Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).

Разработаны формы самостоятельной и индивидуальной работы студентов по курсу «Психология художественного творчества»:

13. Подготовка реферативных сообщений.

14. Выполнение творческих заданий.

15. Составление психологического анализа просмотренных видеофильмов (резюме, психологическая рефлексия).

16. Написание сочинений на творческие темы:

• по портретной живописи («Я думаю о Вас»);

• по просмотренным спектаклям;

• после посещения концертов и др.;

• на тему «Времена года в жизни и различных видах искусства.

17. Исследование освоения пространственных компонентов в условиях взаимодействия искусств через: пластическое упражнение; «оживотворение» картин.

18. Анализ интегрированных программ полихудожественного развития школьников.

19. Выполнение творческих заданий с элементами арт-терапии, музыкальной психотерапии; сказкотерапии, игротерапии, драматерапии и др.

20. Проведение тренингов развития креативности.

21. Составление психологического анализа картин (с элементами арт-терапии).

22. Контент-анализ жизненного пути творческих личностей (художников, музыкантов, композиторов, поэтов, писателей, артистов) и др.

В целях активизации деятельности студентов, помимо традиционных форм обучения студентов, используются такие формы организации занятий, как:

• посещение Мурманского драматического театра, Концертного зала филармонии, Художественного музея;

• проведение регламентированных дискуссии, театрализованных занятия и др.

Ежегодно традиционно планируется проведение Круглого стола по теме «Психология в системе комплексных исследований художественного творчества» в рамках курса «Психология художественного творчества».

Практические занятия проводились в форме тренинга, дискуссий, художественных мастерских, на которых студенты приобретают навыки в использовании художественной информации на педагогической практике и в будущей профессиональной деятельности. На практических занятиях предлагались студентам для психологического анализа различные видео-фильмы: научно-познавательные; фильм-опера; фильм-балет, метаморфозы живописи и др

Формы самостоятельной и индивидуальной работы по курсу «Психология художественного творчества»:

1. Выполнение контрольных работ и тестовых заданий, помогающих студентам проверить приобретенные знания, апробировать способы решения психологических задач и создать собственные.

2. Знакомство с конкретными методическими приемами и процедурами психологического исследования возрастных особенностей детей для написания курсовых работ по психологии и выполнения заданий по психологии на педагогической практике и др.

Качество обучения – основа не только уровня преподавания, но и контроль знаний. ЗВ течение всего семестра. осуществлялся контроль трех ключевых компонентов учебного процесса: содержания и результатов его усвоения; образовательных технологий и средств обучения; организации и управления качеством обучения.