Критерії оцінювання:

1. Наявність умінь спостерігати за організацією та реалізацією процесу навчання на уроці.

2. Відображення в письмовій роботі усіх етапів та цілей уроку англійської мови.

3. Розкриття основних структурних компонентів уроку, їхньої логічної послідовності, дотримання основних вимог до сучасного уроку англійської мови в середній ланці загальноосвітньої школи.

4. Уміння аналізувати доцільність використання обраних прийомів та методів навчання на уроці англійської мови.

5. Повнота та розгорнутість аналізу уроку згідно запропонованої схеми.

6. Оформлення тематичного плану згідно запропонованої схеми: визначення типу, цілей уроку; обсягу мовного, мовленнєвого матеріалу; оснащення уроку та домашнього завдання для обраного циклу уроків.

Заняття № 3 (2 год.) Підготовка до складання плану-конспекту уроку англійської мови в 5 – 9 класах

1. Ознайомлення з вимогами до плану-конспекту уроку англійської мови.

2. Аналіз типових помилок в укладанні конспекту уроку англійської мови за поданим зразком.

Типові помилки в укладанні конспекту уроку з англійської мови

1. Не зазначено клас, у якому буде проводитись урок за певним конспектом.

2. У формулюванні мети відсутні розвивальні чи виховні завдання.

3. Відсутні деякі обов'язкові елементи конспекту, зокрема: клас, тема, підтема уроку; тип уроку; назва етапу уроку, мета та прийоми кожного з етапів уроку; обладнання (автор та назва підручника, роздавальний матеріал: картки, схеми, таблиці).

4. Не розшифровано зміст деяких етапів уроку (наприклад: організаційний момент, перевірка домашнього завдання, тренування, практика або контроль у вживанні матеріалу, підсумки уроку тощо).

5. Відсутність чіткої етапності та стрункої системи вправ по навчанню певного мовного або мовленнєвого матеріалу.

6. Відсутність схематичного плану уроку із зазначенням часу, відведеного на кожне з завдань уроку.

7. Використання незрозумілої для учнів термінології.

8. Використання однотипних та неефективних вправ.

9. Невідповідність змісту уроку поставленим цілям.

10. Відсутність в конспекті ескізів таблиць, схем, кросвордів, роздавальних карток з дидактичними завданнями, які заплановано використати на уроці.

11. Відсутність або недостатня кількість комунікативних вправ.

12. Наявність мовних помилок (граматичних, лексичних, стилістичних) у плані-конспекті.

Завдання: проаналізувати обраний урок на предмет дотримання усіх методичних вимог до сучасного уроку англійської мови.

Заняття № 4 ( 2 год.) Підготовка та оформлення плану-конспекту англійської мови уроку в 5 – 9 класах.

1. Ознайомлення з вимогами до плану-конспекту уроку англійської мови.

2. Складання плану-конспекту за поданим зразком, аналіз типових помилок в укладанні конспекту уроку з англійської літератури.

Завдання: скласти план-конспект уроку з англійської мови для 5 – 9 класу за обраною темою.

Зразок оформлення плану-конспекту уроку

Схема плану- конспекту уроку

Таблиця №7

Дата: План-конспект уроку №… в … кл. Тема:……………………………………………………………………………… Цілі: Практична/ні………………………………………………………………… Освітня/ні……………………………………………………………………. Розвиваюча/чі……………………………………………………………….. Виховна/ні…………………………………………………………………... Обладнання уроку:……………………………………………………………… Схематичний план уроку Початок уроку………………………………………………………....... .Час 1. Організація класу……………………………………………………...2хв. 2. Мовленнєва / фонетична зарядка…………………………………… 3хв. Основна частина уроку 3-6………………………………………………………………………… 35хв. Заключна частина уроку 7. Пояснення домашнього завдання……………………………………2хв. 8. Підсумки уроку………………………………………………………. 3хв. Хід уроку Етап, прийом Зміст роботи