
- •Л.Г. Гидранович
- •Витебск - 2012
- •Isbn 978-985-466-615-0 Гидранович л.Г., 2012
- •Содержание
- •Введение
- •Учебный план курса биоорганической химии предусматривает 24 часа лекционных и 56 часов лабораторных аудиторных занятий. Вид итогового контроля – экзамен.
- •Тематический план лекций и лабораторных занятий по биоорганической химии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 1
- •Введение в практикум. КлассификациЯ
- •И номенклатурА органических соединений.
- •Электронное строение химической связи.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Занятие 2 взаимное влияние атомов в органических молекулах.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература
- •Примерный вариант заключительного контроля:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Занятие 3. Пространственное строение и стереоизомерия.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература
- •Задачи для самостоятельного решения
- •При гидролизе антибиотика стрептомицина образуется стрептидин:
- •Занятие 4
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература
- •Примерный вариант итогового контроля:
- •Содержание лабораторного практикума:
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Сводные вопросы к итоговому занятию (модуль №1)
- •Занятие 5. Общие закономерности реакционной способности органических соединений. Реакционная способность углеводородов. Реакции sr, ae, se .
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература
- •Содержание лабораторного практикума:
- •Задачи для самостоятельного решения.
- •Занятие 6 реакционная способность галогеноуглеводородов, спиртов, фенолов, тиолов, аминов. Реакции нуклеофильного замещения у тетрагонального атома углерода (sn). ЭЛиминирование (e).
- •Вопросы для самоподготовки к занятию.
- •Литература.
- •Содержание лабораторного практикума
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Занятие 7 реакционная способность альдегидов и кетонов. Реакции an и an-e у тригонального атома углерода.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию:
- •Литература
- •Содержание лабораторного практикума.
- •Реакция «серебрянного зеркала».
- •Реакция «медного зеркала».
- •Занятие 8 реакционная способность карбоновых кислот и их функциональных производных. Реакции нуклеофильного замещения (sn) у тригонального атома углерода.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию.
- •Литература:
- •Содержание лабораторного практикума:
- •Задачи для самостоятельного решения:
- •Занятие 9. Гетерофункциональные органические соединения алифатического и бензольного рядов. Строение и реакционная способность.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию:
- •Литература:
- •Содержание лабораторного практикума.
- •Задачи для самостоятельного решения:
- •Занятие 10 коллоквиум № 1 (модуль№2) «теоретические основы реакционной способности основных классов органических соединений».
- •Литература:
- •1. Сводные вопросы для теоретической части коллоквиума №1 (Модуль №2)
- •Коллоквиум №1 (Модуль№2)
- •2. Практическая часть - учебно исследовательская работа (уирс).
- •1. Определите, какое из двух соединений присутствует в задаче № 199: фенол или аспирин
- •Занятие 11 биологически активные гетероциклические соединения. Алкалоиды.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература:
- •Содержание лабораторного практикума.
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Занятие 12 углеводы. Моносахариды.
- •Вопросы для самоподготовки к занятию
- •Литература:
- •Содержание лабораторного практикума
- •Задачи для самостоятельного решения
Задачи для самостоятельного решения.
Покажите графически распределение электронной плотности, выделите и назовите возможные реакционные центры в каждом из следующих соединений:
Укажите тип и сравните стабильность промежуточных частиц:
Напишите структурные формулы каждого из следующих соединений по их систематическому названию:
2-метил-4,4-диэтилгептан;
2-изопропил-5-метилциклогексанол;
транс-2,2,5,5-тетраметилгексен-3;
пентадиен-1,3;
2,4,6-тринитрофенол (пикриновая кислота);
3,4,5-тригидроксибензойная кислота (галловая кислота).
Назовите по заместительной номенклатуре IUРАС каждое из следующих соединений:
Напишите схему реакции бромирования 2-метилбутана при облучении УФ-светом, опишите по стадиям механизм SR. Объясните региоселективность реакции.
Как протекают реакции хлорирования циклопентана на свету? Напишите схему реакции монохлорирования циклопентана. Опишите механизм.
С помощью каких реакций можно получить бромэтан из
а) этана; б) этена.
Напишите схемы реакций, опишите их механизмы. Объясните причину различия в механизмах реакций для этана и этена.
Предскажите продукты каждой из приведенных ниже реакций, объясните особенности их протекания. Напишите схемы реакций, опишите механизм.
В цикле трикарбоновых кислот на одной из стадий фумаровая кислота (транс-бутендиовая кислота) превращается в яблочную (2-гидроксибутандиовая кислота). Предложите реагент для такого превращения. Объясните роль кислотного катализа, опишите механизм реакции.
Терпин – лекарственное средство, применяемое при хроническом бронхите – получают путем полной гидратации лимонена в кислой среде в соответствии с правилом Марковникова. Напишите уравнение реакции гидратации лимонена с образованием терпина.
Гидратация цис–аконитовой кислоты (3-карбоксипентен-2-диовая кислота-1,5) может протекать как по правилу Марковникова, так и против него. Напишите схемы реакций, объясните особенности их протекания, назовите продукты по заместительной номенклатуре. Опишите механизм реакции с участием кислотного катализатора.
Холестерин – стероид, присутствующий практически во всех животных липидах, крови и желчи. Он является также компонентом желчных камней. Загрязненный примесями, холестерин можно выделить из желчных камней путем экстракции органическими растворителями. На одной из стадий последующей очистки холестерина проводят реакцию с Br2 в CHCl3 и кристаллизацию продукта. Напишите схему реакции и прогнозируйте ее стереоспецифичнось.
Напишите структуру продуктов следующих реакций:
а) бромирования пропена; б) бромирования бензола.
Объясните различия в механизмах данных реакций.
Промежуточным продуктом в синтезе анестезина является n-нитротолуол. Получите его по следующей схеме:
Объясните, используя правило ориентации в бензольном кольце, почему нельзя изменить последовательность этих стадий на обратную?
Салициловая кислота (2-гидроксибензойная кислота) является исходным продуктом для синтеза ряда лекарственных препаратов. Определите направление ориентации электрофильной частицы в реакции бромирования салициловой кислоты. Опишите механизм реакции.
Укажите все стадии возможных лабораторных синтезов из бензола с использованием любых реагентов:
а) м-хлорнитробензола; б) n-хлорнитробензола.