Самостоятельная работа

1. Составьте хронологию основных событий на Восточном фронте в 1914, 1915, 1916 г.

2. Составьте сравнительную таблицу: «Деятельность Временного правительства и Советского руководства в 1917 г.»

   Направление деятельности	Меры, предпринятые в 1917 г.
   	Временным правительством	Советским руководством
   Политическая сфера
   Социальная сфера
   Экономическая сфера

3. Когда и в какой связи разразились кризисы Временного правительства, чем они завершились?

4. Каковы причины роста авторитета большевиков?

5. Сгруппируйте декреты советской власти по направлениям:

• политические,

• социальные,

• экономические.

6. Какие существуют мнения о времени начала Гражданской войны?

7. Составьте таблицу: «События гражданской войны и интервенции» (по этапам).

Этап	Гражданская война		Действия интервентов
	действия «белых»	действия «красных»

8. Какие изменения произошли в экономике Советской России и жизни общества в связи с переходом к политике «военного коммунизма»?

9. Укажите причины победы «красных» над «белыми».

10. Дайте определения терминам: военно-промышленный комитет, военный коммунизм, ВСНХ, ВЦИК, ВЧК, двоевластие, декрет, демократическая контрреволюция, единоначалие, интервенция, исполнительная власть, коалиционное правительство, комбед, Комуч, корниловщина, красногвардейская атака на капитал, милитаризация труда, национализация, однородное социалистическое правительство, продовольственная диктатура, продотряд, продразверстка, РВС, революция, РККА, СНК, сепаратный мир, совет рабочих депутатов, эмансипация.

Тема 9. Ссср в 1922-1953 гг.

1. Новая экономическая политика (НЭП). Образование СССР.

2. Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция. Политический режим.

3. Советская внешняя политика в 1920-1930-х гг.

4. СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах

5. СССР в послевоенный период.

Темы сообщений

Политический портрет Г. Чичерина.

Генуэзская конференции – прорыв дипломатической изоляции.

«Незнаменитая» война.

Методические рекомендации

При освещении первого вопроса охарактеризуйте мнения современников о нэпе как о переходном этапе. Следует представить позицию большевиков во главе с Лениным – нэп «государственный капитализм в пролетарском государстве» (см. решения X съезда РКП(б) и той части партийцев, которая рассматривала нэп как «экономический Брест». Необходимо проанализировать мнения политических оппонентов большевиков о перспективах развития, в том числе сменовеховцев, эсеров, меньшевиков.

Охарактеризуйте внутреннее положение в стране после гражданской войны как экономическую катастрофу, усиленную социально-политическим кризисом. Отметьте хронологические рамки НЭПа. Модель организации общества, разработанная большевистским руководством, состояла из следующих основных компонентов: в политико-идеологической области – жесткий авторитарный режим, в экономике – административно-рыночная система. Анализируя содержание НЭПа, следует определить: с одной стороны, элементы рыночных отношений, с другой, сохранение жесткого государственного контроля за всеми сторонами хозяйственной жизни. Следует рассмотреть и оценить причины и пути выхода их кризисов НЭПа

Вопрос об образовании СССР изучается студентами самостоятельно в рамках выполнения заданий для самостоятельной работы.

Последний кризис НЭПа, совпавший с мировым экономическим кризисом, дал надежды на успех быстрого строительства социализма. Большевистское руководство отказалось от использования рыночных механизмов и перешло к регулируемой экономике. В целях достижения независимости от поставок промышленного оборудования был взят курс на форсированную индустриализацию, которая потребовала дополнительных материальных и трудовых ресурсов, т.е. сопровождалась коллективизацией. Студенты должны выявить трудности процесса индустриализации, определить источники ее осуществления, а также указать причины непопулярности коллективизации.

К наиболее сложным проблемам стоит отнести оценку общественно-политической системы, сложившейся в СССР в 1930-е гг., причины массовых репрессий, не вызвавших активного сопротивления со стороны населения. Следует рассмотреть, как историки разных научных школ оценивают итоги построения Советского государства к концу 1930-х гг., а также составить собственное мнение о цене создания в СССР индустриального общества.

Внешняя политики советского руководства отличалась биполярностью: стремлением к мирному сосуществованию и установкой на конфронтацию с Западом. Студенты должны разобраться с причинами смены союзников СССР в 1920-1930-х гг., выдвижения политики «коллективной безопасности».

Важнейшим событием ХХ в. стала II Мировая война, в которой СССР сыграл ключевую роль. Студенты должны определить диаметрально противоположный характер действий СССР в начальный период войны и в Великой Отечественной войне. Необходимо не только овладеть фактическим материалом, но и установить, какие перемены внесла война в жизнь советского общества, каковы причины перелома в характере войны и освобождении от оккупационного режима своей территории и стран Европы. Студенты должны оценить цену победы и уроки мировой трагедии?

В послевоенный период необходимо было приложить огромные усилия для восстановления разрушенной в ходе войны жизни. Студенты должны рассмотреть весь комплекс экономических, социальных, политических проблем. Определить причины нового витка репрессий. Выявить роль СССР в усилении конфронтации в рамках «холодной» войны.