
- •Вопросы к междисциплинарному государственному экзамену для студентов специальности «Психология»
- •Основные проблемы психологии труда; связь психологии труда с другими науками, изучающими труд, с психологическими дисциплинами. Методы исследования в психологии труда, их возможности.
- •Субъект труда и его исследование в психологии труда. Психологические признаки сознания субъекта труда.
- •Психологическое профессиоведение, его цели.
- •Концепции трудовой мотивации в управлении персоналом.
- •Теории трудовой мотивации и их значение в практике управления персоналом (Маслоу, Герцберг, Врум, Мак-Клелланд)
- •Развитие человека как субъекта труда. Психология труда и акмеология.
- •Концепция интегральной индивидуальности в.С. Мерлина и исследования индивидуального стиля трудовой деятельности
- •Требования к методам психологического прогнозирования профпригодности (валидность, надежность). Абсолютная и относительная профпригодность.
- •Методы диагностики функциональных состояний в труде. Субъектные и объектные способы оптимизации работоспособности (функциональных состояний) в труде.
- •Методы изучения несчастных случаев, аварий, происшествий в психологии труда и инженерной психологии.
- •Человеческий фактор в происшествиях, производственном травматизме. Теория к. Марбе о подверженности несчастным случаям.
- •Структура профессионала и профессионализма (по е.А.Климову).
- •Профессиограмма и психограмма, модель деятельности специалиста и модель подготовки (профиль подготовки, профессиональная образовательная программа обучения).
- •Фазы развития человека как субъекта труда в онтогенезе и их общая характеристика.
- •Основные подходы и психологические теории, используемые в профконсультации.
- •Проблема переобучения и психологическое обеспечение инноваций в производственных организациях.
- •Производственная дисциплина и ответственность профессионала.
- •Место социальной психологии в системе научного знания. Эволюция взглядов на предмет социальной психологии.
- •Общая характеристика динамических процессов в группе.
- •Социальная установка и поведение (современные подходы).
- •Общая характеристика и области применения метода контент-анализа.
- •Социально-психологические проблемы конфликта: типы, структуры, функции, стратегии конфликтного взаимодействия.
- •Механизмы, стадии и институты социализации.
- •Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности и психологическая теория коллектива.
- •Невербальные средства коммуникации: методологические проблемы.
- •Основные виды невербальной коммуникации.
- •Классификация малых групп и основные направления их исследования.
- •2. Виды и функции малых групп
- •Психология межгрупповых отношений; основные концепции и история исследования.
- •Методологические проблемы изучения психологии больших социальных групп.
- •3) Каково соотношение психики отдельного индивида с элементами групповой психологии?
- •Современные взгляды на антропологическую дифференциацию населения Земли. Расовая нетерпимость, ее корни и возможные последствия.
- •Динамика расовой дифференциации.
- •Связь типов конституции (телосложения) с особенностями психики. Учение Кречмера о строении тела и характере. Взгляды Шелдона.
- •Психология народов и масс в концепции Вундта.
- •Особенности поведения индивида в толпе в концепции Лебона.
- •Теория пассионарности Гумилева.
- •Массовые настроения в доперестроечные и послеперестроечные периоды в концепции Ольшанского и Грушина.
- •Основные функции массовых настроений
- •Революционность взглядов Морено в изучении малых групп и его отличие от фрейдизма.
- •Основные диагностические задачи психолога в организации. Этические принципы диагностической работы психолога в организации.
- •Этические принципы и правила использования психологической информации
- •Инженерная психология: предмет изучения, направления развития, цели и задачи исследований.
- •Системы «человек-машина»: определение понятия, структура и основные подходы к классификации.
- •Понятие психологической совместимости, методы ее оценки и учета при организации работы операторов на транспорте.
- •Можно ли измерить психологическую совместимость тестами?
- •Совместимость - данность или то, что создается?
- •Понятие профессиональной пригодности при решении задач обеспечения надежности и безопасности деятельности.
- •Новые технологии и виды консультирования (телефонное консультирование, cmc-консультирование, Интернет-консультирование и т.Д.).
- •Методы психологической помощи в экстремальных ситуациях.
- •Экстренная «допсихологическая» помощь
- •2 На отдаленных этапах работа с травмой:
- •Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями.
- •Профессиография, принципы и цели применения профессиографии.
- •Отличие понятий «профессиограмма» и «психограмма»
- •Типы профессий в соответствии с объектом труда, по признаку целей, по признаку основных средств труда, по условиям труда согласно е.А.Климову.
- •Отличие понятий «личностное самоопределение» и «профессиональное самоопределение».
- •Сущность содержательно-процессуальной модели н.С.Пряжникова.
- •Характерные особенности общего адаптационного синдрома.
- •Физиологический и психологический стресс, различия в механизмах формирования.
- •Профессиональный стресс, его причины и последствия.
- •Последствия профессионального стресса
- •Психологическое консультирование: цели, задачи, методы, виды.
- •Интерактивные формы преподавания в вуЗе, их специфика.
- •Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Основные методы исследования психики.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе. Свойства психического отражения.
- •Высшие психические функции (свойства, развитие в филогенезе и онтогенезе).
- •Представления о личности в отечественной психологии (человек, личность, индивидуальность).
- •Деятельность как основная категория отечественной психологии, общая характеристика деятельности.
- •Понятие о потребностях и мотивах.
- •Общая характеристика познавательных процессов (виды, свойства, функции).
- •Проблема воли. Структура волевого действия.
- •Общие закономерности развития способностей. Задатки и способности.
- •Психологическая характеристика темперамента. Типологии темперамента. Теории темперамента.
- •Структура характера. Формирование характера. Типология характера.
- •Организация и проведение экспериментального исследования.
- •Основные виды эксперимента. Сравнительный анализ.
- •История становления и развития экспериментальной психологии.
- •Понятие организации.
- •Личность как субъект организационного поведения. Установки личности, их влияние на социально психологический климат организации.
- •Мотивация личности - как основа формирования организационного поведения.
- •Стиль управления и его влияние на поведение личности.
- •Типы поведения человека в организации.
- •Сущность, функции и виды конфликтов в организации.
- •Всегда ли конфликты выполняют только негативные функции?
- •Каковы позитивные функции конфликтов?
- •Основные модели поведения личности в конфликте. Основные типы конфликтных личностей.
- •Пять типов конфликтных личностей
- •Прогнозирование конфликтов. Признаки назревающих конфликтов.
- •Моделирование
- •Психофизиологическое состояние работника железнодорожного движения.
- •Социальная и психофизиологическая адаптация студентов.
- •Психофизиологические особенности умственного труда.
- •Психофизиологические аспекты профессиональной адаптации человека к трудовой деятельности.
- •Функциональное состояние человека в процессе трудовой деятельности. Виды функциональных состояний. Методы диагностики функциональных состояний в трудовой деятельности человека.
- •Понятие работоспособности человека, фазы работоспособности.
- •Монотонный труд, его характеристики. Психологические и психофизиологические способы преодоления монотонии в труде.
- •Показатели оценки трудовой деятельности человека. Напряженность и тяжесть труда.
- •Психофизиологическая природа утомления. Теории утомления. Виды утомления, функции.
- •Феномен экстремальности. Понятие экстремальной ситуации.
- •Классификация экстремальных ситуаций
- •Экстренная психологическая помощь: принципы, виды, методы.
- •Организационная схема деятельности специалистов психологической службы на месте чс
- •Методы оказания экстренной психологической помощи
- •Типология экстремальных видов деятельности. Психологические аспекты экстремальной среды жизнедеятельности профессионала.
- •Травматический стресс как особая отрасль психологии: теория, исследования, методы, измерительные процедуры.
- •Понятие посттравматического стрессового расстройства: диагностические критерии и динамика.
- •Диагностические критерии птср.
- •Травмотерапия как форма психологической помощи: цели, задачи, принципы.
- •Методы и подходы, применяемые в травматерапии:
- •Этапы травматерапии
- •Теоретические подходы к исследованию горя (3.Фрейд; э.Линдеманн; д.Боулби).
- •Психоаналитическая теория.
- •Концепция Эриха Линдеманна.
- •Феномен переживания горя. Психологическая помощь при потере близкого человека.
- •Основные теоретико-методологические подходы к изучению суицидального поведения.
- •Понятие вторичной травмы. Психологическая помощь специалистам помогающих профессий.
- •Виктимология насилия. Методы психологической помощи пострадавшим от насилия.
- •Этапы становления социальной психологии как науки.
- •Общение и взаимодействие в системе социально психологического знания.
- •Фрейдистская трактовка поведения человека в макрогруппах.
- •Микрогруппы в системе социально психологического знания. Основные направления в изучении микрогрупп.
- •Социометрическое направление Дж.Морено в изучении малых групп.
- •Школа групповой динамика к. Левина.
Социально-психологические проблемы конфликта: типы, структуры, функции, стратегии конфликтного взаимодействия.
Конфликт — это проявление объективных или субъективных противоречий, выражающихся в противоборстве сторон. Конфликт — это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями. Как считает Ф. Глазл, многие англо-американские авторы делают упор в своих определениях на противоречиях целей или интересов, которые преследуют стороны, но не дают четкого определения понятия “конфликт”.Практически никто, за исключением Ю.В. Рождественского, не определяет противоречие как речевое действие. Он выделяет три стадии развития борьбы интересов, которые приводят к конфликту. “Действия в этой борьбе можно поделить как бы на три стадии интенсивности: различия во мнениях, противоречия в дискуссиях и прямая борьба в виде конфликтов в действиях”. Таким образом, различием мы будем считать любое высказывание авторитарного типа от 1 лица в утвержденной форме в любом виде словесности. С нашей точки зрения, противоречием можно считать диалог, т.е. речевое действие, когда высказываются различия сторон.
Конфликтом мы будем считать любые речевые действия сторон, направленные на нанесение ущерба любого рода противоположной стороне.
Понятийная схема, характеризующая сущность конфликта должна охватывать четыре основные характеристики: структуру, динамику, функции и управление конфликтом.
В структуре конфликта выделяют:
объект (предмет спора);
субъекты (отдельные индивиды, группы, организации);
условия протекания конфликта;
масштаб конфликта (межличностный, локальный, региональный, глобальный);
стратегии и тактики поведения сторон;
исходы конфликтной ситуации (последствия, результаты, их осознание).
Всякий реальный конфликт представляет собой сложный динамический процесс, включающий следующие основные стадии:
предметная ситуация — возникновение объективных причин конфликта
конфликтное взаимодействие — инцидент или развивающийся конфликт
разрешение конфликта (полное или частичное).
Конфликт, независимо от его природы, выполняет ряд функций, среди которых наиболее важными являются:
диалектическая — служит для выявления причин конфликтного взаимодействия;
конструктивная — вызываемое конфликтом напряжение может быть направлено на достижение цели;
деструктивная — появляется личностная, эмоциональная окраска взаимоотношений, которая мешает решению проблем. Управление конфликтом можно рассматривать в двух аспектах: внутреннем и внешнем. Первый из них заключается в управлении собственным поведением в конфликтном взаимодействии. Внешний аспект управления конфликтами предполагает, что субъектом управления может выступать руководитель (менеджер, лидер и т. п.)
В зависимости от того, кто выступает в качестве оппонента (наше внутреннее «я», другой человек, группа и т. д.), различают четыре типа конфликтов:
1. Внутриличностный.
2. Межличностный.
3. Конфликт между личностью и группой.
4. Межгрупповой конфликт.
Внутриличностный конфликт — столкновение примерно равных по силе, но противоположно направленных интересов, мотивов, потребностей и т. п. у одного и того же человека. Внутриличностный конфликт выражается в сомнениях человека, неудовлетворенности собой и своей жизнедеятельностью. Он часто возникает тогда, когда человеку приходится «играть» несколько несовместимых ролей. О подобном примере мы читаем в книге В. Зигерта, Л. Ланга «Руководить без конфликтов»: «Сотрудник получил повышение. Со многими он мог быть знаком долгие годы. Со всеми он был на «ты», вместе с другими перемывал косточки руководству. Теперь он сам стал руководителем. Может ли он оставаться на «ты»? Сам он «тыкать» уже не может». Межличностный конфликт — система взаимодействия людей, при которой они либо преследуют несовместимые цели, либо придерживаются несовместимых ценностей и норм, либо одновременно в острой конкретной борьбе стремятся к достижению одной и той же цели, которая может быть достигнута лишь одной из конфликтующих сторон. Конфликт между личностью и группой может возникнуть тогда, когда личность займет позицию, отличную от позиции группы: например, одна из продавщиц, желая больше заработать, предложила выехать в воскресный день на ярмарку с выездной продажей товаров. Коллектив магазина расценил такое предложение как «чрезмерное» усердие перед начальством и возмутился.
Подобный тип конфликта может возникнуть на основе межличностного конфликта.
Основными структурными элементами конфликта являются:
- стороны конфликта – это субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии конфликта или же явно или неявно поддерживающие конфликтующих;
- предмет конфликта – это то, из-за чего возникает конфликт;
-
образ конфликтной ситуации – это
отображение предмета конфликта в
сознании субъектов конфликтного
взаимодействия;
- мотивы конфликта – это внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов социального взаимодействия к конфликту (мотивы выступают в форме потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений);
-позиции конфликтующих сторон – это то, о чем они заявляют друг другу в ходе конфликта или в переговорном процессе.
Конфликты, представляющие собой сложное социально-психологическое явление, весьма многообразны и их можно классифицировать по различным признакам. С практической точки зрения классификация конфликтов важна, так как она позволяет ориентироваться в их специфических проявлениях и, следовательно, помогает оценить возможные пути их разрешения.
Приводимая в табл.1 классификация является самой общей, и в ней приводятся виды конфликтов по различным признакам:
Стратегии конфликтного взаимодействия-
Принуждение (борьба, соперничество):Тот, кто выбирает данную стратегию поведения, ставит свои интересы намного выше интересов оппонента, более того, можно сказать, что они его никоим образом не интересуют. Выбор стратегии принуждения в результате сводится к выбору - борьба или взаимоотношения. Если личность выбирает борьбу, то стиль ее поведения характерен для деструктивной модели. В данном случае активно используются власть, сила закона, связи, авторитет и т.д. Она показывает свою эффективность и значимость только в двух случаях. Первый: при защите интересов от нападения на них со стороны конфликтной личности. Например, сложно управляемая конфликтная личность часто отказывается выполнять непривлекательные для нее задания и предпочитает свалить свою работу на других. Второй: при угрозе уничтожения организации, коллектива. В этом случае складывается ситуация - кто кого пересилит. Особенно часто с ней можно столкнуться при реформировании предприятий и учреждений. Нередко при реформировании организационно-штатной структуры предприятия предполагаемые «вливания» одних подразделений в другие носят необоснованный характер, и в таких случаях человек, стоящий за интересы этих подразделений, должен занимать жесткую позицию. Суммируя, следует сказать, что данный стиль может использоваться, когда: · вы чувствуете, что у вас нет альтернативы и поэтому нечего терять; · вы находитесь в точке бифуркации, которая требует мгновенного реагирования; · вы не можете показать группе людей, что находитесь в затруднении, потому что они надеются на вас; · вы авторитетны в плане принятия решения, и вам кажется, что предлагаемое решение – наилучшее; ·вы должны принять необычное решение, но сейчас вам необходимо действовать и вы обладаете полномочиями для этого шага. ·исход безумно важен для вас, и вы делаете большую ставку на свое решение возникшей проблемы; ·решение необходимо принять быстро и вы обладаете достаточной властью для этого;
Уход:Данная стратегия отличается желанием не ввязываться в конфликт. Она характеризуется низким уровнем направленности, как на личные интересы, так и на интересы соперника и является взаимной, т.е. это взаимная уступка. При анализе данной стратегии важно учитывать два варианта ее проявления: · предмет конфликта не особо важен ни для одного из субъектов и адекватно отражен в образах конфликтной ситуации; ·предмет спора наоборот имеет важное значение для одной или обеих сторон, но занижен в образах конфликтной ситуации, т.е. субъекты конфликтного взаимодействия воспринимают предмет конфликта как несущественный. В первом случае конфликт может исчерпаться, а во втором случае он может иметь рецидив. Таким образом, данная стратегия может использоваться, если: · исход не столь важен для вас поэтому на него не стоит тратить силы; · у вас тяжелый день, а решение этой проблемы возможно вызовет дополнительные неприятности; ·ситуация накалилась до предела и вам хочется охладить ее скорее; ·вы хотите выиграть время, чтобы найти информацию или заручиться поддержкой; · у вас мало времени для решения проблемы или для ее решения желательным для вас способом; ·вы знаете, что не можете, или даже не хотите решить конфликт в свою пользу; · вы чувствуете, что у другие сильнее вас. Межличностные отношения при выборе данной стратегии серьезным изменениям не подвергаются. Уступка: Личность, пользующаяся данной стратегией, стремится уйти от конфликта. Оценка личных интересов низкая, а чужих – достаточно высокая, т.е. человек, принимающий стратегию уступки приносит свои интересы в жертву интересов оппонента.Стратегия уступки в некотором смысле сходна со стратегией принуждения, которая заключается в выборе между значимостью предмета конфликта и важностью межличностных отношений. В отличие от стратегии борьбы в стратегии уступки мы видим направленность на межличностные отношения. Анализируя данную стратегию, важно отметить, что: · в такой стратегии видна тактика решительной борьбы за победу. Уступка – это своеобразный шаг к достижению целей; · данная стратегия может быть основной для человека в силу его индивидуально-психологических особенностей. Особенно, это свойственно конфликтной личности «бесконфликтного» типа. Из-за этого стратегия уступки может придать конструктивному конфликту деструктивную направленность. · уступка может явиться причиной неадекватной оценки предмета конфликта (занижение его ценности для себя). В этом случае принятая стратегия является самообманом и не поможет в разрешении конфликта; Иными словами, данный стиль можно применять, когда: · вы хотите сохранить мир и добрые взаимоотношения; · вы понимаете, что итог намного важнее для другого человека, чем для вас; ·у вас недостаточно власти или мало шансов на победу; · вас не особенно волнует случившееся;
·вы полагаете, что другой человек может извлечь из этой ситуации полезный урок, если вы уступите его желаниям; · важнее сохранить отношения, чем отстаивать собственные интересы. Важно знать, что стратегия уступки оправданна только в тех случаях, когда условия для разрешения конфликта не созрели. В таком случае она ведет к временному затишью и является значительным шагом на пути конструктивного разрешения конфликтной ситуации. Компромисс:Компромиссную стратегию поведения можно охарактеризовать как баланс интересов конфликтующих сторон или как стратегия взаимной уступки. Стратегия компромисса способствует положительному развитию межличностных отношений. При анализе данной стратегии важно иметь в виду следующие существенные моменты: · компромисс не может рассматриваться как способ разрешения конфликта. Взаимная уступка - это этап на пути поиска приемлемого решения проблемы; · компромисс может и исчерпать конфликтную ситуацию. Такое возможно при изменении обстоятельств, вызвавших напряженность. Например, двое рабочих претендовали на место, которое будет свободно через год. Но спустя несколько месяцев эту должность сократили, и конфликт был исчерпан; · Существует активная форма и пассивная форма компромисса. Активная форма компромисса проявляется в заключении четких договоров, принятии каких-либо обязательств и т.п. Пассивный компромисс - отказ от каких-либо активных действий по достижению определенных взаимных уступок в тех или иных условиях. Иначе, перемирие может быть обеспеченно бездействием субъектов конфликтного взаимодействия. Именно отсутствие своеобразных «сражений» в нашем примере дало возможность сотрудникам не разрушить их взаимоотношения; · Мнимыми условия компромисса могут быть, когда субъекты конфликтного взаимодействия достигли компромисса на основе неадекватных образов конфликтной ситуации. Можно сказать, что данная стратегия используется, когда: · сила власти у сторон одниковая, а интересы взаимоисключающие; · вам хочется быстро решить все, так как у вас нет времени; · вы не требуете сверхточного решения; · кратковременная выгода – это то, что нужно; · остальные подходы оказались недейственными; · компромисс позволит сохранить отношения, и вы предпочитаете получить хоть что-то, чем все потерять. Мне кажется, что у понятия компромисс есть близкое по значению слово - консенсус. Их роднит то, что они оба отражают взаимные уступки субъектов социального взаимодействия, поэтому при анализе и обсуждении стратегии компромисса важно знать такие опоры, как социальные правила и механизмы достижения консенсуса. Сотрудничество:Личность, пользующаяся данной стратегией, на одинаково высоком уровне оценивает интересы соперника и свои собственные. Основа данной стратегии – баланс интересов и признание ценности межличностных отношений. Особое место в выборе данной стратегии занимает предмет конфликта. Если предмет конфликта имеет очень важное значение для одного или обоих субъектов конфликтного взаимодействия, то о сотрудничестве невозможно и говорить. В этом случае возможен лишь выбор борьбы, соперничества. Сотрудничество возможно лишь в том случае, когда сложный предмет конфликта допускает маневр интересов противоборствующих сторон, обеспечивая их сосуществование в рамках возникшей проблемы и развитие событий в благоприятном направлении. То есть данный стиль можно использовать, когда: · для сторон очень важен исход спора, и поэтому никто не собирается уступать; ·ваши взаимоотношения длительные и прочные; · вы имеете в запасе время на решение проблемы; · вам известны пожелания оппонента относительно этой проблемы; · стороны способны не только слышать, но и слушать друг друга; · стороны предпочитают на равных условиях решать решение проблемы. Стратегия сотрудничества заключает в себе все раннее упомянутые стратегии (уход, уступка, компромисс, противоборство), которые играют лишь подчиненную роль. Они психологические факторы развития взаимоотношений между субъектами конфликта. Стратегия сотрудничества, будучи одной из самых сложных стратегий, показывает желание оппонентов вместе решить существующую проблему.