Глава 10. Иерархическая модель

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

В этой главе, целиком посвященной центральной теме

дифференциальной психологии - структуре и механиз-

мам функционирования человеческой Индивидуальности,

сам термин - "Индивидуальность" - будет писаться с

заглавной буквы. Это небольшое добавление указывает на

угол зрения, под которым необходимо рассматривать из-

ложенные ниже материалы. Для обозначения специфики

отдельных подструктур Индивидуальности используется

понятие "фактор", а не "уровень", так как в этом случае,

кроме указания на автономность данной подсистемы в

общей иерархии, отмечается ее координирующее начало в

организации взаимодействия как собственных (внутрен-

них), так и внешних (принадлежащих другим подсисте-

мам) свойств.

10.1. КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ (ТЕЛЕСНЫЙ) ФАКТОР

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

В широком смысле слова конституциональный фактор

Индивидуальности определяется следующими закономер-

ностями (см. рис. 19).

Говоря о конституции, важно различать соотношение

исследуемого свойства и его носителя, которым, в дан-

ном случае, всегда является организм, а не психика инди-

вида. Иерархическая организация конституционального

фактора экспериментально подтверждалась многими ис-

следованиями и в наиболее общем виде включает в себя

следующие симптомокомплексы:

хромосомный

соматотипический

биохимический

физиологический

нейродинамический.

236

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Ц

С

Р

д

А

специфичность реакций всего организма на воздействие среды

\ /

фиксированные соотношения организмических свойств

\ /

наследственный аппарат (генотип)

ИНДИВИД

Рис. 19. Структура конституционалы-юго фактора

и нди видуальности

Первые два компонента В.М.Русалов (1979) относит к

морфологическим, а следующие три - к функциональ-

ным компонентам конституции, определяя последнюю как

"функциональное единство всех физических и физиоло-

гических свойств человеческой индивидуальности" (там

же). Конституциональный класс свойств, таким образом,

включает в себя все признаки, названные Б.Г.Ананьевым

(1968) "индивидуально-типическими": телосложение и

биохимическая индивидуальность, нейродинамические

свойства мозга, особенности симметрии-асимметрии фун-

кционирования парных рецепторов и эффекторов. Все эти

свойства

"являются первичными и существуют на всех уровнях...

определяя динамику психофизиологических функций (сен-

сорных, мнемических, вербально-логических и т.д.) и струк-

туру органических потребностей" (Ананьев, 1996, с.218).

Одной из наиболее интересных для дифференциально-

психологического анализа является сквозная закономер-

ность билатеральной организации человеческих функций.

10.1.1. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АСИММЕТРИИ

В исследованиях роли конституционального фактора в

организации индивидуального поведения важное место

ИЕРАРХИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВ ИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

237

занимает конструкт "морфофункциональной асимметрии",

включающий в себя понятие специализации мозговых по-

лушарий и связанных с этой специализацией различий. В

работах по психопатологии показана зависимость психи-

ческих функций от повреждений определенных звеньев

мозговой системы. Так, повреждение правого полушария

вызывает нарушения в перцепции и внимании, что также

связано с затруднениями в пространственной ориентации.

Соответственно, повреждения левого полушария связаны

с нарушениями контроля за вербальной активностью

(Springer Deutsch, 1993). Тестирование способностей стра-

дающих от эпилепсии пациентов с "расщепленным моз-

гом" (то есть временным угнетением одного из полуша-

рий в результате необходимого для проведения лечения

фармакологического воздействия) выявило следующие

основные различия между "левополушарными" и "право-

полушарными" индивидами (Sperry, 1968; Gazzaniga, 1970):

<стиль правого полушария>

спонтанное письмо и речь

память на слова и числа

распознавание слов

центр позитивных эмоций

преимущество в решении

проблем с использованием речи

или логики на основе

аналитического анализа

"стиль левого полушария>

повторение, неспонтанная речь

память на формы и музыку

распознавание лиц

центр негативных эмоций

преимущество в решении проблем

с использованием невербальной

коммуникации на основе образного

синтетического анализа

Изучение здоровых людей также обнаруживает возмож-

ные различия в способах переработки информации и орга-

низации поведения, являющиеся следствием преоблада-

ния активности одного из полушарий. Однако вопрос о

существовании "двухпарламентного" мозга продолжает

оставаться открытым.

10.1.2. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ГИПОТЕЗЫ

Существует большое количество и других гипотез о

РОЛИ различных компонентов конституционального фак-

238

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

тора в детерминации межиндивидуальных различий. Од-

ной из наиболее плодотворных гипотез для объяснения I

природы индивидуальных различий продолжает оставать- .:

ся, как отмечалось выше, концепция активации/возбуж-

дения (arousal), которая трактуется как "состояние не-

рвной системы, характеризующее уровень ее возбужде-

ния и реактивности" и определяется влиянием лимби- д?

ческой системы, а также структур неспецифической (ре- Л

тикулярной) системы мозга (Петровский, Ярошевский,

1994, с.13). Отметим также, что "понятие оптимального

уровня активации означает максимальное соответствие

состояния нервной системы поведенческому акту" (там Л

же, с. 14). Термин "активация" используется в самых раз-

личных контекстах (Gale, 1981) и оказывается связан с

индивидуальными чертами (экстраверсией-интроверси-

ей, первичной-вторичной функциями, тревожностью);

с патологией (психопатия и шизофрения); с внутриин-

дивидуальными флуктуациями (циркадные ритмы, мен-

струальные циклы); с результатами влияния лекарств

или пищи (кофеина, никотина, алкоголя, стимулято-

ров и пр.); с социально-психологическими коррелятами

(социальным принятием, личностным пространством,

оценкой понимания); с особенностями выполнения эк-

спериментальных заданий при изучении памяти, време-

ни реакции, монотонии и т.д. Некоторые авторы - оче-

видно поддавшись очарованию этого "полисемантичес-

кого монстра" - считают даже понятие "интеллект"

концептуальным аналогом активации. В то же время ис-

следователи отмечают (Venables, 1984), что результаты

факторного анализа обнаруживают незначительные кор-

реляции между измеряемыми показателями активации

и поэтому нет оснований для выделения некоего обще-

го фактора, такого как, например, G-фактор в интел-

лекте. Кроме того, понятие интеллекта используется, как

правило, для описания интериндивидуальных различий,

а активация рассматривается как черта и как состояние,

выступая также в виде интраиндивидуального измерения.

11АГХИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

239

10.2. ИНДИВИДНЫЕ СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Целесообразность выделения особого класса индивид-

ных свойств, характеризующих общепсихологические,

предличностные (по определению А.Г.Асмолова, 1990) ка-

чества, обоснована огромным экспериментальным и тео-

ретическим материалом. Однако положение об индивид-

ных свойствах, столь широко развиваемое отечественны-

ми исследователями, практически не представлено в ра-

ботах западных авторов (Дмоая, 1958; Tyier, 1974; Cooper,

1998). В монографиях по общим проблемам индивидуаль-

ных различий, относящиеся к индивидному фактору при-

знаки - психодинамические (называемые также формаль-

но-динамическими) и поло-возрастные - рассматрива-

ются как рядоположенные в совокупности с остальными

структурами, такими как интеллект и личность. Неразве-

денность уровней в иерархической модели Индивидуаль-

ности ведет к искажению интерпретации выявленных за-

кономерностей и усложняет определение реальных меха-

низмов, участвующих в формировании человеческих раз-

личий.

10.3. Личность и ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

Нужно отдавать себе отчет в том, что Индивидуаль-

ность - такое же условное наименование, как и организм,

индивид или личность. На современном этапе необходи-

мой дифференциации научного знания, разведение этих

абстрактных концептов не противоречит общей тенден-

ции к интеграции усилий в исследовании различных осо-

бенностей человека. Довольно коварная ловушка заключа-

ется как в опасности сведения друг к другу разноуровне-

вых понятий, например, психологических к физиологи-

ческим, так и сведения друг к другу категорий, располо-

женных в одной онтологической плоскости (Юркевич, 1992).

Последнее замечание особенно актуально в связи с ана-

лизом статуса личностных свойств (см. главу 9), выступаю-

щих основным катализатором процессов координации и

интеграции в системе целостной индивидуальности. Имен-

но личностные структуры, синтезирующие в себе влияние

240

КООРДИНА ТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕК

онтогенетических и филогенетических тенденций, стано-

вятся основным фактором индивидуальной изменчивос-

ти, что. с одной стороны, "связано с активным воздей-

ствием социальных свойств личности на структурно-ди-

намические особенности индивида, являющиеся их гене-

тическими источниками" (Ананьев, 1996), и, с другой сто-

роны, обеспечивает функционирование индивидуальнос-

ти как Сложной Саморазвивающейся Системы, характе-

ризующейся балансом основных эффектов внутреннего и

внешнего взаимодействия - оптимальностью, компенса-

торностью, адаптивностью и результативностью (см. Libin

in preparation, a).

10.4. СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Наиболее изученной в отечественной психологии яв- i

ляется проблема связей между свойствами Индивидуаль-

ности, изложенная в работах В.С.Мерлина и его последа |

вателей. Согласно концепции интегральной индивидуаль-

ности, между различными психологическими подструкту- i

рами существуют многозначные связи, обеспечивающие

автономность функционирования психологических обра- ;

зований. Однако, такое понимание межуровневой сопря-

женности вызывает затруднения в объяснении как про-

цесса формирования устойчивых предпочтений (индиви-

дуальных стратегий поведения и способов деятельности)

в определенной среде, так и особенностей функциониро-

вания Индивидуальности как целого. Необходимость тако-

го подхода на определенном этапе развития представле-

ний об индивидуальности человека была оправдана. Вмес-

те с тем, исследователями, работающими в рамках дан-

ной школы, описываются лишь наиболее общие характе-

ристики интраиндивидуального сопряжения, опосредован-

ные деятельностью (Белоус, 1982).

Весьма продуктивная гипотеза В.С.Мерлина (1986) О

стиле как системообразующем компоненте, проявляющем-

ся в виде механизма внутреннего и внешнего сопряжения

индивидуальных свойств, должна быть дополнена поло-

жением о существовании основы, ограничивающей мно-

/// 1ЧРХ11ЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

241

гообразие стилевых проявлений индивидуальности. В каче-

стве таковой может выступить темперамент, понимаемый

в широком смысле как базовая формально-динамическая

характеристика. Отметим, что такой подход к пониманию

ро.ш природно-детерминированных свойств человека всту-

пает в некоторое противоречие с представлениями

В.С.Мерлина о механизмах межуровневых связей в струк-

туре психологических качеств. В то же время весьма цен-

ным остается положение о том, что анализ взаимодей-

ствия биологических, психологических и социальных уров-

ней индивидуальности связан с пониманием ее интеграль-

ной природы и развитием представлений о взаимовлия-

нии психологических образований в ее структуре.

10.5. МЕТАПАРАМЕТРЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Многие согласятся с тем, что представить типичную

картину поведения человека в целом трудно без помо-

ши интегральных характеристик. В противном случае мы

будем обречены на безуспешные попытки проанализи-

ровать хаотичный набор несвязанных друг с другом от-

дельных поведенческих реакций - незавершенных эле-

ментов, не желающих соединяться в гештальт. Но как

обозначить уникальное пространство индивидуальных

проявлений, канва которого образована универсальны-

ми закономерностями? В той или иной мере многие ав-

торы пытались ответить на вопрос о том, возможно ли

на основании данных о взаимосвязи параметров инди-

видуальности между собой и с внешними элементами

среды, построить типологическую модель, дающую пред-

ставление о механизмах изучаемого явления (Мерлин,

1986; Royce Powel, 1983). Думается, используя только

списки - хотя бы даже достаточно полные - однопо-

рядковых параметров Индивидуальности или же переч-

ни их комбинаций с фрагментами действительности, до-

статочно сложно сделать вывод о природе изучаемого

феномена.

242

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Сравнительный анализ типологических моделей и клас-

сификационных схем позволяет в контексте формального

подхода говорить о существовании метапараметров, явля-

ющихся интегральными измерениями индивидуальности

человека. Факторно-аналитическое исследование различ-

ных индивидуально-психологических особенностей, опи-

санное в работах многих авторов, дает нам возможность

выделить следующие базовые метаизмерения, отражающие

специфику формы взаимодействия человека с физичес-

кой и социальной реальностью:

интенсивность-умеренность характеризует частоту

интеракций, отражающую готовность человека к энерго-

затратам, проявляющимся в его адаптационных и конст-

руктивных возможностях;

устойчивость-изменчивость связана с временными

параметрами взаимодействия человека со средой;

широта-узость характеризует масштаб субъективных

шкал, а также меру сложности в структуре внутренних и

внешних связей индивидуальности;

включенность-дистантность субъекта при взаимодейст-

вии со средой выступает как проявление меры дистантности

между ними. Предполагается, что "включенный в среду

субъект" опирается на внешний источник побуждения и учи-

тывает, в первую очередь, семантику рельефных признаков

среды. "Отстраненный" субъект характеризуется дистантно-

стью по отношению к внешним референтным стимулам.

Метапараметры представлены в виде двухполюсных

факторов, однако это не означает существования между

параметрами каждой дихотомии только линейных зависи-

мостей. Важным является то обстоятельство, что выделен-

ные измерения интерпретируются нами с позиций струк-

турно-функционального анализа и используются для опи-

сания специфики формальной динамики поведения в це-

лом, а также формообразуюших компонентов отдельных

психологических образований - от темперамента до Я-

концепции.

Описанные в единой концепции стиля (см. главу 7) па-

раметры компенсаторности, оптимальности, результа-

11ГРА1\11ЧЕС\Я МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

243

[ивности и адаптивности служат также мерой конструк-

гивной-деструктивной активности человека. Компенсатор-

иость рассматривается как потенциальная возможность

интрасубъективной системы сохранять сбалансированное

функционирование (гомеостаз), несмотря на наличие де-

структивной тенденции. Под оптимальностью понимается

возможность достижения субъектом максимального объе-

ма информации в данных условиях при минимальных энер-

гетических и временных затратах. Оптимальное взаимодей-

ствие со средой предполагает сохранение устойчивого фун-

кционального состояния компенсации (основанной на вза-

имозаменяемости элементов системы) - то есть возмож-

ности поддерживать заданный уровень активности, несмот-

ря на "локальные сбои" в работе всей системы индивиду-

альности. Адаптивность проявляется в виде способности

субъекта синхронно перестраиваться в соответствии с тре-

бованиями изменяющей среды. Рсзулыашвшдль выступа-

ет в виде меры соответствия поведения субъекта условиям

поставленной задачи.

10.6. МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Функционирование Индивидуальности как саморазви-

вающейся системы обеспечивается действием механизмов,

опосредующих взаимосвязь характеристик различных пси-

хологических образований: темперамента-интеллекта,

характера-способностей и т.д. Специфика развития субъек-

та проявляется на разных уровнях организации индивиду-

альности - от биохимического до межличностного; в раз-

личных точках сопряжения человека со средой, фиксирую-

щих способы выполнения моторных операций и отдель-

ных действий, типы принятия решений, выбор стратегии

поведения в неопределенной ситуации (то есть тип пред-

почтения), уровень реагирования на эмоциональные сти-

мулы, тип снятия конфликта в момент фрустрации или

воздействия стрессовых факторов, степень восприимчиво-

сти к ортогональным моделям образа жизни (организация

244

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

жизнедеятельности в целом). Сам же феномен целостнос-

ти Индивидуальности определяется, как мы увидим ниже

взаимодействием четырех базовых принципов:

дифференцированности,

иерархичности,

координированности,

интегрированноеT.

Рассмотрим эти принципы организации целостности

Индивидуальности человека несколько подробнее.

10.6.1. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Весьма продуктивной гипотезой, объясняющей гене-

зис индивидуальности, можно считать положение о диф-

ференциации, согласно которому уровень индивидуаль-

ного развития проявляется в степени дифференцирован-

ности структуры индивидуальности - межуровневого раз-

ведения подсистем различной детерминации (см. ниже). Эта

концепция сформировалась в психологии развития, куда

была перенесена, в свою очередь, из области эмбриологии

и нейрологии. Хайнц Вернер (Wemer, 1948) в работах на

эту тему представил индивидуальное развитие как посте-

пенное увеличение дифференциации (что означает "рас-

хождение", "разведение") поведения. Например, перво-

начально младенец обнаруживает две эмоциональные ре-

акции - радости и дистресса. В процессе развития реакция

дистресса дифференцируется на эмоции страха и гнева.

X. Вернер рассматривал развитие как континуум движе-

ния от синкретических процессов к дискретным.

Диффузность, слитность восприятия на первых эта-

пах развития уступает место артикулированности. Ребе-

нок, например, пытаясь нарисовать копию предмета,

делает обозначения смешанных отдельных частей и лишь

потом начинает координировать детали, представляя ар-

тикулированный рисунок. Как показали исследования,

развитие сложных моторных навыков у детей базируется

на процессах дифференциации, лежащих в основе пос-

ледующей иерархической интеграции. Однажды возник-

lil.PA Pfll ЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

245

н\в. специфическая регуляция отдельных областей мо-

торного поведения проявляет тенденцию к интеграции.

Все больше и больше научаясь контролировать движе-

ния рук, ног и шеи (процесс дифференциации), ребе-

нок приобретает способность интегрировать эти диффе-

ренцированные относительно простые действия в более

сложный акт (иерархическая интеграция), например,

садиться из положения лежа без поддержки. В конечном

итоге поведенческие паттерны развиваются от синкре-

тичных, диффузных, ригидных и неустойчивых к диск-

ретным, специфичным, артикулированным и стабиль-

ным, что позволяет личности адаптироваться к конк-

ретным жизненным ситуациям.

В психологии индивидуальных различий гипотеза диф-

ференциации разрабатывалась Г.Уиткин (Within, Dyk, 1974)

в связи с исследованиями перцептивной, а затем пове-

денческой полезависимости-поленезависимости. Новая,

дифференциально-психологическая интерпретация, в ос-

новных своих чертах походила на прежнюю, дифференци-

ально-нейрофизиологическую. Начиная с рождения, био-

логические, психологические и социальные системы ин-

дивидуальности, развиваясь, приобретают все более про-

грессивную дифференциацию, или, другими словами, все

более структурируются и упорядочиваются. Этот процесс

продолжается на протяжении всей жизни. Например, ког-

нитивная дифференциация, базируясь на артикулирован-

ности восприятия, формирует способность человека ана-

лизировать свой жизненный опыт как в целом, так и в

конкретных ситуациях (Goodenough, 1978). При этом выде-

ляется два важных основания (Witkin, Goodenough, Oltman,

1979);

дифференциация в одной психологической системе

обязательно сопряжена с такими же процессами во взаи-

мосвязанных системах. Поэтому, например, перцептивная

поленезависимость оказывается связанной с независимо-

стью позиции в межличностном взаимодействии;

скорость дифференциации во время всего периода раз-

вития человека лишь частично зависит от конституциональ-

246

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ных факторов. Жизненный опыт индивида может существен-

но модернизировать этот процесс и является, поэтому, пер-

воочередным объектом эмпирического исследования.

Довольно сложным оказывается вопрос о механизмах

генотип-средовой детерминации процесса дифференциа-

ции. С одной стороны, развитие опосредования у детей ве-

дет к снижению вклада генетически детерминированных

программ в индивидуальные различия по познавательным

процессам. В период "от дошкольного к подростковому воз-

расту наблюдается смена детерминации (переход от гено-

типической к средовой обусловленности) у опосредован-

ных форм памяти, у более сложных форм внимания" (см.

Егорова, Марютина, 1990), несмотря на сохранение гено-

типической обусловленности более элементарных форм

познавательных процессов - зрительной памяти и устой-

чивости внимания. С другой стороны, как отмечают авто-

ры, не всегда оправдывается ожидание, что "дифферен-

циация, происходящая в процессе онтогенеза так же, как

и развитие опосредования, приведет к уменьшению роли

генотипа" в индивидуально-психологических различиях.

Ряд экспериментальных исследований показывает связь

степени дифференцированности с развитием высших уров-

ней ментальной иерархии. Уровень умственного развития

влияет, как показали исследования взаимосвязи темпера-

мента и интеллекта {Русалов, Дудин, 1995), на степень

дифференциации темпераментального и интеллектуального

уровней регуляции поведения, которые наиболее тесно

связаны у подростков, менее успешных в выполнении

интеллектуальных тестов. Средневзвешенный коэффици-

ент корреляции для десяти значимых случаев равен 0.49

(р<0,01). В то же время у подростков с более высоким уров-

нем диагносцируемого интеллекта обнаружена только одна

корреляция между темпераментальными шкалами и пока-

зателями общих способностей. Схожие закономерности

обнаружены и на взрослой выборке. Авторы интерпрети-

руют полученные данные следующим образом. Отсутствие

статистически значимых связей между темпераментом и

интеллектом в структуре индивидуальности у субъектов с

т

ИЕРАРХИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНЛИВИЛУ.ЛЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

247

высоким уровнем умственного развития связано с форми-

рованием таких динамических характеристик интеллекта,

которые в большей мере обусловлены наличными знания-

ми и умственными навыками, чем биологически детерми-

нированными стратегиями переработки информации.

10.6.2. ЗАКОНЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ, КООРДИНАЦИИ И

ИНТЕГРАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ

ЦЕЛОСТНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Б.Г.Ананьев (1968) полагал необходимым в изучении

целостной индивидуальности учитывать одновременно два

принципа:

субординационный, или иерархический, при кото-

ром более сложные и более общие социальные свойства

личности подчиняют себе более элементарные и частные

психологические и психофизиологические свойства;

координационный, при котором взаимодействие осу-

ществляется на паритетных началах, допускающих род сте-

пеней свободы для коррелируемых свойств, то есть отно-

сительную автономию каждого из них.

В.С.Мерлин (1986) для выражения идеи целостности

предложил концепцию интегральной индивидуальности,

основное содержание которой связано с поиском интег-

рирующих механизмов, устанавливающих внутриуровне-

вое и межуровневое опосредование в иерархической са-

морегулирующейся системе индивидуальных свойств. На-

конец, рассмотренный выше принцип дифференцирован-

ности обозначает ведущую закономерность формирования

Индивидуальности в процессе онтогенеза.

Операционализация понятия "индивидуальность" в тер-

минах конкретных измерений, безусловно, важная задача.

Настолько же существенным представляется создание тео-

ретических установок, которые могли бы составить основу

целостного подхода к изучению индивидуальности человека.

Для разрабатываемой Иерархической Теории Индивидуаль-

ности исходными являются следующие положения:

1. Природные, психофизиологические компоненты инди-

видуальных свойств, как показывает анализ эксперименталь-

24S

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ных данных, скорее всего ооусловлены эволюционно, что

также подтверждается существованием "компенсирующего"-

"сопрягающего" и "интегрирующего" эффектов, сопровож-

дающих процесс жизнедеятельности человека.

2. Продуктивным является представление о находящих-

ся в структуре индивидуальности различных симптомоком-

плексах. паттернах характеристик, относящихся к различ-

ным подструктурам индивидуальности. Симптомокомплек-

сы формируются под влиянием разных типов сопряжения

индивидуума со средой, при этом одни из них в большей,

другие - в меньшей степени подвержены влиянию конк-

ретных целей или смыслов (в том числе производных от

системы ценностных ориентации), включенных в процесс

жизнедеятельности.

3. Существенными для описания специфики функциони-

рования индивидуальности являются функциональные ха-

рактеристики компенсаторности, оптимальности, адаптив-

ности и результативности, определяющие меру конструк-

тивных и деструктивных тенденций в развитии индиви-

дуальности. Оптимальное взаимодействие со средой предпо-

лагает сохранение устойчивого функционального компенса-

торного состояния. В свою очередь компенсация или деком-

пенсация отражается в сохранении баланса или, соответствен-

но, в возникновении дисбаланса индивидуальных свойств,

что связано с результативностью поведения и деятельности.

Адаптивность проявляется как эффект регулятивных меха-

низмов, позволяющих человеку синхронно перестраиваться

в соответствии с требованиями изменяющейся среды, и вы-

ступает как мера соответствия поведения индивидуума тре-

бованиям ситуации.

4. Весьма перспективным представляется сопоставление

теоретических конструктов, лежащих в основе дифференци-

ального и общепсихологического подходов, а также данных

формального и содержательного анализа поведения с целью

выявления механизмов, функционирующих в "зоне пересе-

чения" различных индивидуальных свойств и подсистем.

5. Практически все современные авторы, занимающие-

ся проблемой анализа индивидуальных структур, отмеча-

/// /ч/\//1// СКАЯ МО.И-..lh ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 4L:IORI:KA

249

ют исрархизованность составляющих их признаков. Так,

\ Мишель {Mischel, 1986) обращает внимание на вторич-

m-Yib когнитивно-стилевых переменных по сравнению с

интеллектуальными способностями в отношении прояв-

ления временной и кросс-ситуативной устойчивости.

Дж.Ройс и Э.Пауэл (Royce Powei. 1983) исследуют иерар-

хическую организацию аффективных стилей. Психологи,

исследующие личность (Eysenck, 1947; 1997; Cattell, 1961;

1990: Giiilford, 1974), интеллект (Spearmen, 1927; Burt, 1949;

Vernon. 1979) и индивидуальность (Ананьев, 1968; Мерлин,

1986: Broudy, 1989) обращают внимание на основополага-

ющую роль иерархической организации индивидуальных

структур, обеспечивающую возможность следующих про-

цессов координации и интеграции поведения. В связи с

этим, фундаментальным является положение о понима-

нии целостности индивидуальности как эффекте действия

взаимосвязанных принципов иерархичности (механизмом

которой выступает процесс дифференциации), координа-

ции (основанной на работе регулятивных механизмов) и

интеграции (где в качестве механизма выступает процесс

сопряжения свойств).

6. Внутреннюю структуру индивидуальности человека

необходимо соотносить со структурой внешней среды,

представленной, например, в виде моделей, включающих,

наряду с психологическими параметрами, различные по

содержанию фрагменты среды или ситуации (Buss, 991).

Особенно важно сближение психологии ситуаций (Forgas

Van Heck, 1992) с исследованиями индивидуального

поведения на начальных этапах формирования целостного

взгляда на проблему природы человека.

10.7. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ИЕРАРХИИ

ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

Принципы, заложенные основоположником систем-

ного подхода Л. Берталанфи (Von Bertalanffy, 1968) и ис-

пользуемые первоначально лишь для анализа биологи-

ческих феноменов, вскоре стали эффективным средством

250

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ИЕП Г<11 ЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

251

познания для психологов (Ломов. 1984; Мерлин, 1986-

Morowit, Singer, 1995). В контексте исследования биоло-

гических основ индивидуально-типологических различий

фундаментальные положения системного подхода были

проанализированы англичанином Энтони Гэйлом (Gale

1987). Опираясь на эти труды, можно сформулировать

следующие положения о реализации принципов систем-

ного анализа в дифференциально-психологическом ис-

следовании.

Наличие иерархических предпочтений. Некоторые харак-

теристики в системе индивидуальности имеют более вы-

сокий приоритет, что в некоторой степени, отражает

иерархически организованную структуру всей психики

(подробнее см. Веккер, Либин, готовится к печати). Почти

общепризнано, что темперамент - обусловленный пре-

имущественно врожденными факторами - является более

первичной характеристикой по сравнению с другими лич-

ностными чертами (Strelau, 1983; Rusalov, Birukov, 1991;

Buss, 1991; Мерлин, 1986). В изучении уровней расположе-

ния индивидуальных характеристик в иерархической струк-

туре существенно исследование корреляций тех факторов,

которые имеют "схожее звучание" в различных теориях

(как, например, интроверсия, избегание, низкий уровень

активации или поиска ощущений).

Идентификация факторов более высокого порядка. Функ-

ционирование любой системы основано на процессах ре-

гуляции, и поэтому нелегко на базе простых физиологи-

ческих или поведенческих индексов - связанных с уни-

фицированной зависимой переменной - объяснить фак-

торы высших уровней организации. Э.Гэйл (Gale, 1987)

предлагает использовать следующие стратегии в психоло-

гическом исследовании природы этих факторов, которые

позволяют избежать маскирующего влияния процессов

регуляции:

- изучать процессы развития (когда регуляторные пат-

терны еще не сформированы окончательно);

- фокусировать внимание на адаптационных процес-

сах. а не продуктивных;

- изучать организм во время стрессового воздействия,

вь1Н\ ждающего запускать в действие адаптационные меха-

низмы:

- наконец, изучать адаптационные процессы в есте-

ственных условиях, таких, например, как давление среды

или продолжающийся шум.

Отметим еще раз, что предлагаемые стратегии эффек-

тивны в исследовании первичных, "нижележащих" фак-

торов индивидуальности с целью более адекватного пони-

мания природы их механизмов.

Выделение симптомокомплексов отдельных подсистем.

Многие авторы - и это особенно характерно для исследо-

ваний в области биологических основ индивидуальных

различий - неоправданно распространяют закономернос-

ти. выявленные на одном уровне, в отдельной подсистеме

индивидуальности, на всю систему в целом. В этой ловуш-

ке отождествления уровней оказались многочисленные

сторонники концепции возбуждения/активации. Чтобы

избежать этого, необходимо:

- определить границы активного функционирования

субсистем (например, вегетативно-сосудистого баланса,

ииркадных ритмов, уровня оптимальной активации и пр.);

- выявить значение каждой субсистемы для обеспече-

ния гомеостаза всей индивидуальности;

- обозначить зоны взаимодействия между подсисте-

мами;

- принять во внимание, что результаты изучения трех

обозначенных только что проблем могут оказаться раз-

личными для людей, принадлежащих к разным услов-

ным группам.

Потребность в высоком уровне регуляции. Большинство

дифференциальных психологов отдают предпочтение ре-

гулирующей функции внимания, в зависимости от ав-

тпрской концепции выступающего как когнитивная

252

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ориентация и избирательность (Eiias?,, 1985), самоконт-

роль либо вторая сигнальная система в роли медиатора

регуляторных процессов (Либина, Либин, 1998). Очевид-

но, эти характеристики могут быть связаны с концеп-

цией энергетического обеспечения уровня возбуждения

(Gale, 1987), с одной стороны, и с ролью интеллекта

как фактора высшего порядка в организации регулятор-

ных механизмов, с другой (Веккер, Либин, готовится к

печати).

Существование относительной инвариантности симпто-

мокомплексов. Некоторые паттерны признаков обладают ус-

тойчивой во времени инвариантностью; другие формиру-

ются в результате повторяющейся регуляторной активно-

сти; существуют и временные (неустойчивые, флуктуиру-

ющие) симптомокомплексы, производные от систем вер-

хних уровней, формирующихся под воздействием требо-

ваний социо-культурной среды. Во многих теориях под-

черкивается необходимость анализа инвариантности ис-

следуемых паттернов. Ян Стреляу (Strelau, 1983) в своей

модели индивидуальных различий связывает коэффици-

ент интенсивности стимуляции с первичным уровнем по-

веденческого паттерна, помещая стиль деятельности (style

of action) на второй, а представления об идеальном Я -

на третий уровни. Э.Гэйл (Gale, 1986, 1987) отмечает, что

необходимо различать между собой оптимальный уровень

активации и оптимальный уровень стимуляции, так как

эти концепты относятся к разным уровням системного

функционирования. В то же время система ценностей

субъекта (формируемая культурой) может служить при-

мером неустойчивого во многих отношениях симптомо-

комплекса, отражая роль подверженных влиянию обще-

ственного мнения поведенческих моделей и шаблонов,

которые индивидуальность использует в качестве системы

координат.

Обозначение причинных соотношений. Это одно из наи-

более трудных положений. Сделать определенные выво-

И-ГЛ !.\11 Ч1:СКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ HJIOBEkA

253

ды о происхождении отдельных поведенческих паттер-

нов непросто по разным причинам. Сложные адаптив-

ные системы (см. Morovit, Singer, 1995) имеют тенден-

цию быть замкнутыми и нелинейными, а различные

подсистемы отличаются разной степенью активности-

пассивности в процессе общего взаимодействия. Вряд ли

кто-нибудь станет оспаривать утверждение, что назрела

необходимость в разработке чрезвычайно сложной об-

шей модели индивидуальности, позволяющей предска-

зывать результат многостороннего взаимодействия под-

систем различных уровней. Например, стилевой пара-

метр независимости от перцептивного поля оказывает-

ся связан, с одной стороны, с уровнем гормонального

баланса, влияющего на степень пространственной ори-

ентации, и, с другой стороны - с характеристиками

общения и образа-Я, являясь, одновременно, индика-

тором процесса психологической дифференциации суб-

снстем в структуре развивающегося субъекта.

В качестве перспективы в разработке иерархических

моделей, используемых при исследовании Индивидуаль-

ности человека, можно наметить следующие задачи:

1) упорядочить накопленные экспериментальные и те-

оретические данные в соответствии с изучаемыми уров-

нями индивидуальной организации человека;

2) обозначить зоны наибольшего и наименьшего влия-

ния тех или иных индивидуальных подсистем на различ-

ные формы человеческой активности;

3) выявить специфику проявления универсальных за-

кономерностей (информационного и энергообмена, про-

цесса дифференциации и регулятивных процессов и др.)

в различных подсистемах;

4) исследовать динамику взаимодействия наиболее ус-

тойчивых (инвариантных) интра- и интериндивидуальных

симптомокомплексов.

Этими радужными ожиданиями завершается очеред-

ной раздел дифференциальной психологии, в последнем

пункте (4) которого намечается долгожданный переход из

254

КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

области индивидуальных и типологических различий в

сферу групповых влияний, точнее, к анализу группового

статуса Индивидуальности.

Ютчевые термины главы: асимметрия мозга, генетически

детерминированные программы, дифференциация,

индивидные свойства, интегральная индивидуаль-

ность, Иерархическая Теория Индивидуальности, ко-

ординация и интеграция функций, оптимальный уро-

вень активации, симптомокомплекс свойств, соотно-

шение свойство/носитель, морфофункциональная

асимметрия.