
- •Вопросы к междисциплинарному государственному экзамену для студентов специальности «Психология»
- •Основные проблемы психологии труда; связь психологии труда с другими науками, изучающими труд, с психологическими дисциплинами. Методы исследования в психологии труда, их возможности.
- •Субъект труда и его исследование в психологии труда. Психологические признаки сознания субъекта труда.
- •Психологическое профессиоведение, его цели.
- •Концепции трудовой мотивации в управлении персоналом.
- •Теории трудовой мотивации и их значение в практике управления персоналом (Маслоу, Герцберг, Врум, Мак-Клелланд)
- •Развитие человека как субъекта труда. Психология труда и акмеология.
- •Концепция интегральной индивидуальности в.С. Мерлина и исследования индивидуального стиля трудовой деятельности
- •Требования к методам психологического прогнозирования профпригодности (валидность, надежность). Абсолютная и относительная профпригодность.
- •Методы диагностики функциональных состояний в труде. Субъектные и объектные способы оптимизации работоспособности (функциональных состояний) в труде.
- •Методы изучения несчастных случаев, аварий, происшествий в психологии труда и инженерной психологии.
- •Человеческий фактор в происшествиях, производственном травматизме. Теория к. Марбе о подверженности несчастным случаям.
- •Структура профессионала и профессионализма (по е.А.Климову).
- •Профессиограмма и психограмма, модель деятельности специалиста и модель подготовки (профиль подготовки, профессиональная образовательная программа обучения).
- •Фазы развития человека как субъекта труда в онтогенезе и их общая характеристика.
- •Основные подходы и психологические теории, используемые в профконсультации.
- •Проблема переобучения и психологическое обеспечение инноваций в производственных организациях.
- •Производственная дисциплина и ответственность профессионала.
- •Место социальной психологии в системе научного знания. Эволюция взглядов на предмет социальной психологии.
- •Общая характеристика динамических процессов в группе.
- •Социальная установка и поведение (современные подходы).
- •Общая характеристика и области применения метода контент-анализа.
- •Социально-психологические проблемы конфликта: типы, структуры, функции, стратегии конфликтного взаимодействия.
- •Механизмы, стадии и институты социализации.
- •Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности и психологическая теория коллектива.
- •Невербальные средства коммуникации: методологические проблемы.
- •Основные виды невербальной коммуникации.
- •Классификация малых групп и основные направления их исследования.
- •2. Виды и функции малых групп
- •Психология межгрупповых отношений; основные концепции и история исследования.
- •Методологические проблемы изучения психологии больших социальных групп.
- •3) Каково соотношение психики отдельного индивида с элементами групповой психологии?
- •Современные взгляды на антропологическую дифференциацию населения Земли. Расовая нетерпимость, ее корни и возможные последствия.
- •Динамика расовой дифференциации.
- •Связь типов конституции (телосложения) с особенностями психики. Учение Кречмера о строении тела и характере. Взгляды Шелдона.
- •Психология народов и масс в концепции Вундта.
- •Особенности поведения индивида в толпе в концепции Лебона.
- •Теория пассионарности Гумилева.
- •Массовые настроения в доперестроечные и послеперестроечные периоды в концепции Ольшанского и Грушина.
- •Основные функции массовых настроений
- •Революционность взглядов Морено в изучении малых групп и его отличие от фрейдизма.
- •Основные диагностические задачи психолога в организации. Этические принципы диагностической работы психолога в организации.
- •Этические принципы и правила использования психологической информации
- •Инженерная психология: предмет изучения, направления развития, цели и задачи исследований.
- •Системы «человек-машина»: определение понятия, структура и основные подходы к классификации.
- •Понятие психологической совместимости, методы ее оценки и учета при организации работы операторов на транспорте.
- •Можно ли измерить психологическую совместимость тестами?
- •Совместимость - данность или то, что создается?
- •Понятие профессиональной пригодности при решении задач обеспечения надежности и безопасности деятельности.
- •Новые технологии и виды консультирования (телефонное консультирование, cmc-консультирование, Интернет-консультирование и т.Д.).
- •Методы психологической помощи в экстремальных ситуациях.
- •Экстренная «допсихологическая» помощь
- •2 На отдаленных этапах работа с травмой:
- •Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями.
- •Профессиография, принципы и цели применения профессиографии.
- •Отличие понятий «профессиограмма» и «психограмма»
- •Типы профессий в соответствии с объектом труда, по признаку целей, по признаку основных средств труда, по условиям труда согласно е.А.Климову.
- •Отличие понятий «личностное самоопределение» и «профессиональное самоопределение».
- •Сущность содержательно-процессуальной модели н.С.Пряжникова.
- •Характерные особенности общего адаптационного синдрома.
- •Физиологический и психологический стресс, различия в механизмах формирования.
- •Профессиональный стресс, его причины и последствия.
- •Последствия профессионального стресса
- •Психологическое консультирование: цели, задачи, методы, виды.
- •Интерактивные формы преподавания в вуЗе, их специфика.
- •Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Основные методы исследования психики.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе. Свойства психического отражения.
- •Высшие психические функции (свойства, развитие в филогенезе и онтогенезе).
- •Представления о личности в отечественной психологии (человек, личность, индивидуальность).
- •Деятельность как основная категория отечественной психологии, общая характеристика деятельности.
- •Понятие о потребностях и мотивах.
- •Общая характеристика познавательных процессов (виды, свойства, функции).
- •Проблема воли. Структура волевого действия.
- •Общие закономерности развития способностей. Задатки и способности.
- •Психологическая характеристика темперамента. Типологии темперамента. Теории темперамента.
- •Структура характера. Формирование характера. Типология характера.
- •Организация и проведение экспериментального исследования.
- •Основные виды эксперимента. Сравнительный анализ.
- •История становления и развития экспериментальной психологии.
- •Понятие организации.
- •Личность как субъект организационного поведения. Установки личности, их влияние на социально психологический климат организации.
- •Мотивация личности - как основа формирования организационного поведения.
- •Стиль управления и его влияние на поведение личности.
- •Типы поведения человека в организации.
- •Сущность, функции и виды конфликтов в организации.
- •Всегда ли конфликты выполняют только негативные функции?
- •Каковы позитивные функции конфликтов?
- •Основные модели поведения личности в конфликте. Основные типы конфликтных личностей.
- •Пять типов конфликтных личностей
- •Прогнозирование конфликтов. Признаки назревающих конфликтов.
- •Моделирование
- •Психофизиологическое состояние работника железнодорожного движения.
- •Социальная и психофизиологическая адаптация студентов.
- •Психофизиологические особенности умственного труда.
- •Психофизиологические аспекты профессиональной адаптации человека к трудовой деятельности.
- •Функциональное состояние человека в процессе трудовой деятельности. Виды функциональных состояний. Методы диагностики функциональных состояний в трудовой деятельности человека.
- •Понятие работоспособности человека, фазы работоспособности.
- •Монотонный труд, его характеристики. Психологические и психофизиологические способы преодоления монотонии в труде.
- •Показатели оценки трудовой деятельности человека. Напряженность и тяжесть труда.
- •Психофизиологическая природа утомления. Теории утомления. Виды утомления, функции.
- •Феномен экстремальности. Понятие экстремальной ситуации.
- •Классификация экстремальных ситуаций
- •Экстренная психологическая помощь: принципы, виды, методы.
- •Организационная схема деятельности специалистов психологической службы на месте чс
- •Методы оказания экстренной психологической помощи
- •Типология экстремальных видов деятельности. Психологические аспекты экстремальной среды жизнедеятельности профессионала.
- •Травматический стресс как особая отрасль психологии: теория, исследования, методы, измерительные процедуры.
- •Понятие посттравматического стрессового расстройства: диагностические критерии и динамика.
- •Диагностические критерии птср.
- •Травмотерапия как форма психологической помощи: цели, задачи, принципы.
- •Методы и подходы, применяемые в травматерапии:
- •Этапы травматерапии
- •Теоретические подходы к исследованию горя (3.Фрейд; э.Линдеманн; д.Боулби).
- •Психоаналитическая теория.
- •Концепция Эриха Линдеманна.
- •Феномен переживания горя. Психологическая помощь при потере близкого человека.
- •Основные теоретико-методологические подходы к изучению суицидального поведения.
- •Понятие вторичной травмы. Психологическая помощь специалистам помогающих профессий.
- •Виктимология насилия. Методы психологической помощи пострадавшим от насилия.
- •Этапы становления социальной психологии как науки.
- •Общение и взаимодействие в системе социально психологического знания.
- •Фрейдистская трактовка поведения человека в макрогруппах.
- •Микрогруппы в системе социально психологического знания. Основные направления в изучении микрогрупп.
- •Социометрическое направление Дж.Морено в изучении малых групп.
- •Школа групповой динамика к. Левина.
Место социальной психологии в системе научного знания. Эволюция взглядов на предмет социальной психологии.
Социальная психология — раздел психологии, изучающий поведение человека, обусловленное его нахождением в социуме. Согласно различным авторам, социальная психология определяется как:
раздел психологии, занимающийся изучением закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп;
наука, изучающая закономерности возникновения, функционирования и проявления психических явлений, которые представляют собой результат взаимодействия людей (и их групп) как представителей различных общностей (определение В. Г. Крысько);
наука, которая изучает, как люди думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как они относятся друг к другу[2].
Предмет С.П – особенности, закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а также особенностями самих этих групп.
Изучаемые проблемы:
-проблема общения (коммуникация – общение как обмен информацией, интеракция – как взаимодействие, перцепция – как восприятие людьми друг друга)
-проблема групп (виды, существование, внутри и межгрупповые процессы)
-межгрупповые отношения
- личность (проблема социализации, нормы и модели поведения)
Место С.П в системе наук
Интрадисциплинарный подход (внутри либо психологии, либо социологии)
Интердисциплинарный п. (на границах между Пс и Соц, либо на гран с захватом части ПС и Соц)
СП – сама является частью культуры =>2 важные теоретические задачи
- корректное отношение к зарубежной СП (использование чужого опыта)
- проработка проблемы прикладного исследования и применение ее (в связи с постоянным изменением в массовом сознании)
Предпосылки формирования СП:
- социально-психологические явления в древности и их использование (шаманские обряды, поклонения идолам и табу, ораторство)
- большинство проблем СП зародилось еще в философских системах древности (Платон, Аристотель)
Выделение в самостоятельную область Сп: Середина 19 в
- развитие капитализма, миграции и путешествий => больше инф-и о других народах, их обычаях.
-развивались языкознание, антропология, этнография, археология, криминалистика
Первые соц-пс теории:
А)Психология народов – М.Лацарус (1824-1903), Г. Штейнталь (1823 – 1893), (Теоретический источник – Гегель «О народном духе»), 1859г – журнал «Психология народов и языкознание»
В.Вундт (1832-1920) «Психология народов»
Есть общий дух народа, который проявляет себя в поведении, религии и т.д.
Б) Психология масс – истоки Г.Тарда (1843-1904) (соц поведение связано с идеей подражания)
Франц социолог Г.Лебон (1841-1931) – 1895 – «Пс народов и масс»
Что происходит с человеком, когда окружен массами (всякое скопление людей)?
-человек теряет свою индивидуальность (деперсонализируется), испытывает сильные эмоции, перестает рационально мыслить, теряет личную ответственность за свои поступки и действия.
В) Теория инстинктов социального поведения Анг пс В Макдугалл (1871-1938)
- причина соц поведения – врожденные инстинкты и связанные с ними эмоции(борьба – гнев/страх, бегство – чувство самосохранение, размножение - ревность, строительства – чувство созидания и т.д.)
В начале 20 в активно создаются и развиваются соц-пс теории:
Бихевиоризм -Теория фрустрации-агрессии Н.Миллера и Д.Долларда (любая фрустрация приводит к агрессии) ; А.Бандура – развил теорию, конструктивное и диструктивное поведение.
Когнитивизм (познав) -Теория поля К.Левина
-Теории соответствия
-т.баланса Хайдера (через дисбаланс человек меняет свое отношение к ч-л)
-т.коммуникативных актов Т.Ньюком (изменение установок через коммуникацию)
-т.конгруэнтности Ч.Осгуд и П.Танненбаум (что случится, если установку изменить силой)
-т.когнитивного диссонанса Фестингера (у человека все мысли, убеждения должны находится в соответствии друг с другом)
Интерракционизм
-теория диодического взаимодействия Тибо и Келли (люди стремятся получать от взаимодействия как можно больше выгоды, при этом выстраиваются стратегии поведения. Взаимодействие будет продолжаться до тех пор, пока выигрыш преобладает над проигрышем)
-т.социального обмена Хоманса (чел должен что-то получать и отдавать, чтобы существовать в группе)
-т.референтных групп Г.Хаймена и Р.Мертона (помимо групп членства (семья) есть и референтные группы (та группа, чьи нормы и ценности я разделяю). Они могут быть идентичны.)
Психоанализ
-т.групповых процессов Бенниса и Шепарда (группа – как развивающаяся структура (власть, межличн отношения))
-т.авторитарной личности Теодора Адорно -т.социальной драматургии Гофмана (люди взаимодействуют в процессе исполнения ролей, жизнь построена по сценарию).