Висловлювання відомих учених, педагогів, письменників про значення рідної мови

Раби – це нація, котра не має Слова. Тому й не зможе захистить себе.

Оксана Пахльовська

Мова – це наша національна ознака, в мові – наша культура, сутність нашої свідомості.

Іван Огієнко

Руйнування мови – основи національної культури – це вже не просто вина, а злочин держави перед народом.

А. Мокренко

Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову. Ми повинні бути свідомі того, що мовна проблема для нас актуальна і на початку ХХІ століття, і якщо ми не схаменемося, то матимемо дуже невтішну перспективу.

Ліна Костенко

Мова – далеко не тільки “засіб спілкування”, тобто передачі “вже готових думок”, як нас усіх учили в імперській школі. Куди серйозніша її місія – бути способом народження тих думок: коли “нема мови”, людині просто-напросто “нема чим думати”.

Оксана Забужко

Засвоюючи рідну мову, дитина засвоює не самі тільки слова, їх сполучення та видозміни, але безліч понять, поглядів на речі, велику кількість думок, почуттів, художніх образів, логіку і філософію мови...

Костянтин Ушинський

Мова — це не просто спосіб спілкування, а щось більш значуще. Мова — це всі глибинні пласти духовного життя народу, його історична пам'ять, найцінніше надбання віків, мова — це ще й музика, мелодика, барви буття, сучасна художня, інтелектуальна і мислительська діяльність народу.

Олександр Олесь

Мова – це не тільки простий символ розуміння, бо вона витворюється в певній культурі, в певній традиції. В такому разі мова – це найясніший вираз нашої психіки, це найперша сторожа нашого психічного я... І поки живе мова – житиме й народ, яко національність... От чому мова завжди має таку велику вагу в національному рухові, от чому ставлять її на перше почесне місце серед головних наших питань.

Іван Огієнко‎

Найбільше і найдорожче добро в кожного народу— це його мова. Ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування.

Панас Мирний

Мова - втiлення думки. Що багатша думка, то багатша мова. Любiмо ïï, вивчаймо ïï, розвиваймо ïï! Борiмося за красу мови, за правильнiсть мови, за приступнiсть мови, за багатство мови...

Максим Рильський

Мова народу, народності чи діаспори — то генетичний код національної культури, запорука самобутності та самозбереження.

В. Овсянико-Куликовський

Наша Батьківщина благає допомоги красномовства, бо так багато її преславних подвигів поминається глибокою мовчанкою.

Феофан Прокопович

Доля нашої мови залежить і від того, як відгукнеться на рідне слово наша душа, як рідне слово бринітиме в цій душі, як воно житиме в ній.

Олександр Олесь

Без усякої іншої науки ще можна обійтися, без знання рідної мови обійтися не можна.

І. Срезневський

Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.

Народне прислів’я

Питання для проведення аудиторного взаємо опитування

1. Якою є припустима кількість лексичних, граматичних і стилістичних помилок у монологічному мовленні учнів для оцінки достатнього рівня? (5-6 помилок)

2. Що оцінюється у такому виді діяльності, як читання мовчки? (Читати незнайомий текст із належною швидкістю, розуміти й запам’ятовувати після одного прочитування фактичний зміст, причиново-наслідкові зв'язки, тему і основну думку, виражально-зображувальні засоби прочитаного твору; давати оцінку прочитаному.)

3. Що є об’єктом перевірки та оцінювання? (Мовленнєві вміння й навички з чотирьох видів мовленнєвої діяльності; знання про мову й мовлення; мовні вміння та навички; досвід творчої діяльності; досвід особистого емоційно-ціннісного ставлення до світу)

4. Якою є кількість слід для словникового диктанту в 11му класі? (48 слів)

5. Від чого залежить кількість контрольних робіт? (Визначається программою)

6. Для якої вікової ланки передбачається така форма контролю, як написання конспектів? (Для старших класів)

7. Скільки контрольних творів у семестрі передбачається для 9-11х класів? (Два контрольні твори на семестр - один класний і один домашній)

8. Скільки робочих зошитів слід заводити учням у 10-11х класах? (По одному робочому зошиту)

9. Де повинні зберігатися зошити для контрольних робіт і протягом якого часу? (Зошити для контрольних робіт мають зберігатися в школі протягом усього навчального року)

10. Як часто перевіряють робочі зошити у учнів 5-6го класу? (Двічі на тиждень)

11. Скільки рядків пропускають між класною і домашньою роботою? (Два рядки)

12. Як позначаються орфографічні, пунктуаційні і граматичні помилки при перевірці зошитів? (і - орфографічна, v - пунктуаційна, г – граматична)

13. Скільки розділів має класний журнал? (8 розділів)

14. Як позначається відсутність учня у розділі І «Облік відвідування»? (У вигляді дробу, чисельник якого вказує на причину відсутності (н- відсутність учня (учениці), хв- відсутність через хворобу), а знаменник - на кількість пропущених уроків)

15. У формі якого відмінка робяться записи щодо оцінювання різних видів діяльності та контролю? (У формі називного відмінка: «зошит», а не «за зошит»; «І семестр», а не «за І семестр»; «практична робота», а не «за практичну роботу» тощо)

16. Як часто здійснюється перевірка керівником (заступником керівника) навчального закладу стану ведення журналу протягом навчального року? (Не менше 4х разів)

17. Чи підлягає коригуванню тематична оцінка? (Ні)

18. Чи дає учням 9х класів право на отримання свідоцтва з відзнакою скоригована підвищена оцінка? (Ні)

19. Чи підлягає коригуванню річна оцінка? (Ні)

20. Чи можуть враховуватись при виставленні річних оцінок з відповідних предметів оцінки за навчальну практику та навчальні екскурсії? (Так)

Паламарчук О. О.

3-АУА