Докладний переказ тексту наукового стилю (усний)

Пiсля визначення п’ятикласниками теми та основної думки прочитаного вчителем тексту, слiд звернути увагу на заголовок та з’ясувати, вiдбиває вiн тему чи основну думку тексту. Необхiдно визначити стиль тексту, назвати основнi особливостi наукового стилю. Пiсля цього потрiбно перейти до колективного складання плану тексту (план необхiдно записати на дошцi).

Витлумаючуючи значення слiв, що перебувають у пасивному словнику школярiв, потрiбно якнайретельнiше пояснити значення слiв, що є близькими до термiнiв. Такi слова необхiдно записати на дошцi.

Єднiсть законiв розвитку природи

Ученi провели багато дослiдiв, якi пiдтверджують небайдуже ставлення рослин до музики.

Серiя дослiдiв проведена з мiмозою сором’язливою. Висота мiмоз, якi "слухали" музику, виявилася в пiвтора рази бiльшою вiд висоти тих, якi росли в тишi. Музикальнi рослини були пишнiшi, густiше покритi листом i колючками.

Як пояснити наявнiсть такої реакцiї?

На землi iснують два види живої природи. Це тварини i рослини. Кожен з них має свої характернi, специфiчнi особливостi, iде своїм шляхом розвитку. В той же час це один вид живої матерiї. Мiж тваринами i рослинами немає непроникної стiни. I в цьому - глибокий змiст природи, єднiсть законiв її розвитку. (За В.Мезенцевим, 101 сл.)

Завдання.

• Пояснити значення слiв реакцiя (дiя або стан, якi виникають за певних умов у вiдповiдь на будь-якi впливи, подразнення, враження), специфiчний (такий, що становить специфiку, тобто своєрiднiсть, особливiсть, властиву даному предмету або явищу), матерiя (реальнiсть, що дана людинi у її вiдчуттях, iснуючи незалежно вiд них).

• Дiбрати синонiми до слiв небайдужий, сором’язливий, непроникний.

Орiєнтовний план

1. Серiя дослiдiв з мiмозою сором’язливою.

2. Два види живої природи на землi.

3. Мiж тваринами й рослинами немає непроникної стiни.

4. Єднiсть законiв розвитку природи.

Дельфiни

Дивовижнi розповiдi про дельфiнiв вiдомi з прадавнiх часiв. Давньогрецька легенда стверджує, що бог Дiонiс перетворив на дельфiнiв морякiв, якi намагалися викрасти його.

Давнi римляни вважали, що голос дельфiнiв нагадує людський стогiн. Дельфiни не забули, що колись були людьми.

Предметом наукового спостереження дельфiни вперше стали двадцять два столiття тому. На них звернув увагу видатний учений Арiстотель.

Сучасна наука не може чiтко пояснити, хто був предком дельфiна. Все живе на землi вийшло з води. Дельфiни теж. Залишковi елементи в їхньому скелетi пiдтверджують, що вони пiшли вiд якихось наземних чотириногих ссавцiв. 65 мiльйонiв рокiв тому пращур дельфiна помiняв земне буття на водне. (З книги "Енциклопедiя чудес"; 100 сл.)

Завдання.

• Пояснити значення слiв елемент (складова частина цiлого), ссавець.

• Дiбрати синонiми до слiв пращур, дивовижний.

• Записати: Дiонiс, Арiстотель, ссавець.

Орiєнтовний план

1. Давньогрецька легенда про походження дельфiнiв.

2. Що думали про дельфiнiв давнi римляни.

3. Хто першим зробив дельфiнiв предметом наукового

дослiдження.

4. Походження дельфiна чiтко не з’ясоване.