Матрица принятий решений при выборе одного кандидата на должность.

Существует больно-весовая методика и метод Пью.

1 Шаг: составляется список возможных альтернатив;

2 Шаг: составляется список критериев, на основе которых будет выбираться лучший вариант.

3 Шаг: определяется вес каждого критерия. Наиболее важный выбирается, потом менее важный и т.д.

4 Шаг: оценивается каждый из альтернатив по пятибалльной системе;

5 Шаг: Считаются итоги;

6 Шаг: анализ итоговых значений и принятие решения.

Тема 3.3Профессиональная ориентация и трудовая адаптация персонала.

Профессиональная ориентация – комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирования профессионального признания, выявления способностей, интересов, пригодности и др.факторов, влияющих на выбор профессии или смену рода деятельности.

Основными формами профессиональной ориентации работников являются:

- профессиональное просвещение – это проф.подготовка школьников, осуществляющаяся через уроки труда, специальных уроков по основам профессиональной деятельности и т.д.

- профессиональное информирование – система мер по ознакомлению учащихся и ищущих работу с ситуацией в области спроса и предложения на рынке труда, перспективами развития видов деятельности, условиями и оплатой труда учебными заведениями и центрами подготовки персонала и др. вопросами получения профессии и занятости

- профессиональная консультация – оказание помощи заинтересованным людям в выборе профессии и места работы, путём изучения личности обратившегося за консультацией человека

- профессиональный отбор – участие в найме и отборе персонала, участие требования конкретной профессии и рабочих мест с целью лучшей профессиональной ориентации рабочих

Трудовая адаптация – взаимное приспособление работников и организации, основывающаяся на постепенной врабатываемости сотрудников в новых профессиональных, социальных и организационных условий труда.

Четыре этапа процесса адаптации:

- оценка уровня подготовки новичка, его способности эффективно выполнять возложенные на него обязанности

- практическое знакомство нового работника со своими обязанностями и требованиями, которые к нему предъявляются со стороны организации

- приспособление новичка к своему статусу и обуславливаются его включением в межличностные отношения с коллегами

- характеризуется постепенным преодолением производственных и межличностных проблем и переходом к стабильной работе

Для адаптации персонала на предприятии может разрабатываться ориентационная программа, затрагивающая следующий перечень вопросов:

- общее представление о компании

- политика организации

- оплата труда

- дополнительные льготы

- охрана труда и соблюдение мер безопасности

- отношение с профсоюзом

- службы быта

- эк. факторы

?

Виды адаптации и влияющие на нее факторы.

Организация обучения персонала.

Это целенаправленно-организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями и умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей и т.п.

Выделяют три вида обучения:

Подготовка кадров – планомерное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения.

Повышение квалификации кадров – обучение их с целью усовершенствования знаний, умений и т.д., в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности.

Переподготовка кадров – обучение кадров с целью освоения новых знаний и т.д., в связи с овладением новой профессией, или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда.

Три концепции обучения кадров:

Специализированного обучения – ориентирована на ближайшее будущее и имеет отношение к соответствующему рабочему месту. Эффективно непродолжительный отрезок времени.

Многопрофильного обучения – является эффективным с точки зрения экономики, т.к. повышает внутрипроизводственную и внепроизводственную мобильность работников.

Ориентированного на личность обучения – имеет целью развитие человеческих качеств, заложенных природой, или приобретённых им в практической деятельности. Обучение может происходить как на, так и вне рабочего места.