтингової діяльності
- •3.7. Фінансування соціально спрямованих та платних дорадчих послуг
- •Вартість соціально спрямованих дорадчих послуг Таблиця 3.1.
- •3.8. Визначення вартості інформаційно-консультаційних послуг
- •Кошторис витрат на виконання дорадчих послуг
- •3.9. Порядок та умови проведення конкурсу з надання соціально спрямованих дорадчих послуг
- •Контрольні запитання та завдання
- •Розділ 4 Психологічні аспекти кадрового забезпечення інформаційно-консультаційної діяльності
- •4.1.Психологічні властивості людини.
- •4.1.1. Типи темпераментів
- •4.1.2. Здібності
- •4.1.3. Цілеспрямованість
- •4.1.4. Характер
- •4.2. Трудовий колектив дорадчої служби
- •4.2.1. Структура трудового колективу
- •4.2.2. Основні соціально-психологічні характеристики колективу
- •4.3. Керування трудовим колективом дорадчої служби
- •4.3.1. Формування колективу
- •4.3.2. Підготовка колективу
- •4.3.3. Взаємодія працівників в колективі
- •4.3.4. Шляхи підвищення ефективності роботи колективу
- •4.4. Мотивація діяльності колективу
- •4.4.1. Первісна концепція мотивації
- •4.4.2. Сучасна концепція мотивації
- •4.4.2.1. Змістовна теорія мотивації
- •4.4.2.2. Процесуальна теорія мотивації
- •4.5. Роль та положення керівника в колективі
- •4.5.1. Основні функції керівника в колективі
- •4.5.2.Основні вимоги до керівника
- •4.6.Вплив на колектив та форми влади керівника
- •4.6.1. Основні форми влади керівника
- •4.6.2. Умови використання впливу керівника на колектив
- •4.7.Методи керівництва колективом
- •4.8.Стилі керівництва керівництва колективом
- •4.8.1.Автократичний стиль керівництва
- •4.8.2. Демократичний стиль керівництва
- •4.8.3.Ліберальний стиль керівництва
- •4.8.4.Змішання стилів керівництва
- •4.9. Рекомендації керівникові для успішної роботи колектива.
- •4.10. Розподіл повноважень і відповідальності в колективі.
- •1.Чіткий обмін інформацією.
- •2.Наявність відповідності між повноваженнями й відповідальністю.
- •3.Забезпечення мотивації діяльності.
- •4.11.Початок роботи керівника в новій посаді.
- •1.Слухати й настроюватися.
- •2.Визначити найближчі цілі.
- •4.12.Як керівнику захистити свою пропозицію в колективі
- •1. Роль авторитету.
- •2. Спосіб подання пропозиції.
- •3.Ступінь залучення.
- •4.Об'єктивність викладення інформації.
- •5. Ефект групової думки.
- •4.13.Установлення гарних взаємин в колективі.
- •4.14.Проведення ділової бесіди в колективі.
- •1. Підготовка до бесіди.
- •2. Початок бесіди.
- •3. Передача інформації.
- •4. Аргументація.
- •5. Спростування й нейтралізація зауважень.
- •6. Ухвалення рішення.
- •8.Організація проведення наради в колективі.
- •4.15.Налагодження комунікаційного процесу в колективі.
- •4.16. Конфлікт у колективі
- •4.16.1.Шляхи вирішення конфлікту в колективі.
- •Структурні методи.
- •Міжособистісні методи.
- •4.17. Принципи добору кадрів до інформаційно-консультаційних служб
- •4.18. Оцінка персоналу інформаційно-консультаційної служби
- •4.19. Система матеріального стимулювання роботи консультантів
- •4.21. Планування кар’єри та мотивація праці консультантів
- •4.22. Організація праці консультантів
- •4.23. Розробка посадових обов’язків консультантів
- •4.24.Професійні асоціації та кодекси поведінки
- •4.25. Кодекс консультанта з аграрних питань
- •Контрольні запитання та завдання
- •♦ Особливості навчання дорослих ♦ Основні методи навчання в дорадчій службі
- •Сильні сторони – вміння працівника справлятися з необхідними у даний час або у майбутньому видами діяльності.
- •Форма для проведення swot аналізу
- •5.2. Вибір і аналіз цільової групи
- •За швидкістю засвоєння навчального матеріалу, темпами реагування на новації у виробництві та інще виділяють такі категорії людей, які можна використовувати як цільові групи:
- •5.3. Особливості навчання дорослих
- •Особливості дорослого учня:
- •Навчання дорослих
- •5.4. Основні методи навчання в дорадчій службі
- •5.4.1. «Мозковий штурм»
- •5.4.2. Метод аналізу конкретних ситуацій або метод «кейс-стаді» (“case study”)
- •5.4.3. Невеликі гуртки знання (групи «дзижчання»)
- •5.4.4. Обговорення
- •5.4.5. Заняття – обговорення із встановленням зворотного зв'язку
- •5.4.7. Метод Tick-box
- •Приклад питань і відповідей
- •5.4.8. Демонстрація
- •5.4.9. Практика
- •Організація Дня поля (екскурсія в полі)
- •Планування Дня поля
- •Підготовка проведення Дня поля
- •Організаційні заходи для проведення Дня поля
- •Закріплення результатів Дня поля
- •5.4.10. Ігрова ситуація, ділова гра
- •5.4.11. Лекція
- •5.4.12. Відеофільми
- •5.4.13. Дистанційне навчання
- •5.5. Організація проведення навчальних заходів
- •5.6. Зворотний зв'язок у навчанні
- •Фактори, що підвищують зацікавленість слухачів в оцінці:
- •Зведена оцінна анкета семінару
- •5.7. Визначення консультування
- •5.8. Види консультування
- •Планування дій включає:
- •Напрацювання рішень;
- •Навчання /тренінги
- •5.9. Етапи консультаційного процесу
- •Фази і етапи консультаційного процесу
- •5.10. Підготовка до консультування
- •5.11. Попередній діагноз проблеми
- •5.12. Збір та аналіз інформації
- •Внутрішні та зовнішні джерела інформації
- •5.12.1. Джерела і методи збору інформації
- •5.12.2. Аналіз фактів
- •5.13. Угода про консультування
- •Що має включати контракт
- •5.14. Діагноз проблеми
- •5.15. Планування дій
- •5.15.1. Пошук ідей для можливих рішень
- •5.15.2. Напрямок пошуку рішень
- •5.15.3. Використання досвіду
- •5.15.4. Творче мислення
- •5.15.8. Латеральне мислення
- •5.15.9. Опитувальні аркуші
- •5.15.10. Бар'єри на шляху до творчого мислення
- •5.15.11. Подальша розробка обраної мети
- •5.15.12. Робота над альтернативними рішеннями.
- •5.15.13. Оцінка альтернативних рішень
- •Велике поліпшення — 10
- •5.16. Презентація рекомендацій клієнту
- •5.17. Впровадження
- •5.17.1. Роль консультанта у фазі впровадження
- •5.17.2. Пошук правильних рішень
- •5.17.3. Планування і контроль за впровадженням
- •Розподіл обов'язків
- •Темп і терміни здійснення змін
- •Деталізація заходів
- •Спостереження за ходом упровадження
- •5.18. Навчання та перепідготовка кадрів в організації клієнта
- •5.20. Завершення консультування
- •5.20.1. Час припинення співробітництва
- •Планування припинення співробітництва
- •Поступове припинення співробітництва
- •Виявлення сигналів до закінчення співробітництва
- •5.21. Момент завершення консультування
- •5.22. Підсумковий звіт
- •Оцінка переваг
- •Оцінка процесу консультування
- •Пропозиція клієнтові
- •Внутрішній звіт клієнта
- •Наступна робота
- •5.22. Оцінка ефективності консультування
- •Хто має проводити оцінку
- •Кількість і якість засобів для виконання завдання
- •Стиль консультування, що застосовується
- •Способи оцінки
- •5.23. Організація консультування на основі проектного підходу
- •5.24. Механізм зворотного зв’язку в організації агроконсалтингової діяльності
- •Контрольні запитання і завдання
- •6. Програмні експертні системи при моделюванні підприємства
- •6.1 Призначення програми project expert
- •6.2 Типова послідовність робіт
- •6.3 Робочі інструменти програми
- •6.4 Створення імітаційної моделі за допомогою діалогового вікна зміст
- •6.4.1 Розділ Проект
- •6.4. 2 Розділ Компанія
- •6.4.3 Розділ Оточення
- •6.4.4 Розділ Інвестиційний план
- •6.4.5 Розділ Операційний план
- •6.4.6 Фінансування
- •6.4.7 Розділ Результати
- •6.4.8 Розділ Аналіз результатів
- •6.5 Аналіз імітаційної моделі фінансово-економічної діяльності консалтингової фірми
- •6.5.1 Постановка задачі
- •6.5.2 Створення і аналіз імітаційної моделі для попереднього аналізу проекту (без обліку податків, дисконтувания, курсовой інфляції й вартості кредиту)
- •6.5.3 Проект із обліком дисконтування і курсової інфляції
- •6.5.4 Проект із урахуванням вартості кредиту
- •6.5.5 Проект із урахуванням податків
- •6.5.6 Підсумковий проект
- •Тестові завдання Модуль 1. Мета, завдання та організаційно-правові форми діяльності дорадчої служби
- •Модуль 2. Організаційно-правові форми та кадрове забезпечення дорадчих служб
- •Модуль 3. Ринок агроконсалтингових послуг
- •Модуль 4. Організація консультаційного процесу
- •Додатки
- •Додаток а
- •Закон україни
- •Про сільськогосподарську дорадчу діяльність
- •Закон україни "про об'єднання громадян"
- •I. Загальні положення
- •IV. Права об'єднань громадян, господарська та інша комерційна діяльність
- •V. Нагляд та контроль за діяльністю об'єднань громадян.
- •VI. Міжнародні зв'язки об'єднань громадян. Міжнародні об'єднання громадян
- •Статут громадської організації
- •І. Загальні положення
- •II. Мета, завдання та напрямки діяльності дорадчої служби
- •III. Правовий статус дорадчої служби
- •IV. Членство в дорадчій службі, права та обов'язки членів
- •V. Порядок утворення й діяльності статутних органів дорадчої служби та їх повноваження
- •VI. Джерела надходжень і порядок використання коштів та іншого майна дорадчої служби
- •VII. Господарська діяльність дорадчої служби
- •VIII. Міжнародна діяльність дорадчої служби
- •IX. Порядок звітності й контролю
- •X. Порядок припинення діяльності та реорганізації дорадчої служби
- •Хі. Порядок внесення змін і доповнень до статуту дорадчої служби
- •Статут приватного підприємства
- •1. Загальні положення
- •2. Мета та предмет діяльності.
- •3. Майно підприємства
- •4. Управління підприємством
- •5. Організація і оплата праці
- •6. Звіт, звітність і контроль
- •7. Зовнішньоекономічна діяльність приватного підприємства
- •8. Реорганізація і припинення діяльності підприємства
- •9. Внесення змін та доповнень до статуту.
- •Орієнтовне положення про регіональну комісію з проведення конкурсу серед суб'єктів сільськогосподарської дорадчої діяльності, що надаватимуть соціально спрямовані дорадчі послуги
- •1. Загальні положення
- •2. Склад та порядок створення регіональної комісії
- •3. Завдання, права та обов’язки регіональної комісії
- •2. Порядок формування та термін повноважень регіональної комісії
- •3. Порядок приймання заяв на участь у конкурсі
- •4. Підготовка та проведення засідань регіональної комісії
- •5. Забезпечення діяльності регіональної комісії
- •6. Порядок оскарження рішення регіональної комісії
- •Порядок та умови проведення конкурсу з надання соціально спрямованих дорадчих послуг
- •Протокол
- •Додаток к Перелік дорадчих послуг і адміністративно-територіальних районів, у яких вони надаватимуться
- •Додаток л
- •Сільськогосподарський дорадник
- •Додаток м
- •Сільськогосподарський експерт-дорадник
- •Додаток н
- •Положення про Реєстр сільськогосподарських дорадчих служб
- •Положення про Реєстр сільськогосподарських дорадників і експертів-дорадників
- •Журнал обліку індивідуально наданих дорадчих послуг, які фінансуються за рахунок коштів державного бюджету
- •План заходів та кошторисна вартість надання соціально спрямованих дорадчих послуг сільськогосподарським товаровиробникам і сільському населенню у ______________________________області на 2008 рік
- •Список літератури
5. Спростування й нейтралізація зауважень.
Завдання. Виявити інтереси й усунути сумніву в співрозмовника. Вислухайте співрозмовника до кінця. Визначте мету, яку переслідує співрозмовник, його позицію. Спростування зауважень співрозмовника повинне бути переконливе й коректне. Будьте дружнім й позитивно настроєні. Знаходьте під час бесіди прийнятні компроміси. Не поспішайте, дайте співрозмовникові досить часу для того, щоб він поступово переконався в правильності ваших пропозицій.
Якщо співрозмовник поводиться все-таки обережно й не бачить можливості застосування ваших пропозицій, то, викликавши інтерес у співрозмовника й переконавши його в доцільності висловленого, ви повинні з'ясувати, зрозуміти і розмежувати його бажання.
6. Ухвалення рішення.
Завдання. Перетворити інтереси в остаточне рішення. Не нав'язуйте готового рішення. В остаточному рішенні врахуйте інтерес співрозмовника. Постарайтеся не допускати враження, що співрозмовник під вашим тиском здався або надзвичайно далеко відійшов від своїх первісних позицій. Оптимальним буде успіх, коли співрозмовник прийме ваші пропозиції, тому що ви поступово переконали його у своїй правоті. Це означає, що ви не нав'язуєте співрозмовникові готового рішення, а разом з ним "пробиваєте тунель із двох сторін".
8.Організація проведення наради в колективі.
Нарада - це форма множення інтелектуальних можливостей керівників і вироблення правильних шляхів керування персоналом.
Чому ж керівники називають наради однієї з головних причин вічного дефіциту часу, зриву строків робіт й, нарешті, просто втоми, що навалюється до кінця робочого дня? Звичайно в таких випадках справа полягає в невмінні проводити наради. От і розтягуються вони на довгі годинники, і рідкі цінні думки тонуть у болоті довгих слововиливів.
На жаль, сьогодні рідко навчають майбутніх керівників навіть азам мистецтва проведення нарад. Але ж це дійсно мистецтво, тому що, наприклад, лише дуже митецький керівник здатний забезпечувати під час наради конструктивний критичний розгляд висунутих пропозицій, уникнувши при цьому переходу критики на особистості, особистих образ і конфліктних ситуацій. Як же ефективніше й швидше проводити наради? Розглянемо деякі особливості цього виду ділового спілкування.
1. Тип наради. Багато нарад приречені на невдачу ще до того, як вони почнуться. Чому? Так тому що той, хто буде керувати цією нарадою, забув насамперед підготуватися до неї сам. Він уподібнився капітанові, що бажає управляти кораблем, не маючи ясної уяви про його курс.
Тому насамперед необхідно чітко визначити характер тієї наради, що ви маєте намір провести.
Фахівці виділяють наступні типи нарад.
1.Навчальна (конференція), ціль якої дати учасникам необхідні знання й підвищити їхню кваліфікацію.
2.Інформаційна, необхідна для узагальнення відомостей і вивчення різних точок зору на виникаючі проблеми.
3.Роз'яснювальна, у ході якої керівництво прагне переконати співробітників у правильності проведеної господарської політики й неминучості початих кроків.
4.Проблемна, котра збирається для того, щоб виробити метод рішення існуючих проблем.
2. Підготовка наради. Для забезпечення високої ефективності нарад керівники повинні дотримуватися наступних п'яти правил.
1. Необхідно чітко й однозначно визначити тему й бажаний результат наради. Нерідко тема визначена так розпливчасто, має на увазі стільки аспектів, що після обговорення в учасників залишається почуття незадоволеності. Крім того, варто визначити для себе, який результат вам необхідний: ухвалити рішення щодо того або іншого питання; виробити рекомендації для прийняття такого рішення; переконати присутніх, що вже початі вами кроки правильні.
2. Детально розробити порядок денний. Вибрати найбільш доцільну послідовність запланованих питань. При цьому виходьте не з ділових критеріїв, а із психологічних. Починати найкраще з тієї підтеми, яку вирішити легше всього. Досягнутий у такий спосіб "успіх" підбадьорить учасників наради. Виділити питання, які можуть викликати жваву дискусію, і продумайте, як додати цій дискусії потрібний напрямок. Особливо складні проблеми постарайтеся проілюструвати наочними матеріалами, тому що краще один раз побачити, чим сто разів почути.
Заздалегідь обміркуйте, які риси характеру тих або інших учасників наради можуть виявитися в його ході і як треба на них реагувати. Продумайте заздалегідь, як втягти в обговорення проблем навіть самих інертних і небагатомовних із присутніх. Думка цієї категорії фахівців може виявитися досить цінною, і не можна їм давати відмовчуватися.
3. Ознайомити учасників наради з фактами, які будуть обговорюватися в ході дискусії. Таке ознайомлення можна організувати до початку наради, надавши майбутнім учасникам відповідну документацію.
4. Надіслати якомога раніше запрошення особам, які повинні взяти участь у нараді. З такого запрошення повинно бути ясно видно, які тема й ціль наради. Тим, хто не може ефективно допомогти в досягненні бажаних результатів, але повинен бути проінформований про хід наради, може потім одержати протокол й ознайомитися з результатами.
5.Вибрати місце проведення наради виходячи з його цілей. Умови розміщення учасників мають дуже велике значення для створення відповідної ділової обстановки. Приміщення повинне мати нормальну температуру повітря, гарну вентиляцію й не занадто розкішну обстановку. Кожний із присутніх повинен мати можливість без натуги бачити й чути виступаючого.
3. Початок наради. Починати нараду потрібно вчасно. У вступному слові необхідно ясно й гранично конкретно обрисувати обговорювану проблему й ще раз звернути увагу всіх присутніх на кінцеву мету наради. Щоб створити стимул для дискусії, підкресліть практичну значимість обговорюваних питань, а ще краще - відразу поставте перед слухачами ряд конкретних питань. Особливо постарайтеся, щоб чітко був видний зв'язок між темою наради й інтересами тих його учасників, кому воно може здатися марним.
Погодьте з учасниками наради правила спільної роботи. Доручіть одному з учасників ведення протоколу.
Вступне слово повинне укластися в 10 хвилин. Рекомендується записати головну тему й черговість підтем на дошці таким чином, щоб вони увесь час були перед очима слухачів і виступаючих.
4. Організація дискусії. Організувати дискусію можна по-різному. Відкрита й плідна дискусія можлива лише в атмосфері невимушеності. Радимо увесь час зберігати спокійний і дружній тон, надмірна офіційність здатна задушити дискусію. Спробуйте розташувати виступи в такому порядку, щоб дискусія розвивалася поступово.
Якщо ви дійсно хочете отримати користь із наради, вам необхідно ознайомитися з усіма точками зору на обговорювані проблеми, у тому числі й з тими, які протилежні вашій. А це означає, що вам потрібно дуже обережно вибирати слова. Гостра репліка типу "це абсолютно невірно" або "ви в корені помиляєтеся" убиває думку й зачіпає почуття власного достоїнства у виступаючого, а виходить, перепиняє дорогу щирій дискусії.
Іноді буває корисно давати негайну оцінку кожній внесеній пропозиції. Однак якщо є побоювання, що критичні оцінки можуть остудити творчий запал учасників, то краще використати метод так званої "мозкової атаки". Тут дозволяється висловлювати будь-які, самі неймовірні на перший погляд пропозиції, а критика їх заборонена до закінчення "атаки".
Розвитку дискусії в потрібному напрямку ви зможете домогтися тільки в тому випадку, якщо увесь час будете стежити, щоб виступаючі залишалися в рамках обговорюваної проблеми і їх "не заносило" убік. Але діяти при цьому необхідно досить дипломатично.
Як же варто полемізувати, щоб не скривдити й не принизити опонента? Радимо вам дотримуватися наступних правил.
Незважаючи на роздратування, говоріть повільно і неголосно.
Звертайтеся не безпосередньо до свого супротивника, а до всієї аудиторії. Завдяки цьому виникає ділова й спокійна обстановка.
3. На самому початку своєї репліки підкресліть, що з деяких питань погляди ваші й вашого опонента повністю збігаються. Можна навіть підкріпити це яким-небудь новим аргументом. І тільки потім можна переходити до контраргументів, формулюючи їх у вигляді конкретних питань.
Уміла постановка питань - самий вірний засіб керування дискусією. Завдяки цьому методу можна переключати увагу присутніх з однієї теми на іншу; націлювати увага на ті аспекти проблеми, які ще залишилися в тіні. Це дає можливість з'ясувати нові важливі дані або змусити учасників наради зайняти більш чітку позицію по тому або іншому питанню.
Одне з найважливіших вимог до керівника наради: не нав'язуйте із самого початку свою позицію іншим учасникам. Пам’ятайте, що посада керівника надає вашим словам особливу вагу й ті із присутніх, які дотримуються протилежних поглядів на розглянуту проблему, можуть просто не зважитися їх висловити, щоб не суперечити начальству.
Крім того, нейтральна позиція зовсім не виключає можливості висловити свою думку. Тільки треба викладати його від третьої особи: "Недавно читав, що..." або сформулювати у вигляді питання: "А може було б варто задуматися над питанням...".
5. Завершення наради. Закінчуючи нараду, коротко підсумуйте проведене обговорення й визначте майбутні заходи, які планується здійснити відповідно до прийнятого рішення.
Нараду завершуйте на позитивній ноті. Це дозволяє домогтися впевненості в тім, що всі присутні чітко розуміють, про що йшла мова на нараді, у них складається переконання, що в ході дискусії досягнуть певний прогрес.
Результати наради необхідно зафіксувати в протоколі й розіслати всім особам, які повинні бути про їх інформовані.
Ефективність наради цілком залежить від загального стилю керівництва. Принцип "у цьому будинку хазяїн я" неминуче позначиться на атмосфері наради. Відкритої й невимушеної дискусії в цьому випадку не вийде. Така дискусія можлива лише при дійсно колегіальному стилі керівництва.
6. Загальні поради. Чим вище буде ваш пост, тим більше широкими проблемами вам доведеться займатися. А виходить, з більшим числом людей прийдеться цю роботу погоджувати й координувати. Тому постарайтеся перебороти ворожість до нарад і навчитеся витягати з них максимальну користь.
Цього вам удасться домогтися, якщо ви будете додержуватися наступних порад.
Не пошкодуйте 10 хвилин на те, щоб скласти для себе хоча б схематичний план майбутньої наради. Намітьте, кому в якій черговості дати слово, на що звернути особливу увагу присутніх і чого від них треба домагатися.
Привчитеся виділяти в кожному виступі основну думку. Абстрагуйтеся від "словесного шуму", що властивий багатьом фахівцям, що щиро думають, що коротко висловили свою думку або пропозицію.
Придушуйте будь-які спалахи емоційності в ході наради. Помніть про те, що емоції різко знижують результативність обміну думками, але зате сильно збільшують тривалість нарад.
4. Негайно припиняйте спроби окремих фахівців заморочити голову іншим присутнім, використовуючи для цієї мети вкрай специфічну термінологію, зрозумілу лише їм самим.
5. Постарайтеся до самого останнього часу сховати від учасників наради, якщо вони ваші підлеглі, ту особисту думку, з якою ви прийшли на цю нараду.
7. Типи учасників наради. При проведенні наради варто виходити з того, що найчастіше доводиться мати справу з тими самими характерними типами учасників обговорення. Нижче приведені типи учасників та як з ними обходитися або як їх нейтралізувати:
1.Сперечальник. Зберігати незворушність діловитість. Надати групі учасників спростовувати його твердження.
Позитивіст. Запропонувати йому підведення підсумків і свідомо втягти в дискусію.
Всезнайка. Призвати групу учасників зайняти певну позицію стосовно його тверджень.
Говірливий. Тактовно переривати. Нагадувати про регламент.
Сором’язливий. Ставити нескладні питання, зміцнювати впевненість у його силах.
Негативіст. Визнати й оцінити його знання й досвід.
7.Байдужий. Не проявляє інтересу. Запитати його про роботу. Привести приклади сфери його інтересів.
8."Велика шишка". Уникати прямої критики, застосовувати техніку "так, але..."
9.Хто розпитує. Адресувати його питання групі учасників.