Правила стимулирования

1. Всякий метод должен использоваться дифференцированно и конкретно.

2. Всякая заслуга – награждена, провинность- наказана.

3. Наказывая работника, не оскорбляйте личность.

4. Избегайте однотипности награждения.

5. Роль соц.псих.стимулов возрастает с повышением уровня образования соц.проф. статуса и с повышением зар.платы (возможная должность и карьерный рост, творческое самовыражение).

6. Для молодых специалистов наиболее важны:

-размер зарплаты

-возможность долж.роста

-творческое самовыражение

7. Для работников предпенсионного возраста

-уважение сотрудников

-призвание, высокая оценка руководства.

8.для женщин:

-гибкий график.

9.для мужчин

-возможность реализации в профессии.

-возможность участия в экспериментах и нововведениях.

10. Коллективное

- поощрения, развитие корпоративной культуры.

Функции мотивации находятся в следующих документах:

-положение об оплате труда; -положение о премировании; -положение о надбавках о доплатах; положение о материальных и моральных положениях.

Общее понятие о ресурсах в социально-культурной сфере

План работы:

1. Общее понятие о ресурсах в СК сфере 2.Классификация ресурсов, их характеристика

1 .Становление экономики социально- культурной сферы как самостоятельного научного направления обусловлено не только необходимостью улучшения социально-культурных услуг, но и наличием широкой области социально-экономических отношений, связанных с необходимостью вовлечения в оборот экономических ресурсов культуры, включая не только материальные, финансовые, трудовые, но и информационные, интеллектуальные, земельные и т.д.

Задачей экономики как раз и является исследование путей такого использования ограниченных ресурсов, при которых достигается максимальное удовлетворение безграничных потребностей общества.

Авторы известного американского учебника «Экономикс» К.Макконнелл и С.Брю включают в понятие ресурсов «все природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые используются для производства товаров и услуг»⁷.Они подразделяют все виды экономических ресурсов на 2 категории: -материальные ресурсы (земля и капитал); -людские ресурсы (труд и предпринимательская способность).

В понятие «земля» ученые вкладывают самый широкий смысл, равнозначный понятию «природные ресурсы» (полезные ископаемые, сырьевые материалы, земля, лес, воды и другие «дары природы»). Соответственно понятием «капитал» охватываются все произведенные средства производства, а именно: инструменты, машины, оборудование, фабрично-заводские, складские и транспортные средства, сбытовая сеть, используемые в процессе производства товаров и услуг и доставки их к конечному потребителю. При этом выделяются два вида капитала: реальный (все производительное оборудование) и финансовый (деньги). С точки зрения авторов учебника, реальный капитал является экономическим ресурсом, а деньги — не являются, т.к. сами по себе они ничего не производят.

Понятием «труд» американские экономисты обозначают все умственные и физические способности людей, применяемые в производстве товаров и услуг.

Так, Л.И.Якобсон выделяет четыре вида ресурсов: трудовые, материальные, природные и информационные .

Г.М.Галуцкий основывает свою классификацию ресурсов сферы культуры на другом принципе, подразделяя их на две группы:

а) ресурсы творческого производства (трудовые, материальные, энергетические, финансовые и информационные);

Трудовые (кадровые) ресурсы культурной отрасли отличаются более высоким уровнем профессиональной квалификации (в культуре каждый третий работник имеет высшее образование, в промышленности — каждый двенадцатый). В материальном производстве решающее значение имеет труд рабочего, в сфере культуры — труд специалиста. В половозрастном отношении в сфере культуры налицо преобладание женщин (до 70-75%).

Предметом труда в сфере культуры является человек, и этот фактор оказывает решающее воздействие на структуру и характер ресурсной базы отрасли. Так, в СКС в весьма ограниченном объеме представлен такой вид ресурсов, как сырье и основные

материалы (10-12% всех затрат), в то время как в промышленности на них приходится более 60%.

б) ресурсы духовного восприятия (уровень культуры населения и резерв свободного времени).