
- •Розділ 2. Організаційно-правові форми інформаційно-консультаційних служб у розвинутих країнах світу
- •5.3. Особливості навчання дорослих
- •5.4. Основні методи навчання в дорадчій службі
- •Список літератури вступ
- •Розділ 1 Поняття, мета та задачі інформаційно-консультайійної діяльності
- •1.1. Поняття інформаційно-консультаційної діяльності в аграрному секторі економіки
- •1.2. Мета та задачі інформаційно-консультаційної діяльності
- •1.3. Організація взаємодії сільськогосподарських дорадчих служби з іншими організаціями
- •1.4. Перспективи розвитку дорадчої діяльності в Україні
- •Контрольні запитання та завдання
- •Розділ 2 Організаційно-правові форми інформаційно-консультаційних служб у розвинутих країнах світу
- •2.1. Напрямки організаційної діяльності інформаційно-консультаційних служб в аграрному секторі розвинутих країн світу
- •2.2. Паралельне функціонування служб різних організаційно-правових форм (Голландія та Естонія)
- •2.3. Державна університетська модель (сша)
- •2.4. Державна міністерська модель (Канада, Німеччина, Польща)
- •2.5. Громадська модель (Данія)
- •Переваги та недоліки служб, що створюються на базі фермерських організацій або об'єднань товаровиробників
- •2.6.Приватна модель (Великобританія, Франція) Приватні консультаційні служби
- •2.7.Приватні консультаційні служби у складі комерційних фірм
- •2.8.Змішана модель (Росія)
- •2.9.Служби, що функціонують у структурі або при органах управління апк
- •2.10.Служби у формі державних унітарних підприємств, що мають центральний офіс і районні (міжрайонні) центри
- •2.11.Некомерційні автономні консультаційні організації
- •2.12.Служби на базі вищих навчальних закладів
- •2.13. Загальні висновки щодо моделей служб аграрного консалтингу
- •Переваги та недоліки організаційно-правових форм підприємств
- •Контрольні запитання та завдання
- •14. Загальні висновки щодо моделей служб аграрного консалтингу. Розділ 3. Нормативно-правове забезпечення роботи сільсько-господарських дорадчих служб
- •3.1. Основні законодавчі акти в дорадчій діяльності
- •3.2. Сертифікація дорадчої діяльності
- •3.3. Інфраструктура ринку агроконсалтингових послуг
- •3.4. Комерційні дорадчі послуги
- •3.5.Програми інформаційно-консультаційного обслуговування
- •3.6.Джерела фінансування агроконсалтингової діяльності
- •3.7. Фінансування соціально спрямованих та платних дорадчих послуг
- •Вартість соціально спрямованих дорадчих послуг Таблиця 3.1.
- •3.8. Визначення вартості інформаційно-консультаційних послуг
- •Кошторис витрат на виконання дорадчих послуг
- •3.9. Порядок та умови проведення конкурсу з надання соціально спрямованих дорадчих послуг
- •Контрольні запитання та завдання
- •Розділ 4 Психологічні аспекти кадрового забезпечення інформаційно-консультаційної діяльності
- •4.1.Психологічні властивості людини.
- •4.1.1. Типи темпераментів
- •4.1.2. Здібності
- •4.1.3. Цілеспрямованість
- •4.1.4. Характер
- •4.2. Трудовий колектив дорадчої служби
- •4.2.1. Структура трудового колективу
- •4.2.2. Основні соціально-психологічні характеристики колективу
- •4.3. Керування трудовим колективом дорадчої служби
- •4.3.1. Формування колективу
- •4.3.2. Підготовка колективу
- •4.3.3. Взаємодія працівників в колективі
- •4.3.4. Шляхи підвищення ефективності роботи колективу
- •4.4. Мотивація діяльності колективу
- •4.4.1. Первісна концепція мотивації
- •4.4.2. Сучасна концепція мотивації
- •4.4.2.1. Змістовна теорія мотивації
- •4.4.2.2. Процесуальна теорія мотивації
- •4.5. Роль та положення керівника в колективі
- •4.5.1. Основні функції керівника в колективі
- •4.5.2.Основні вимоги до керівника
- •4.6.Вплив на колектив та форми влади керівника
- •4.6.1. Основні форми влади керівника
- •4.6.2. Умови використання впливу керівника на колектив
- •4.7.Методи керівництва колективом
- •4.8.Стилі керівництва керівництва колективом
- •4.8.1.Автократичний стиль керівництва
- •4.8.2. Демократичний стиль керівництва
- •4.8.3.Ліберальний стиль керівництва
- •4.8.4.Змішання стилів керівництва
- •4.9. Рекомендації керівникові для успішної роботи колектива.
- •4.10. Розподіл повноважень і відповідальності в колективі.
- •1.Чіткий обмін інформацією.
- •2.Наявність відповідності між повноваженнями й відповідальністю.
- •3.Забезпечення мотивації діяльності.
- •4.11.Початок роботи керівника в новій посаді.
- •1.Слухати й настроюватися.
- •2.Визначити найближчі цілі.
- •4.12.Як керівнику захистити свою пропозицію в колективі
- •1. Роль авторитету.
- •2. Спосіб подання пропозиції.
- •3.Ступінь залучення.
- •4.Об'єктивність викладення інформації.
- •5. Ефект групової думки.
- •4.13.Установлення гарних взаємин в колективі.
- •4.14.Проведення ділової бесіди в колективі.
- •1. Підготовка до бесіди.
- •2. Початок бесіди.
- •3. Передача інформації.
- •4. Аргументація.
- •5. Спростування й нейтралізація зауважень.
- •6. Ухвалення рішення.
- •8.Організація проведення наради в колективі.
- •4.15.Налагодження комунікаційного процесу в колективі.
- •4.16. Конфлікт у колективі
- •4.16.1.Шляхи вирішення конфлікту в колективі.
- •Структурні методи.
- •Міжособистісні методи.
- •4.17. Принципи добору кадрів до інформаційно-консультаційних служб
- •4.18. Оцінка персоналу інформаційно-консультаційної служби
- •4.19. Система матеріального стимулювання роботи консультантів
- •4.21. Планування кар’єри та мотивація праці консультантів
- •4.22. Організація праці консультантів
- •4.23. Розробка посадових обов’язків консультантів
- •4.24.Професійні асоціації та кодекси поведінки
- •4.25. Кодекс консультанта з аграрних питань
- •Контрольні запитання та завдання
- •♦ Особливості навчання дорослих ♦ Основні методи навчання в дорадчій службі
- •Сильні сторони – вміння працівника справлятися з необхідними у даний час або у майбутньому видами діяльності.
- •Форма для проведення swot аналізу
- •5.2. Вибір і аналіз цільової групи
- •За швидкістю засвоєння навчального матеріалу, темпами реагування на новації у виробництві та інще виділяють такі категорії людей, які можна використовувати як цільові групи:
- •5.3. Особливості навчання дорослих
- •Особливості дорослого учня:
- •Навчання дорослих
- •5.4. Основні методи навчання в дорадчій службі
- •5.4.1. «Мозковий штурм»
- •5.4.2. Метод аналізу конкретних ситуацій або метод «кейс-стаді» (“case study”)
- •5.4.3. Невеликі гуртки знання (групи «дзижчання»)
- •5.4.4. Обговорення
- •5.4.5. Заняття – обговорення із встановленням зворотного зв'язку
- •5.4.7. Метод Tick-box
- •Приклад питань і відповідей
- •5.4.8. Демонстрація
- •5.4.9. Практика
- •Організація Дня поля (екскурсія в полі)
- •Планування Дня поля
- •Підготовка проведення Дня поля
- •Організаційні заходи для проведення Дня поля
- •Закріплення результатів Дня поля
- •5.4.10. Ігрова ситуація, ділова гра
- •5.4.11. Лекція
- •5.4.12. Відеофільми
- •5.4.13. Дистанційне навчання
- •5.5. Організація проведення навчальних заходів
- •5.6. Зворотний зв'язок у навчанні
- •Фактори, що підвищують зацікавленість слухачів в оцінці:
- •Зведена оцінна анкета семінару
- •5.7. Визначення консультування
- •5.8. Види консультування
- •Планування дій включає:
- •Напрацювання рішень;
- •Навчання /тренінги
- •5.9. Етапи консультаційного процесу
- •Фази і етапи консультаційного процесу
- •5.10. Підготовка до консультування
- •5.11. Попередній діагноз проблеми
- •5.12. Збір та аналіз інформації
- •Внутрішні та зовнішні джерела інформації
- •5.12.1. Джерела і методи збору інформації
- •5.12.2. Аналіз фактів
- •5.13. Угода про консультування
- •Що має включати контракт
- •5.14. Діагноз проблеми
- •5.15. Планування дій
- •5.15.1. Пошук ідей для можливих рішень
- •5.15.2. Напрямок пошуку рішень
- •5.15.3. Використання досвіду
- •5.15.4. Творче мислення
- •5.15.8. Латеральне мислення
- •5.15.9. Опитувальні аркуші
- •5.15.10. Бар'єри на шляху до творчого мислення
- •5.15.11. Подальша розробка обраної мети
- •5.15.12. Робота над альтернативними рішеннями.
- •5.15.13. Оцінка альтернативних рішень
- •Велике поліпшення — 10
- •5.16. Презентація рекомендацій клієнту
- •5.17. Впровадження
- •5.17.1. Роль консультанта у фазі впровадження
- •5.17.2. Пошук правильних рішень
- •5.17.3. Планування і контроль за впровадженням
- •Розподіл обов'язків
- •Темп і терміни здійснення змін
- •Деталізація заходів
- •Спостереження за ходом упровадження
- •5.18. Навчання та перепідготовка кадрів в організації клієнта
- •5.20. Завершення консультування
- •5.20.1. Час припинення співробітництва
- •Планування припинення співробітництва
- •Поступове припинення співробітництва
- •Виявлення сигналів до закінчення співробітництва
- •5.21. Момент завершення консультування
- •5.22. Підсумковий звіт
- •Оцінка переваг
- •Оцінка процесу консультування
- •Пропозиція клієнтові
- •Внутрішній звіт клієнта
- •Наступна робота
- •5.22. Оцінка ефективності консультування
- •Хто має проводити оцінку
- •Кількість і якість засобів для виконання завдання
- •Стиль консультування, що застосовується
- •Способи оцінки
- •5.23. Організація консультування на основі проектного підходу
- •5.24. Механізм зворотного зв’язку в організації агроконсалтингової діяльності
- •Контрольні запитання і завдання
- •6. Програмні експертні системи при моделюванні підприємства
- •6.1 Призначення програми project expert
- •6.2 Типова послідовність робіт
- •6.3 Робочі інструменти програми
- •6.4 Створення імітаційної моделі за допомогою діалогового вікна зміст
- •6.4.1 Розділ Проект
- •6.4. 2 Розділ Компанія
- •6.4.3 Розділ Оточення
- •6.4.4 Розділ Інвестиційний план
- •6.4.5 Розділ Операційний план
- •6.4.6 Фінансування
- •6.4.7 Розділ Результати
- •6.4.8 Розділ Аналіз результатів
- •6.5 Аналіз імітаційної моделі фінансово-економічної діяльності консалтингової фірми
- •6.5.1 Постановка задачі
- •6.5.2 Створення і аналіз імітаційної моделі для попереднього аналізу проекту (без обліку податків, дисконтувания, курсовой інфляції й вартості кредиту)
- •6.5.3 Проект із обліком дисконтування і курсової інфляції
- •6.5.4 Проект із урахуванням вартості кредиту
- •6.5.5 Проект із урахуванням податків
- •6.5.6 Підсумковий проект
- •Тестові завдання Модуль 1. Мета, завдання та організаційно-правові форми діяльності дорадчої служби
- •Модуль 2. Організаційно-правові форми та кадрове забезпечення дорадчих служб
- •Модуль 3. Ринок агроконсалтингових послуг
- •Модуль 4. Організація консультаційного процесу
- •Додатки
- •Додаток а
- •Закон україни
- •Про сільськогосподарську дорадчу діяльність
- •Закон україни "про об'єднання громадян"
- •I. Загальні положення
- •IV. Права об'єднань громадян, господарська та інша комерційна діяльність
- •V. Нагляд та контроль за діяльністю об'єднань громадян.
- •VI. Міжнародні зв'язки об'єднань громадян. Міжнародні об'єднання громадян
- •Статут громадської організації
- •І. Загальні положення
- •II. Мета, завдання та напрямки діяльності дорадчої служби
- •III. Правовий статус дорадчої служби
- •IV. Членство в дорадчій службі, права та обов'язки членів
- •V. Порядок утворення й діяльності статутних органів дорадчої служби та їх повноваження
- •VI. Джерела надходжень і порядок використання коштів та іншого майна дорадчої служби
- •VII. Господарська діяльність дорадчої служби
- •VIII. Міжнародна діяльність дорадчої служби
- •IX. Порядок звітності й контролю
- •X. Порядок припинення діяльності та реорганізації дорадчої служби
- •Хі. Порядок внесення змін і доповнень до статуту дорадчої служби
- •Статут приватного підприємства
- •1. Загальні положення
- •2. Мета та предмет діяльності.
- •3. Майно підприємства
- •4. Управління підприємством
- •5. Організація і оплата праці
- •6. Звіт, звітність і контроль
- •7. Зовнішньоекономічна діяльність приватного підприємства
- •8. Реорганізація і припинення діяльності підприємства
- •9. Внесення змін та доповнень до статуту.
- •Орієнтовне положення про регіональну комісію з проведення конкурсу серед суб'єктів сільськогосподарської дорадчої діяльності, що надаватимуть соціально спрямовані дорадчі послуги
- •1. Загальні положення
- •2. Склад та порядок створення регіональної комісії
- •3. Завдання, права та обов’язки регіональної комісії
- •2. Порядок формування та термін повноважень регіональної комісії
- •3. Порядок приймання заяв на участь у конкурсі
- •4. Підготовка та проведення засідань регіональної комісії
- •5. Забезпечення діяльності регіональної комісії
- •6. Порядок оскарження рішення регіональної комісії
- •Порядок та умови проведення конкурсу з надання соціально спрямованих дорадчих послуг
- •Протокол
- •Додаток к Перелік дорадчих послуг і адміністративно-територіальних районів, у яких вони надаватимуться
- •Додаток л
- •Сільськогосподарський дорадник
- •Додаток м
- •Сільськогосподарський експерт-дорадник
- •Додаток н
- •Положення про Реєстр сільськогосподарських дорадчих служб
- •Положення про Реєстр сільськогосподарських дорадників і експертів-дорадників
- •Журнал обліку індивідуально наданих дорадчих послуг, які фінансуються за рахунок коштів державного бюджету
- •План заходів та кошторисна вартість надання соціально спрямованих дорадчих послуг сільськогосподарським товаровиробникам і сільському населенню у ______________________________області на 2008 рік
- •Список літератури
4.9. Рекомендації керівникові для успішної роботи колектива.
Правила для керівника.
1. Будьте справедливі й чесні. Помніть, що люди найбільше бояться несправедливості.
2. Доводьте до відома начальства справедливу оцінку виконаної вашими підлеглими роботи (нехай вони знають, що ви дійсно робите це).
З'ясуєте життєві плани кожного з ваших працівників і по можливості допомагайте їх здійснити.
Використайте передачу частини своїх повноважень підлеглим. Це згуртовує колектив і підсилює взаємну зацікавленість підлеглих.
Своїх підлеглих ви зможете надихнути програмою тільки тоді, коли зумієте довести, що виконання її для колективу вигідно й необхідно. Для цього: говоріть просто й переконливо; зробіть ваші доводи зрозумілими для людей; дайте людям можливість погодитися з вами, з'єднуйте їхні думки й справи з вашими.
Використайте критику з метою домогтися результативності праці. Ніколи не критикуйте заради критики. При цьому помніть, що людина, яка навіть погано працює, має певні права: право на самому початку розмови представити пом'якшувальні обставини; право на пред'явлення йому конкретних обвинувачень із приводу конкретних випадків поганої роботи; право не бути особливо виділеним серед групи аналогічних порушників.
Рідше карайте й частіше допомагайте виправити допущену підлеглими помилку. Рекомендується більше відзначати заслуги, чим стягувати за дрібні помилки.
Власні помилки керівник повинен визнавати й усувати. якщо помилки не дуже часті, це не підірве авторитет керівника.
При проведенні бесіди: усувайте напруженість шляхом дружнього спілкування; користуйтеся методами дискусії, а не наставляння.
10. Для того, щоб похвала була ефективна, намагайтеся дотримуватися наступних рекомендацій: форма похвали повинна відповідати досягненню; похваливши працівника, розширюйте коло його обов'язків.
Стримуйте свій гнів і роздратування. Складіть список причин, по яких ви виходили із себе, обміркуйте його, і ви побачите, що в більшості випадків ви потурали цій шкідливій звичці.
Організаційні принципи розпорядку дня керівника.
Організація вашого робочого дня повинна відповідати основному принципу: "Робота повинна підкорятися мені, а не навпаки".
Наступні плани й принципи повинні послужити для вас імпульсами для складання розпорядку дня, але вони не носять характеру обов'язкових рекомендацій. Оцініть окремі принципи, виходячи з того, наскільки ви готові їх уже зараз практикувати, просто іноді використовувати або взагалі відкинути.
Важливо, щоб ви знайшли свій особистий стиль. Для вас цей стиль найкращий.
Починайте робочий день:
Добре поснідайте і без поспіху - на роботу.
Починайте роботу з можливості в той самий час.
Перевіряйте ще раз плани дня.
Погодьте план дня із секретарем.
6.Приступайте до роботи без "розгойдування".
7.Спочатку вирішуйте ключові завдання.
Однієї з найважливіших передумов успішної роботи є концентрація на дійсно важливому й істотному замість розпилення своїх сил по дріб'язках. Ви зможете значно поліпшити свій робочий стиль і розвантажити себе, якщо всі свої робочі завдання будете спочатку (коротко й принципово) ставити під питання:
1.Навіщо взагалі це робити?
2.Чому саме я?
3.Чому саме зараз?
4.Чому в цій формі?
Перепишіть ці питання на картку й помістіть їх на видному місці на вашому письмовому столі! Вони допоможуть вам вдержатися від непотрібних справ протягом робочого дня. Шляхом послідовної й планомірної праці можна домогтися істотної економії робочого часу.
Впливайте на фіксацію строків. Установлені раніше строки виконання робіт дуже часто приймають беззастережно. Обмовляючи строки, які погано укладаються у ваші плани, намагайтеся пристосувати їх до своїх інтересів й "уторгувати" альтернативні варіанти. Це часто виходить легше, ніж ви думаєте.
Уникайте незапланованих імпульсивних дій. Активні й комунікабельні керівники схиляються до того, щоб займатися все новими й новими справами, проблемами й ідеями, викликають тим самим відповідну позитивну реакцію на свої дії й разом із цим негативні наслідки для тимчасового розпорядку.
Відхиляйте додатково виникаючі невідкладні проблеми. На кожнім підприємстві й у кожному підрозділі виникають або невідкладні обставини або непередбачені ситуації.
Помніть завжди про те, що відволікання на так названі термінові обставини приводять до забуття на більш-менш тривалий час запланованих важливих завдань і до додаткових витрат часу й засобів.
Викроюйте спокійну годину. Для виконання важливих справ потрібна спокійна обстановка; це азбучна істина, але як втілити її в життя?
Добре себе зарекомендувало щоденне резервування однієї спокійної або "закритої" години, протягом якого вам ніхто не може перешкодити. Таким чином, ви призначаєте час.
Занесіть цей час у свій план так само, як ви відводите час на наради або на візит відвідувачів. Подібний період істотно підвищить продуктивність вашої праці. Відгородіть себе на цей час від зовнішнього світу найкраще за допомогою секретаря або просто закрийте двері у свою кімнату, попередньо попередивши, що "Вас немає на місці".
Використайте цей час для важливих, але не термінових справ, що носять довгостроковий характер, наприклад для підвищення рівня своєї кваліфікації або для інших завдань, які найчастіше тонуть у суєті дня.
Правила завершення робочого дня. Всі початі невеликі справи, такі, як перегляд кореспонденції, диктування листів і пам'ятних записок, намагайтеся завершити протягом одного дня. Усяка відстрочка їхнього виконання може привести до додаткових витрат праці, коли ви знову займетеся незавершеними справами й будете ліквідувати накопичені завали.
Порівнюйте намічений у вашому розпорядку дня обсяг роботи з реально виконаним з урахуванням поставленої мети і відхилень від них являє собою важливу складову частину організації праці керівника.
План наступного дня складайте ще напередодні ввечері. Перевіряйте, які завдання не можуть бути вирішені задовільно або не можуть бути вирішені зовсім і підлягають переносу на наступний день.
Розробіть, користуючись щоденником часу, план наступного дня із установленням цілей, пріоритетів, делегування.
Радійте майбутньому заслуженому відпочинку після робочого дня. Насолоджуйтеся дорогою додому й настроюйтеся на вечірній відпочинок. Намагайтеся потроху, але регулярно займатися спортом. Щодня -10 хвилин руху на свіжому повітрі.
У змісті позитивного способу життя важливо усвідомити, яку якість і цінність має кожен день для вашого життя. У цьому зв'язку недостатньо замикатися на успішних кроках у напрямку до мети кар'єри. Потрібно кожний прожитий день по можливості робити в цілому вдалим днем.
Наприкінці робочого дня необхідно контролювати й відмічати не тільки виконання поставлених завдань, але й особисту ситуацію.
Оглядаючи минулий день, перевірте ще раз, що пройшло благополучно й відповідно, що могло бути зроблене краще!
Для цього застосовуйте метод "п'яти пальців", що орієнтується на початкові букви назв пальців.
М (мізинець) - розумовий процес: які знання, досвід я сьогодні одержав?
Б (безіменний) - близькість мети: що я сьогодні зробив і чого досяг?
З (середній) - стан духу: яким був сьогодні мій переважний настрій?
В (вказівний) - послуга, допомога: чим я сьогодні допоміг іншим, чим прислужився, порадував або "посприяв".
Б (великий) - бадьорість, фізична форма: яким був мій стан сьогодні? Що я зробив сьогодні для підтримки свого здоров'я?
Відшукайте наприкінці дня час для застосування цієї формули.
Щодня ви можете оцінювати по чотирибальній системі й занести оцінку у свій щоденник часу:
4 = особливо вдалий день;
3 = вдалий день;
2 = задовільний день;
1 = незадовільний день (поганий настрій, неуспіх і т.д.).
У такий спосіб ви підкреслюєте якість дня, його значення, яке він має у вашому житті. Це впливає на вашу впевненість в успіху.