Нагороди і відзнаки

1978 р.	Нагороджено відзнакою «Отличник просвещения СССР».
1982 р.	Нагороджено медаллю «В память 1500-летия Киева».
1987 р.	Нагороджено медаллю А.С. Макаренка.
1992 р.	Нагороджено знаком Міністерства освіти України «Відмінник освіти України».
2000 р.	Присвоєно почесне звання «Заслужений працівник освіти України».
2001 р.	Лауреат премії імені В. Вернадського.
2006 р.	Нагороджено знаками «Ушинський К.Д.» та «Василь Сухомлинський».
2006 р.	Присвоєно почесне звання «Заслужений професор Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова».
2006 р.	Нагороджено орденом Святого Рівноапостольного князя Володимира Великого ІІІ ступеня.
2010 р.	Нагороджено орденом «За заслуги» ІІІ ступеня Указом Президента України № 10 від 11.01.2010 р.
2010 р.	Нагороджено медаллю М.П. Драгоманова.
2010 р.	Нагороджено відзнакою НАН України «За професійні здобутки».
2010 р.	Нагороджено знаком «За особистий вагомий внесок у розвиток України».

Наукова діяльність вченого

Володимир Іванович Бондар автор понад 200 наукових праць, серед яких 24 методичних посібників, 48 статей у наукових журналах, 75 статей у науково-педагогічних збірниках, серед яких 10 статей з проблем корекційного навчання та виховання розумово відсталих школярів, навчальний посібник «Шляхи підвищення ефективності засвоєння природничих знань учнями допоміжної школи» (1965) та підручник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів – «Основи спеціальної дидактики» /за ред.. І.Г. Єременка. – К.: Рад. Школа, 1975 – 211 с. (в співавторстві).

Основні наукові праці: і. Програми, концепції, стандарти для вищих педагогічних навчальних закладів

1. Державний стандарт вищої освіти зі спеціальності «Дошкільне виховання»: освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр».-К., 2005. Науковий керівник групи розробників, співавторів.

2. Державний стандарт вищої освіти зі спеціальності «Початкове навчання»: освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр».-К., 2005. Науковий керівник групи розробників, співавторів.

3. Концепція «Безперервна педагогічна освіта в Україні»/ МО України.-К., 1992.-(співавтор)

4. Методы обучения как способ систематизации дидактических знаний и умений будущего учителя: прог.спецкурса/ Бондар В., Кравченко А.-К., 1989.-23с.

5. Навчально-тематичні плани курсів підвищення кваліфікації керівних працівників народної освіти.-К.: ЦІУВ, 1981.- (співавтор)

6. Освітньо-професійна програма підготовки бакалаврів з педагогіки: початкове навчання МО України.-К., 1994.

7. Особливості підготовки та проведення інтегрованих уроків у початковій школі. Програма спецкурсу.-К., 1995.- (співавтор)

8. Педагогіка національної школи. Програма для спеціальності «Педагогіка та методика початкового навчання» МО України.-К., 1996.

9. Педагогіка національної школи. Програма для пед.ін-тів для студ.спеціальності «Початкове навчання» МО України/ О.О.Любар, В.І.Бондар та ін.-К., 1992.-110с.

10. Підготовка майбутніх вчителів початкової школи до роботи з підручником на уроках математики: навч.програма спецкурсу.-К., 1994.- (співавтор).

11. Практична психологія: комплекс типових навчальних програм/ наук.керівник В.І.Бондар/ Міністерство освіти і науки України, АПН України.-К., 2006.-Вип.2.-134с.

12. Проблемы взаимосвязи дидактической и методической подготовки пед.кадров/ Бондарь В.И., Чайка В.М.// Проблемы перестройки высшего образования: тез.докл.науч-практ.конф.посвящ. 115 лет. Глуховского пед.ин-та.-Глухов, 1989.- С.102-103.

13. Програма спецкурсу «Методика навчання як засіб систематизації дидактичних знань і умінь майбутнього вчителя».-К., 1989.

14 Програма спецкурсу «Теорія та технологія аналізу та самоаналізу педагогічної діяльності вчителя початкової школи» (для викладачів і студентів педінститутів).-К., 1989.

15. Програми педагогічних інститутів: «Педагогіка національної школи України»: для студ.спец.№ 03.08.00 «Педагогіка і методика початкового навчання». Затверджено управлінням педагогічної освіти і науки.- К., 1992.- (співавтор).

16. Програми самоосвіти вчителів образотворчого мистецтва.-К.: Рад.школа, 1978.

17. Програми самоосвіти директорів і заступників директорів восьмирічних та середніх загальноосвітніх шкіл.-К.: Рад.школа, 1978.

18. Психологія: комплекс типових навчальних програм для підготовки студентів за кредитно-модульною та модульно-рейтинговою системою/ В.І.Бондар, Я.Ц.Зелінська, В.У.Кузьменко, І.О.Лапченко, Ю.О.Приходько, К.В.Савченко, А.В.Савоста за ред.. Бондаря В.І.; Міністерство освіти і науки України, АПН України.-К., 2006.-199с.

19. Психологія: комплекс типових навчальних програм для підготовки студентів за кредитно-модульною та модульно-рейтинговою системою «Почат.навч. та додат.спеціалізації», «Психологія», «Практична психологія», «Дошк.вих. та додат.спеціалізації»/ МОН Укр.НПУ ім.М.П.Драгоманова; за ред..В.І.Бондаря та ін.-К.: НПУ ім.. М.П.Драгоманова, 2006.-199с.

20. Психолого-педагогічні основи навчання і виховання (розділ програми самоосвіти вчителів музики).-К.: Рад.школа, 1975.

21. Теоретико-методологічні засади формування конкурентоздатності студента педагогічного ВНЗ/ В.Бондар// Міжнародна науково-практична конференція «Методологія та технології практичної психології в ситемі вищої освіти»: тез.доп./ МОН України. НПУ ім. М.П.Драгоманова.-К.: В-во НПУ, 2007.-С.3-4.

22. Теория и технология анализа и самоанализа педагогической деятельности учителяначальной школы: прог.спецкурса/ Бондар В.И., Чайка В.М.-К., 1989.-19с.

23. Управління виховання професійної конкурентоспроможності вчителя в умовах демократизації вищої педагогічної освіти/ В.Бондар// Розвиток демократизації та демократична освіта в Україні: тез.доп.Міжнар.наук.-практ.конф., (Ялта, 28-30 вересня 2006 р.).-К., 2006.-С.24-25.