Ірина Миколаївна Омельянович

Ірина Миколаївна Омельянович народилась 19 листопада 1967 року в місті Києві в сім’ї державних службовців. В 1985 році закінчила загальноосвітню середню школу № 52 м. Києва і в цьому ж році вступила до Київського педагогічного училища №3, обравши спеціальність «викладання в початкових класах загальноосвітньої школи». Отримавши кваліфікацію вчителя початкових класів, у 1987 році розпочинає трудову діяльність у загальноосвітній середній школі № 159 Солом’янського району м. Києва (зараз початкова школа І ступеня № 324) на посаді вихователя групи подовженого дня, а згодом вчителя початкових класів.

Під час роботи в школі Ірина Миколаївна була рекомендована дирекцією для навчання у Центрі психології та методики розвивального навчання (Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова) під керівництвом наукового керівника, професора, доктора психологічних наук Олександра Костянтиновича Дусавицького (м.Харків).

Вчительську роботу Ірина Миколаївна поєднує з навчанням в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, до якого вона вступила у 1994 році на заочну форму навчання дефектологічного факультету за спеціальністю «Дефектологія. Олігофренопедагогіка».

Після закінчення навчання у 1999 році О.М.Омельянович отримує кваліфікацію «вчитель допоміжної щколи, олігофренопедагог дошкільних закладів» та залишається на посаді викладача кафедри за рекомендацією завідувача кафедри олігофренопедагогіки, кандидата педагогічних наук, доцента Турчинської Валентини Євгеніївни.

У 2003 році вступає до заочної аспірантури при кафедрі психокорекційної педагогіки Інституту корекційної педагогіки та психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова і під керівництвом талановитого і відомого вченого, кандидата педагогічних наук, старшого наукового співробітника Інституту спеціальної педагогіки АПН України (лабораторія олігофренопедагогіки) Мерсіянової Галини Миколаївни розпочинає роботу над дисертаційним дослідженням з теми: «Розвиток просторового орієнтування в молодших школярів допоміжної школи». 30 вересня 2008 року рішенням спеціалізованої вченої ради Інституту спеціальної педагогіки АПН України, на підставі прилюдного захисту дисертації, Ірині Миколаївні Омельянович присуджено науковий ступінь кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.03 – корекційна педагогіка. Офіційними опонентами на захисті виступили доктор психологічних наук, професор кафедри психологічних дисциплін Київського національного університету внутрішніх справ Хохліна Олена Петрівна та кандидат педагогічних наук, доцент кафедри корекційної педагогіки та спеціальної психології Слов’янського державного педагогічного університету Липа Володимир Олександрович.

Дисертаційне дослідження І.М.Омельянович «Розвиток просторового орієнтування в молодших школярів допоміжної школи» набуває великого значення для удосконалення практики навчання розумово відсталих школярів, оскільки розвиток просторового орієнтування у дітей означеної категорії відіграє роль одного із важливих засобів підвищення ефективності їх навчальної діяльності. Несформованість просторового орієнтування обумовлює, як показало дисертаційне дослідження, значні труднощі учнів щодо оволодіння ними змістом загальноосвітніх предметів, трудовою та побутовою діяльністю.

Дисертаційна робота за своєю структурою, за змістом і представленими результатами має класичну характеристику: в ній представлені результати теоретичного дослідження проблеми, матеріали констатувального та формувального етапів дослідження. Відповідно до визначених автором роботи об’єкта, предмета, мети, завдань подано матеріал наукового дослідження. На основі зробленого аналізу конкретизовано сутність просторового орієнтування, визначено його компоненти та функції у навчальній та побутовій діяльності, а також розроблено зміст та експериментальну методику корекційного навчання розумово відсталих школярів.

Розроблена нею та представлена в роботі система корекційно-розвивальних вправ з розвитку просторового орієнтування розумово відсталих першокласників на міжпредметній основі забезпечує ефективність оволодіння учнями змістом освіти на початковому етапі навчання.

Омельянович І.М. однією з перших проведено науковий аналіз навчальних підручників для учнів початкових класів допоміжної школи щодо достатності та змістовності матеріалу, спрямованого на розвиток просторового орієнтування.

Аналіз результатів констатувального етапу дослідження дав можливість Ірині Миколаївні визначити стан розвитку просторового орієнтування у молодших школярів та їх вміння застосовувати одержані знання у побутовій та навчальній діяльності і зробити висновки про те, що переважна більшість розумово відсталих школярів має низький рівень розвитку усіх компонентів просторового орієнтування. При цьому значної корекції потребує інтелектуальний компонент діяльності, як такий, що переніс найбільшої втрати у цих дітей.

Значним здобутком Омельянович І.М. є отримання, на констатувальному етапі дослідження, нових даних щодо стану просторового орієнтування у першокласників, які до навчання у допоміжній школі перебували у різних умовах виховання (дошкільні установи, загальноосвітні школі для дітей із нормальним інтелектом, загальноосвітні допоміжні школи, домашні умови) та впливу організованої навчальної діяльності та життєвого досвіду дітей на сформованість просторового орієнтування. Зроблені висновки автора будуть конкретним доповненням існуючого в олігофренопедагогиці положення про необхідність здійснення індивідуального підходу в процесі навчання розумово відсталих дітей.

Чильне місце у дослідженні Омельянович І.М. посідає третій розділ, у якому описано методичну систему розвитку компонентів просторового орієнтування, наведено результати дослідження, представлено методичні рекомендації щодо розвитку просторового орієнтування у розумово відсталих першокласників.

Результати формувального етапу дослідження переконливо свідчать, що розроблена і апробована методика експериментального навчання та запропонована система корекційно-розвивальних вправ, які застосовувалися у навчально-виховному процесі допоміжних шкіл виявилися досить продуктивними. Оскільки, переважна більшість першокласників, як свідчать дані дослідження експериментальних класів наприкінці навчального року мала значно кращі показники щодо рівня розвитку просторового орієнтування, ніж учні контрольних класів, які навчались за традиційною методикою. Отримані результати експериментального навчання дали підстави для висновку про можливість використання запропонованої системи роботи з метою успішного формування у розумово відсталих учнів початкових класів просторового орієнтування.

Основні автобіографічні відомості І.М.Омельянович

Дата	Події, що відбулися
19 листопада 1967 р.	Народилася Ірина Миколаївна Омельянович.
1975 - 1985 р.р.	Навчання в загальносвітній середній школі №52 м.Києва
1985-1987 р.р.	Навчання в Київському педагогічному училищі №3.
1987-1999 р.р.	Працювала в загальносвітній школі №324 м.Києва вихователем подовженого дня, вчителем початкових класів
1994 – 1999 р.р.	Навчання на дефектологічному факультеті Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (заочна форма навчання)
2003 – 2007 р.р.	Навчання в заочній аспірантурі при кафедрі психокорекційної педагогіки НПУ імені М.П.Драгоманова
2008 рік	Захист кандидатської дисертації на тему: «Розвиток просторового орієнтування в молодших школярів допоміжної школи»
1999 р.	НПУ імені М.П.Драгоманова, асистент кафедри олігофренопедагогіки дефектологічного факультету
2009-2010 р.р.	Старший викладач кафедри психокорекційної педагогіки ІКПП НПУ імені М.П.Драгоманова
2010 р.	Переведена на посаду доцента кафедри психокорекційної педагогіки
2012 р.	Доцент кафедри психокорекційної педагогіки ІКПП НПУ імені М.П.Драгоманова

З листопада 2009 року І.М. Омельянович переведена на посаду старшого викладача кафедри корекційної психопедагогіки, а з вересня 2010 року – на посаду доцента цієї ж кафедри НПУ імені М.П.Драгоманова, де працює й зараз. Назву кафедри корекційної психопедагогіки 07 квітня 2011 року змінено на кафедру психокорекційної педагогіки.

17 травня 2012 року рішенням Державної атестаційної комісії (ДАК) України Омельянович І.М. присвоєно вчене звання доцента кафедри психокорекційної педагогіки.

Під час викладацької роботи Ірина Миколаївна брала участь у роботі Міжнародного білорусько-шведсько-російського освітнього проекту «Підтримуюча і альтернативна комунікація як засіб нормалізації життєдіяльності осіб з особливостями психофізичного розвитку» (2007-2009 рр.), пройшла базовий курс навчання Блісс-мови в рамках означеного проекту (2010 р.). Також була учасником міжнародних проектів «Розбудова потенціалу корекційних педагогів в Україні» за підтримки програми Єврокомісії «Темпус» у співпраці з Національним педагогічним університетом імені М.П.Драгоманова в рамках навчальної програми «Корекційно-педагогічні послуги для осіб з розумовою відсталістю» (2006 р.) та «Використання методики А.Петьо у роботі з дітьми з дитячим церебральним паралічем» (м.Замосць, Польща, 2007 р.).

І.М.Омельянович є членом Української асоціації корекційних педагогів та членом редакційної ради журналу Вісник «Української асоціації корекційних педагогів».

За активну участь у навчально-виховній, науковій і методичній роботі та особистий внесок у наукову підготовку майбутніх фахівців, Омельянович І.М. нагороджена Почесними грамотами: Інституту корекційної педагогіки та психології, Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, Товариства «Знання».

За роки викладацької роботи І.М.Омельянович розробила та удосконалила ряд курсів, серед яких: «Методика розвитку образотворчої діяльності у дітей та осіб з інтелектуальними вадами», «Спеціальна методика викладання історії», «Спеціальна методика побутової фізики і хімії», «Ритміка», «Риторика, культура та техніка мовлення корекційного педагога», «Моделі та технології соціально-реабілітаційної роботи», «Формування комунікативних умінь у дітей з інтелектуальною недостатністю» та ін.

За дорученням Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України Ірина Миколаївна брала участь у розробці та написанні програми з образотворчого мистецтва для дітей з помірним ступенем інтелектуальної недостатності, яка затверджена комісією Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України. Як член кафедри І.М.Омельянович брала участь у розробці Галузевого державного стандарту вищої освіти з спеціальності 6.010105 Корекційна освіта. Психокорекційна педагогіка (олігофренопедагогіка)

Омельянович Ірина Миколаївна гідно представляє колектив кафедри та Інституту корекційної педагогіки та психології під час проведення занять на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників спеціальних навчальних закладів для дітей з психофізичними порушеннями в різних регіонах України (м.м.Київ, Біла Церква, Львів, смт. Вільшана, с. Михайлівка (Черкаська обл.)).

Доцент кафедри психокорекційної педагогіки Омельянович І.М. досліджує проблеми розвитку образотворчої діяльності дітей дошкільного та шкільного віку, цікавиться проблемою інклюзивної освіти дітей з психофізичними вадами, застосуванням альтернативної і підтримуючої комунікації в роботі з розумово відсталими дітьми.

Ірина Миколаївна виступає рецензентом, керує дипломними та магістерськими роботами студентів, виступає опонентом на захисті дисертаційних досліджень, виконує на кафедрі обов’язки керівника науково-технічної творчості студентів кафедри психокорекційної педагогіки. Студентами під її керівництвом були підготовлені та представлені наукові роботи на Всеукраїнські конкурси та олімпіади з корекційної педагогіки, підготовлені доповіді на науково- практичні конференції та статті у студентські наукові видання.