Тема 17. «Человекотворческий» потенциал русской иконописи Литература

1. Голубева Л.Н.«Человекотворческий» потенциал русской иконописи // Эстетическая среда и развитие культуры личности: Межвузовский сборник научных трудов. - М.: ИХО РАО, Елец: ЕГПИ 1999. - С.161-166.

2. Волков Н.А. Процесс изобразительного творчества и проблема «обратных связей» // Психология художественного творчества: Хрестоматия /Сост. К.В.Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999. - С. 191-214.

3. Кузин В.С. Психология. Учебник. - 4-е изд., перераб.и доп. - М.: Высшая школа, 1999.

4. Кривцун О.А. Психология искусства // Эстетика: Учебник. - М.: Аспект Пресс, 2000 - С.311-394.

Тема 18. Построение и природа художественного образа Литература

1. Бранский В.П. Искусство и философия: Роль философии в формировании и восприятии художественного произведения на примере истории живописи. - Калинингад: Янтар.сказ, 1999.

2. Ермалаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. – М.: Академический проект, 2003.

3. Кривцун О.А. Психология искусства // Эстетика: Учебник. - М.: Аспект Пресс, 2000 - С.311-394.

4. Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. - М.: Прогресс-Традиция, 2000.

5. Психология художественного творчества: Хрестоматия /Сост. К.В.Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999.

Тема 19. Арттерапия в отечественной и зарубежной психологии. Литература

1. Арт-терапия /Сост. и общая редакция А.И.Копытина. - СПб: Питер, 2001.

2. Волков Н.А. Процесс изобразительного творчества и проблема «обратных связей» // Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999. - С. 191-214.

3. Ермалаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. – М.: Академический проект, 2003.

4. Практикум по арт-терапии /Под редакцией А.И.Копытина. - СПб: Питер, 2001.

Тема 20. Диагностика и развитие художественно-творческих способностей школьников Литература

1. Гиппиус С.В. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. - СПб: Речь, 2001.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 1999. - С.183-188.

3. Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2000.

4. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления: Практическое пособие. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. - С. 111- 144.

5. Немов Р.С. Психология. Кн. Ш. Психология образования. - М., 1999. - С.65-87.

6. Прихожан А.М. Диагностика эмоционально-ценностного отношения к себе у детей 5-9 лет // Детский практический психолог. - Июль. - 1995. - С. 32-35.

7. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Авт.-сост. Е.Е.Данилова; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Академия, 1999. - С. 91-97.

8. Фаворова Ю.С. Культура и творчество. Курс лекций, тренинг и программа спецкурса: Учебное пособие. - Мурманск: МГПИ, 2001. - С.44-71.

1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ – не предусмотрено

1.16. Методики исследования (если есть).

1. Андерсен-Уоррен М., Грейнджер Р. Драматерапия. – СПб: Питер, 2001.

2. Андрианов М.С. Невербальная коммуникация: стратегическая обработка паралингвистического дискурса // Вопросы психологии. - 1999 . - № 6. - С. 89-100.

3. Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании /Е.А.Медведева, И.Ю.Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А.Добровольская. – М.: Просвещение, 2001.

4. Арт-терапия /Сост. и общая редакция А.И.Копытина. - СПб: Питер, 2001.- 320 с.

5. Афонасьева А.Б., Барышева Т.А., Маевская Е.В., Уреевская Н.А. и др. Музыкальные конкурсы, игры, викторины: Игровые технологии в музыкально-эстетическом воспитании младших школьников. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1998. – 62 с.

6. Бабаева Ю.Д. Психологический тренинг для выявления одаренности: Методическое пособие / Под ред. В.И. Панова.- М, 1997.

7. Беляева Л.С., Трудков А.М. Музыкально-педагогическая диагностика в общеобразовательной школе: Учебно-методическое пособие. - Мурманск: МГПИ, 2000. – 83 с.

8. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320 с.

9. Вальдес Одриосола М.С. Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности: методическое пособие / М.С. Вальдес Одриосола.- М.: ВЛАДОС, 2005. – 63с.

10. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 159 с.

11. Воробьева Т.В. Программно-методическое руководство по организации занятий эмоционально-экспрессивного воспитания для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М., 1992. – 36 с.

12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 96 с.

13. Гиппиус С.В. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. - СПб: Речь, 2001. – 346 с.

14. Грачева Л.В. Актерский тренинг: теория и практика. – СПб.: Речь, 2003. – 168 с.

15. Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций, упражнения актерского тренинга, исследования. – СПб: Речь, 2004. – 120 с.

16. Дерябо С.Д. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды: пособие для учителя / Под ред. В.П.Лебедевой, В.И. Панова. – М.: Просвещение, 1997.

17. Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала» / Под ред. А.И.Копытина. – СПб: Речь, 2002. – 80 с.

18. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Речь, ТЦ Сфера, 2002. – 400 с.

19. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2002. – 310 с.

20. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Тихонова Е.А. Проективная диагностика в сказкотерапии. – СПб., 2003. - 287с.

21. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Кудзилов Д.Б. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. – СПб., 2003.

22. Игра в тренинге: возможности игрового взаимодействия /Под ред. Е.А.Левановой. – СПб: Питер, 2006. – 208 с.

23. Ильина М.В. Воображение и творческое мышление: психодиагностические методики. - М.: Книголюб, 2004. – 56 с. (Психологическая служба)

24. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии – СПб: Питер, 2002. – 368 с.

25. Одаренный ребенок: Программа курса и методические рекомендации /Сост. Е.М.Зубрицкая, А.А.Куликова, И.Б.Храпенко. – Мурманск: МГПУ, 2003. – 60 с.

26. Одаренность: рабочая концепция. Материалы I Международной конференции (1-3 октября 2000 г.) /Под ред. проф. Д.Б.Богоявленской, сост. Д.Б.Богоявленская, И.В. Калиш – М., 2002. – 192 с.

27. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия. - М.: ВЛАДОС, 2000. – 176 с.

28. Платонов К.К. Занимательная психология. - СПб: Питер Пресс, 1997.- 288 с.

29. Погосова Н.М. Цветовой игротренинг. – СПб.: Питер, 2003. – С.19-22.

30. Практическая психология. Инструментарий. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 688 с.

31. Развитие и диагностика способностей // Под ред. В.Н.Дружинина и В.В.Шадрикова. - М.: Наука, 1991.- 257 с.

32. Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М. Матюшкина. - М., 1991.

33. Сапогова Е.Е. Практическое руководство по развитию воображения дошкольников. - Тула: Приокское книжное издательство, 1995. – 158 с.

34. Сельченок К.В. Ключ к будущему: Практическое руководство для пользователя арттехнологического психопроцессора / К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2004. – 768 с.

35. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2005. – 384 с.

36. Серов Н.В. Светоцветовая терапия. Смысл и значение цвета: информация – цвет – интеллект. – 2-е изд., перераб. – СПб: Речь, 2002. – 160 с.

37. Торшилова Е.М., Морозова Т.В. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет (Теория и диагностика) - М.: АПН НИИ ХВ, 1993. – 62 с.

38. Туник Е.Е. Тест Е.Торранса: диагностика креативности. Методическое руководство. – СПб: ГП «ИМАТОН», 2004. – 191 с.

39. Фьюсел Б., Лихач А.В. Супермозг: тренинг интуиции и творческого мышления / Б.Фьюсел, А.В.Лихач - Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 224 с.

40. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / Под ред. В.И. Панова. – М.:Просвещение, 1997.