Самостоятельная работа

1. Заполните таблицу: «Объединение русских земель в XV-XVI вв.»

   Дата	Земли, вошедшие в состав Российского государства

2. Как изменилась военная организация России при Иване IV и во второй половине XVII в.?

3. Каковы причины и результаты российской экспансии на восток в XVI-XVII в.?

4. Составьте хронологию событий Смуты?

5. Составьте таблицу: «Деятельность первых Романовых»

Имя князя	Даты правления	Проведенные мероприятия			Оценка политического курса
		в сфере управления	в экономической сфере	в области культуры

6. Проследите изменения в управлении Российским государством в XVII в. по сравнению с XVI в., заполнив схему эволюция власти в России XVII в.

Элементы власти	XVI в.	XVII в.
Органы власти
Аппарат управления
Идеология
Вооруженные силы

7. Заполните таблицу: «Экономическое развитие России в XVII в.»

Старые черты	Новые черты

8. Заполните таблицу: «Основные этапы закрепощения крестьян в России в XV-XVII вв.»

Дата	Документ оформивший меру по закрепощению	Содержание документа	Значение

10. Чем была вызвана церковная реформа середины XVII в.? В чем заключалось ее содержание и последствия?

11. Дайте определения терминам: автокефальность, барщина, Боярская дума,, ересь, заповедные лета, избранная рада, иосифляне, кормление, местничество, нестяжатели, оброк, опричнина, пожилое, поместье, приказы, Смута, Соборное Уложение, Стоглав, урочные лета, черносошные крестьяне, Юрьев день, «бунташный» век, мануфактура, податное население, старообрядчество, ярмарка.

Тема 4. Российская империя в XVIII – первой пол. XIX вв.

1. Россия в эпоху петровских преобразований. Дворцовые перевороты.

2. Правление Екатерины II.

3. Россия в первой четверти XIX вв..

4. Россия в правлении Николая I.

Темы сообщений

Детство Петра I.

Внутрисемейный конфликт: Софья – Иван – Петр.

Петр I в глазах современников и потомков.

Павел Петрович – «русский Гамлет»?

Методические рекомендации

Петровские преобразования, личность царя-реформатора неоднозначно были встречены современниками и оценены потомками. В ходе семинарского занятия студенты должны определить, чем были вызваны реформы, какие задачи они решали, что дали России. Можно ли в отношении петровских преобразований употреблять термин «модернизация» или речь идет лишь о «вестернизации», т.е. внешних заимствованиях европейских порядков.

В первом вопросе необходимо выяснить внутреннее и международное положение России на рубеже XVII-XVIII вв. Важно понять, что радикальные преобразования в стране были вызваны всеобъемлющим кризисом традиционализма, а также стремлением стать одним из признанных мировых лидеров. Принципиальное значение в данной теме имеет оценка итогов и последствий петровских реформ в отечественной и зарубежной историографии, определения их сильных и слабых сторон. Приведите на этот счет точки зрения Н.Н. Павленко. Е.В. Анисимова. А.Б Каменского. Р. Пайпса и других отечественных и зарубежных исследователей.

После смерти Петра I на несколько десятилетий возникли проблемы с престолонаследием, студенты должны разобраться d причинах этой проблемы. Необходимо показать, как изменился внутриполитический курс при преемниках Петра I, какова роль гвардии в дворцовых переворотах. Внешняя политика Петра I изучается самостоятельно в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы.

В ответе на второй вопрос следует проанализировать процесс модернизации в России во второй половине XVIII в., ответить на вопросы, была ли Екатерина II преемницей политики Петра I. Наиболее сложным является раскрытие понятия «просвещенный абсолютизм», целей и противоречий этой политики. Реформаторская деятельность Екатерины II имела широкие масштабы и коснулась разных сторон жизни россиян. Какие изменения в управлении страной в центре и на местах произошли во второй половине XVIII в.? Раскройте основные направления социальной политики Екатерины II, дайте ей оценку. Назовите новые явления в экономике России во второй половине XVIII в. Проследите преемственность церковной реформы Петра I и Екатерины II. Почему современники и историки дают противоположные оценки царствования Екатерины II? Внешняя политика Екатерины II изучается самостоятельно в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы.

В первой четверти XIX в. При Александре I политика «просвещенного абсолютизма» продолжилась, но в более мягкой форме. Студенты должны рассмотреть основные направления внутренней политики: решение крестьянского вопроса, попытки утверждения конституционного строя и административные реформы, преобразования в сфере просвещения. В итоге студенты должны сделать выводы о причинах противоречий во внутренней политике Александра I и неудач его либеральных новаций.

Для понимания политического курса Николая I следует рассмотреть условия его прихода к власти – династический кризис, разразившийся в конце 1825 г. Угроза власти со стороны политической оппозиции, формирование критически настроенной дворянской интеллигенции, все это оказало влияние на деятельность царя. Несмотря на консервативные взгляды, Николай I вынужден был предпринять меры по решению крестьянского вопроса. Его реформаторство вошло в историю под названием «келейно-бюрократического», объясните причину этого явления.