Песенка точильщиков

Точим,	Припасы:
Точим,	Масло,
Точим нож!	Сало,
Будет	Хлеб,
Очень	Колбасы,
Он хорош.	Помидоры,
Будет	Огурцы —
Резать он	Угощайтесь, молодцы!
	(О. Дриз)

144

Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Рачок-мореход

После плавания мы чистили корабль от ракушек и травы. Их столько на днище, что кораблю мешают плыть. Целая борода волочится у днища.

Чистили кто чем: скребком, щётками и даже долотом — так крепко уцепились за днище рачки.

Чистили, чистили, а боцман говорит:

— В море опять обрастём. Рачки и улитки только и ищут, на ком бы поселиться.

Наконец дно вычистили и начали красить. А боцман заста­вил меня отбить морской жёлудь. Жёлудь — это ракушка белая с крышечкой, внутри рачок. Стал я скребком сбивать — ракушка не сбивается. Внутри рачок чавкает, только крышечку чуть-чуть приоткрыл.

«Эх, — думаю, — пускай остаётся рачок-мореход. Крепко прицепился к днищу и плавает с нами».

В море я думал о рачке: сколько ещё ему придётся испы­тать в плаванье.

(По Г. Снегирёву) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш-Ж-С-3-Щ-Ц-Ч

Упражнение. Произносить (читать) сочетания слов.

пишу—сижу—пасу—везу

пиши—лежи—неси—вези

кошель—сажень—кисель—кизил

решать—сажать—сосать—связать

пишу—к лицу—лечу лещи—бойцы—лечи щель—цель—качели освещать—свеча

145

Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Ученица ищет синий и жёлтый карандаши. Точильщик за­точил ножницы, и они стали острые. Женя на цыпочках во­шёл в незнакомое помещение. Звенят, журчат, сверкают на солнце потоки шумящих ручьёв. Большая ящерица за кучей жёлтого песка.

Упражнение. Произносить (читать) тексты.

В теплице

Дед Мороз за дверью злится, Выше ворот поднимай! А в теплице, а в светлице Настоящий месяц май. Здесь земля тепла, как летом. Хочешь, валенки сними.

На земле чудесной этой Урожай среди зимы: Помидоры зреют дружно, И торчат во все концы Длинноствольные, как

пушки, Великаны огурцы.

(Ю. Денисов)

Прежде и теперь

Зайчишка-трусишка Жил в чаще лесной. Зайчишка-трусишка Дрожал под сосной. Под липой, под ёлкой От страха дрожал,

От серого волка

Едва убежал.

А нынче зайчишка

Уже не трусишка:

Артистом работает В цирке зайчишка. Вот марш раздаётся; Дивятся кругом: Зайчишка несётся На волке верхом! Ничуть не боится,

А всё же и сам Порядком дивится Таким чудесам!

(С. Погореловский)

Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать тексты.

Добрый лев

У входа в цирк стоит заяц и жалобно плачет. Подходит лев и спрашивает:

146

• Ты чего, заяц, плачешь?

• Хочу в цирк, — отвечает заяц. — Но у двери стоит лиса. Я её боюсь.

• Ладно, — говорит лев, — мы что-нибудь придумаем.

Он купил у мишки две большие пышки и велел зайцу б зять их под мышки. Лиса пропустила в цирк льва, но, уви­дев зайца, закричала:

• Зайца в цирк не пущу!

• Как это не пущу? — возмутился лев. — Разве нельзя взять с собой бутерброд?

Лиса ничего не могла сказать. Так добрый лев помог зайцу з цирк попасть.

(Н. Майборода) Просчитался

Жил в своём логове волк. Жилище он не чинил и не чи­стил. Оно было грязное и старое — того и гляди развалится.

Проходил мимо волчьего логова слон. Едва задел за кры­шу, она и покосилась.

— Прости меня, пожалуйста, дружище! — сказал слон. — Я нечаянно и сейчас починю.

Слон взял молоток и гвозди и починил крышу. Стала кры­ша ещё крепче, чем была. А волк подумал, что слон его боится, и решил заставить сделать новый дом.

— Стой! — закричал волк. — Ты что же думаешь так лег­ко отделаться?! Изволь построить мне новый дом! Да поживее, а то я тебя проучу.

Ничего не ответил слон. Он схватил волка хоботом и швырнул в яму. А потом взял и сел на волчий дом.

• Вот тебе новый дом! — сказал слон и ушёл.

• Ничего не понимаю! — удивился волк. — То у меня прощения просил, а потом так жестоко поступил,..

• Дурачина ты! — прокаркал ворон. — Не видишь разницы между трусостью и воспитанием.

(По С. Михалкову)

147

ПОСТАНОВКА ЗВУКА Л

Нормальная установка при произнесении твёрдого

звука.

1) Кончик языка поднят и соприкасается с пере­дней частью нёба (альвеолами), с включением голо­са остаётся неподвижным. По бокам языка образуется щель, через которую проходит воздух.

2. Губы открыты.

3. Зубы разомкнуты.

4. Воздух выдыхается умеренной струёй; на ла­дони руки, поднесённой ко рту, ощущается тёплый поток воздуха.

5. Звук л звонкий.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнения для губ и челюстей. Открыть широ­ко рот. как при произнесении звука а. Челюсти и гу­бы напряжены и неподвижны. Зубы открыты на ширину полутора пальцев. Язык должен лежать на дне рта. Ребёнок должен удерживать это положение некоторое время. Закрыть рот. Повторить упражне­ние.

Упражнение для языка. 1) Высунуть язык наружу. Кончик и края языки касаются так, чтобы образовалась «чашечка».

Средняя часть языка лежит на нижней губе и не соприкасается с верхними зубами. Расслабить язык и втянуть его в рот. Повторять много раз.

2) «Болтушка». Напряжённым загнутым кончи­ком языка с включением голоса водить (скрести) по

нёбу взад-вперёд то медленно, то быстро. Зубы разо­мкнуты на ширину пальца. Губы открыты и не за­крывают зубов. Челюсти должны быть неподвижны, работает только язык.

Примечание. Могут быть следующие неточности: кончик языка не достаёт до нёба, скребёт в простран­стве, и цель упражнения не достигается; губы и зу­бы сближены, поэтому отсутствует ясность звучания; упражнение проводится без включения голоса, по­этому слышится глухой звук, а он должен быть звон­кий.

3) Как в упражнении «болтушка», сделать язык «чашечкой». Губы округлить. Зубы разомкнуть на расстояние полутора пальцев. Не меняя положения языка, ввести его в рот и достать нёбо загнутым кон­чиком у альвеол. Выпуклая часть языка находится между зубами и придаёт языку удобное положение. Губы принимают овальную форму. Повторить упраж­нение несколько раз.

Примечание. Кончик языка может упираться не в альвеолы, а в середину нёба, и поэтому выпуклая часть языка будет находиться слишком далеко от зу­бов. Это будет мешать образованию правильного зву­ка л.

4) Произнесение длительного звука л. Сделать язык «чашечкой» и поднять его к альвеоламтак как в предыдущем упражнении. Включить голос. Язык должен быть неподвижен. Слышится длительный звук л. Губы овальной формы, зубы разомкнуты и вместе с челюстью неподвижны. Контроль ладонью руки: ощущается тёплый поток воздуха.

148

Примечание. Нужно избегать следующего: язык шится звук н; это происходит потому, что края язы-

движется (а должен быть неподвижен), и поэтому ка, плотно прижимаясь к верхним коренным зубам,

звук получается прерывистым, неясно звучащим; не дают воздуху свободного выдоха. струя воздуха проходит в нос, и вместо звука л слы-

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА Л В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

В этих упражнениях звук л произносится длительно и только при неподвижном языке. Когда язык отрывается от альвеол, произносится гласный звук.

Упражнение. Произносить (читать) слоги. ОБРАЗЕЦ: Л— А, Л — О, Л — У, Л — Ы.

ла—ло—лу—лы лы—лу—ло—ла

ло—лу—ла—лы ла—лы—лу—ло

лу—ла—лы—ло лы—ла—ло—лу

Упражнение. Произносить (читать) слова.