Займенник. Особовi займенники

Прочитати. Якими частинами мови є видiленi слова? Чим схожi особовi займенники та iменники? Чим вiдрiзняються особовi займенники вiд iменникiв? На яке питання вiдповiдають особовi займенники?

Щасливий я i гордий, що читаю Шевченка, i Франка, i Українку на незрiвняннiй українськiй мовi. (М.Браун.) Ми скромним словом правди тихої стозвукий галас переборем. (Г.Кочур.) Рiдна мово материнська, ти - душа мого народу. (Д.Кононенко.) Забувши мову України, забули ви усе святе. (М.Сом.)

Розглянути таблицю. Визначити особу i число особових займенникiв з поданих у попереднiй вправi речень.

ОСОБА		ЧИСЛО
	Однина		Множина
1 особа	я		ми
2 особа	ти		ви
3 особа	вiн, вона,		вони, воно

Вибiрковий диктант. Виписати особовi займенники, визначити особу та число кожного.

I вирiс я на чужинi, i сивiю в чужому краї... Вiтре буйний, вiтре буйний! Ти з морем говориш... Поплив човен в синє море, а воно заграло. Чи ми ще зiйдемося знову, чи вже навiки розiйшлись? Вона все ходить, з уст нi пари. Заспiває та й згадає, що вiн сиротина...

З творiв Т.Шевченка.

Переписати, на мiсцi крапок уставляючи пропущенi букви. Особовi займенники пiдкреслити, в дужках позначити особу та число кожного.

Рiдна мово, перше слово ти в устах моїх пл..кала, першу пiсню кол..скову надi мною возн..сла (Б.Стельмах.) Я так люблю природу! З нею я зл..ваюся i серцем, i душею.(В.Сосюра.)

Скласти висловлювання (обсяг - 3-4 речення) на тему: Що я люблю найбiльше в свiтi. Використати особовi займенники.

Переписати. Займенники в дужках поставити в потрiбнiй формi.

Всiм серцем любiть Україну свою - i вiчнi ми будемо з (вона). (В.Сосюра.) Рiдна мова в рiднiй школi! Що бринить (ми) чарiвнiш? (Олександр Олесь.) Не одцурайсь, мiй сину, мови, у (ти) iншої нема. (М.Шевченко.)

Дiєслово. Неозначена форма дiєслова. Не з дiєсловами

Прочитати, визначити дiєслова, поставити до них питання. Вказати дiєслова в неозначенiй формi. Чи вказують вони на час, число, особу? Визначити час, число, особу особових дiєслiв.

Плекати рідну мову - це значить поважати свiй народ. Кожна нацiя береже й розвиває рiдне слово. Стан мови, її здоров’я в усi часи визначалися рiвнем культури суспiльства.

Вибiрковий диктант. Виписати дiєслова в неозначенiй формi.

Краще у злагодi жити i воду пити, нiж мед їсти й одне одного гризти. Так холодно, що якби не вмiв дрижати, то змерз би. Не тодi коня сiдлати, як треба сiдати. Любиш поганяти, люби й коня годувати. Краще не обiцяти, як не вмiєш слова держати.

Народна творчість.

Переписати дiєслова, поставивши їх у неозначенiй формi, розiбрати за будовою.

Читає, написала, розкинувся, запише, спiватимуть.

Переписати, розкриваючи дужки. Як пишуться дiєслова з не?

(Не)хапайся поперед невода рибу ловити. (Не) бачить сова, яка сама. (Не)має чоловiка без вади. (Не)має жаба хвоста, а то б усю траву потолочила. Як овечка: (не)мовить i словечка. Коли не пирiг, то (не)пирожися, коли (не)тямиш, то й (не)берися. (Не)має приповiдки без правди. Криком вогню (не)викрешеш. Без муки (не)має науки.

Народна творчість.

Попереджувальний диктант.

Хліб з неба не падає. Знання злодій не вкраде, воно в огні не горить і у воді не тоне. За гороші честі не купиш (Нар.творч.) Не робіть нічого через суперечки або заради марної слави (З Біблії). Не заспіває соловей у клітці. У ній співають щиглики й синиці. (О.Довгий.)

* Які людські риси характеризують подані вирази? З двома з них скласти речення. Пояснити написання не з дієсловами.

Задер носа, що й коцюбою не дістанеш. Набалакав, що й у торбу не збереш. Далі свого носа не бачить. Не дасть собі в ніс дмухати (у борщ наплювати).

Диктант з коментуванням.

Як не захоплюватися красою Києва! Як не милуватися мальовничими вулицями й провулками, не чаруватися солов’їними спiвами на схилах Днiпра!

Краса Києва не визначається лише мiсцем розташування. У мiстi гарнi будинки, ошатнi майдани й вулицi, розкiшна зелень.

З журналу.