
- •Ответы по химии для 9 класса
- •2. Металлы, их положение в периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, строение атомов (на примере натрия, алюминия). Характерные физические и химические свойства металлов.
- •3. Задача. Какой объем и количество вещества азота (моль) израсходуется при взаимодействии с водородом объемом 672 л?
- •5. Задача. Определите, какое количество вещества водорода получится, если в реакцию вступили натрий и вода массой 3,6 г?
- •6. Виды химической связи: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, их сходство и различие.
- •7. Электролитическая диссоциация кислот, оснований, солей.
- •8. Простые и сложные неорганические вещества, их состав и классификация.
- •9. Задача. Какой объем оксида углерода (IV) выделится при н. У. В результате взаимодействия соляной кислоты массой 7,3 г и карбоната натрия?
- •10. Взаимосвязь между классами неорганических веществ.
- •11. Классификация химических реакций.
- •12. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.
- •13. Задача. Какая масса оксида углерода (IV) образуется при взаимодействии карбоната кальция с раствором соляной кислоты с массовой долей 8,3% и массой 100 г?
- •14. Реакции ионного обмена. Условия их протекания до конца. Отличие реакций ионного обмена от окислительно-восстановительных.
- •15. Кислоты. Химические свойства кислот. Взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями, солями (на примере серной или хлороводородной кислот).
- •16. Задача. Вычислите массовую долю кислорода в карбонате кальция СаСо3.
- •17. Амфотерные гидроксиды (на примере гидроксида цинка или алюминия). Взаимодействие их с кислотами, щелочами, разложение при нагревании.
- •18. Задача. Какой объем кислорода (н. У.) образуется при разложении бертолетовой соли (кСlO3) массой 24,5 г? Известно, что кроме кислорода образуется хлорид калия.
- •19. Основания, их классификация. Химические свойства щелочей: взаимодействие с оксидами неметаллов и кислотами.
- •20. Понятие аллотропии. Аллотропные видоизменения кислорода.
- •21. Соли угольной кислоты: карбонаты натрия, калия, кальция, их практическое значение. Распознавание карбонатов.
- •22. Задача. Какое количество вещества алюминия (моль) образуется при восстановлении 20,4 г оксида алюминия водородом?
- •23. Оксиды, их классификация и химические свойства (отношение к воде, кислотам, щелочам).
- •24. Строение атома: ядро, электронная оболочка. Химический элемент. Схемы строения атомов на примере химических элементов третьего периода.
- •25. Натрий, его положение в периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, строение атома. Физические и химические свойства; взаимодействие с неметаллами, водой.
- •26. Задача. Какую массу оксида углерода (IV) необходимо взять для получения 2 моль карбоната кальция?
- •27. Углерод, его положение в периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, строение атома, аллотропные видоизменения углерода. Оксиды углерода.
- •28. Задача. Какая масса хлорида железа (III) образуется при взаимодействии хлорида железа (II) с 4 моль хлора?
- •29. Кальций, его положение в периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, строение атома. Физические и химические свойства; взаимодействие с кислородом, водой, кислотами.
- •30. Железо, его положение в периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, взаимодействие с серой, хлороводородной кислотой, растворами солей.
- •31. Водород, его положение в периодической системе химических элементов д. И. Менделеева, строение атома и молекулы, физические и химические свойства, получение, применение.
- •32. Задача. Какой объем кислорода и воздуха (н. У.) потребуется для сжигания 448 л метана сн4?
- •34. Аммиак, состав его молекулы, физические и химические свойства (отношение к воде, кислороду, кислотам), применение.
- •35. Воздух, его состав. Основные загрязнители атмосферы и способы их устранения.
- •37. Круговорот химических элементов в природе (на примере одного из элементов: углерода или кислорода). Роль живых существ в круговороте химических элементов.
- •38. Экологические проблемы, связанные с производством серной кислоты, и способы их решения.
- •39. Получение металлов из оксидов с помощью восстановителей: водорода, алюминия, оксида углерода (II). Роль металлов и сплавов в современной технике.
- •40. Задача. Определите количество вещества осадка гидроксида меди (II), образующегося при взаимодействии хлорида меди (II) и 10 г раствора гидроксида натрия, с массовой долей 8%.
37. Круговорот химических элементов в природе (на примере одного из элементов: углерода или кислорода). Роль живых существ в круговороте химических элементов.
Освещая вопрос о круговороте
химических элементов, важно отметить,
что в природе постоянно протекают
различные химические реакции. Часть
этих реакций проходит без участия живых
существ, а часть — при их непосредственном
участии, т. е. в живой природе. В результате
химических процессов атомы перемещаются,
движутся. Вследствие этого происходит
обмен веществ и энергии между всеми
оболочками Земли: литосферой, атмосферой,
гидросферой, биосферой. Круговорот
химических элементов является причиной
постоянства протекания химических
реакций. Можно сказать, что благодаря
круговороту химических элементов
возможна жизнь на Земле.
Круговорот веществ — это повторяющиеся
процессы превращения и перемещения
веществ в природе, имеющие более или
менее циклический характер. Особо важную
роль для жизни на Земле играют круговороты
углерода и кислорода.
Далее можно рассмотреть, например,
круговорот кислорода. Простое вещество
кислород содержится в атмосфере, а как
химический элемент он входит в состав
многих природных соединений. Основная
масса кислорода содержится в земной
коре, где он связан с кремнием, алюминием,
железом, образуя горные породы и минералы:
оксиды (SiO2, A12O3,
Fe2O3); карбонаты (СаСО3, MgCO3, FeCO3); сульфаты
(CaSO4, квасцы) и др.
Минералы и горные породы в процессе
многовекового выветривания могут
оказаться на поверхности, где получат
запас энергии, исходящей от Солнца.
Энергия расходуется на перестройку
кристаллов горных пород, содержащих
кислород, и останется там как внутренняя
энергия образовавшихся кристаллических
соединений. Эти породы с течением времени
будут изменять свою структуру, разрушаться,
растворяться, перекристаллизовываться,
вступать в химические реакции и т. д.,
поглощая и освобождая энергию. Таким
образом, кислород в земной коре играет
большую роль в обмене энергии между
слоями литосферы.
В природе происходит много реакций, в
ходе которых кислород расходуется
(дыхание, горение, медленное окисление
и др.), и лишь одна реакция, в результате
которой выделяется кислород. Это
фотосинтез — процесс, который происходит
на свету в листьях растений:
Большая
часть кислорода (3/4) выделяется растениями
суши, а 1/4 образуется в процессе
жизнедеятельности растений Мирового
океана.
Молекулярный кислород есть и в гидросфере.
В природных водах всегда растворен
очень большой объем кислорода.
Уравнение реакции фотосинтеза записывать
не обязательно.
Круговорот кислорода связывает атмосферу
с гидросферой и литосферой.
Кратко основные звенья круговорота
кислорода можно обозначить так: фотосинтез
(выделение О2) — окисление элементов на
поверхности Земли — поступление
соединений в глубинные зоны земной коры
- частичное восстановление соединений
в недрах Земли с образованием СО2 и Н2О
- вынос СО2 и Н2О в атмосферу и гидросферу
— фотосинтез.
Нетрудно заметить, что во многих процессах
принимают участие углеродсодержащие
соединения. Из них наиболее известными
являются нефть, каменный уголь, торф,
природный газ, а также карбонаты. С ними
в природе также происходят химические
процессы:
Из приведенных уравнений видно, что
превращения углерода и кислорода тесно
связаны между собой, что свидетельствует
о единстве круговоротов различных
химических элементов в природе.
Роль живых существ, в частности человека,
в круговороте химических элементов все
увеличивается. Например, вследствие
деятельности человека увеличивается
выделение многих веществ в атмосферу,
гидросферу и в почву. Выделение
автомобилями, ТЭЦ, заводами и фабриками
в атмосферу оксида углерода (IV) и активная
вырубка лесов создает опасность
увеличения содержания этого оксида в
атмосфере, что может привести к парниковому
эффекту, изменению климата на
планете.
При ответе на этот вопрос важно
использовать схемы круговоротов
различных элементов, имеющиеся в
химическом кабинете.