
- •Федеральное агентство по образованию
- •Проректор по учебной работе
- •Методические рекомендации для студентов «Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •1 Уровень – уровень полевой реактивности
- •2 Уровень – уровень аффективных стереотипов
- •3 Уровень – уровень аффективной экспансии
- •4 Уровень – уровень эмоционального контроля
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для обсуждения
- •2.Аффективная сфера
- •3.Сфера влечений
- •4.Сфера общения
- •5. Восприятие
- •6. Моторика
- •7. Интеллектуальное развитие
- •8. Речь
- •9. Игра
- •10. Навыки социального поведения
- •11. Психосоматические корреляции
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для подготовки к семинару
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для подготовки к семинару
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для подготовки к семинару
- •Тест «незаконченные рассказы» Инструкция Тест состоит из 20 незаконченных рассказов. Необходимо дополнить каждый из них, ответив на предложенные вопросы. Старайтесь работать быстро.
- •Ключ Здесь показаны области, в которых возникают нравственные конфликты: во взаимоотношениях с взрослыми, со сверстниками или из-за невладения социальными навыками.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Описание
- •Утверждения
- •А. Когнитивные копинг-стратегии
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Оценка социально-психологической адаптированности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» (Чирков в. И., Соколова о. Л., Сорокина о. В.)
- •I шкала «Успешность выполнения школьных заданий»
- •II шкала «Степень усилий, необходимых ребёнку для выполнения школьных заданий»
- •III шкала «Самостоятельность ребёнка при выполнении школьных заданий»
- •IV шкала «Настроение, с которым ребёнок идёт в школу»
- •V шкала «Взаимоотношения с одноклассниками».
- •VI шкала «Общая оценка адаптированности ребёнка»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература для подготовки к семинару
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Темы курсовых работ
- •Темы контрольных работ
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Основная литература
1. Детский аутизм. Хрестоматия / Сост. Л.М. Шипицина. – СПб., 2001.
2. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. – М., 1997.
3. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Лебединский В.В., Никольская О.С. Баенская Е.Р., Либлинг М.М. – М., 1990.
4. Рыжова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: Диагностика, коррекция, Психопрофилактика. – М., 1998.
5. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. – Минск, 1988.
6. Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г.Посттравматическое стрессовое расстройство. Диагностика и лечение. – М.,2000.
7. Гилинский Я. И. др. Девиантность подростков: Теория, методология, эмпирическая реальность. – СПб., 2001.
8. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М., 2001.
9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
Дополнительная литература
Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма: начальные проявления. – М., 1991.
2. Лебединская К.С., Никольская О.С. Дети с нарушением общения. – М., 1988.
Лебединская К.С., Мастюкова Е.М. Материалы международного коллоквиума по проблеме детского аутизма // Дефектология, 1989, № 4.
4..Никольская О.С. Психологическая коррекция раннего детского аутизма // Ж.-л Невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1980, № 10.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностики и коррекционной работы психолога. – М., 2000.
Ранний детский аутизм: Сб. научных трудов / Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебединского. – М., 1981.
Никольская О.С., Фомина Т., Цыпотан С. Ребенок с аутизмом в обычной школе // Газета «Школьный психолог», 2002, № 7, 8, 9, 11.
Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей // Дефектология, 1995, №1.
Семенов С.Ф. Аутизм как психологическая проблема. – В кн.: Шизофрения. – М., 1975.
Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей. – М., 2001.
Гильберт К., Питерс Т. Аутизм: Медицинское и педагогическое воздействие. – М., 2002.
Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков: Учеб. – метод. Пособие. – М., 1998.
Кулаков С.А. На приеме у психолога – подросток: Пособие для практич. Психологов. – СПб., 2001.
Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. – М., 2000.
Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой – М., 1999.
Морли С., Шефферд Дж., Спенс С. Методы когнитивной терапии и тренинга социальных навыков. – СПб., 1996.
Амбрумова А.Г., Бородин С.В., Михлин А.С. Предупреждение самоубийств. – М., 1980.
Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения. – М., 1980.
Александровский Ю.А. Психогении в экстремальных ситуациях. – М.,1991.
Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. – М., 1976.22
Ахмедова Х.Б. Клинические особенности посттравматического стрессового расстройства у детей-беженцев // Социальная и клиническая психиатрия, 2002, № 2.
Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста. – СПб., 1996.
Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г.Посттравматическое стрессовое расстройство. Диагностика и лечение. – М.,2000.
Селье Г. Стресс без дистресса. – Р., 1992.
Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб., 2001.
Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматического стрессового нарушения: современное состояние и проблемы // Психологический журнал, 1992, Т. 13, № 2.
Криминальная мотивация / Под ред. В.Н. Кудрявцева. – М., 1986.
Реан А.А. характерологические особенности подростков-делинквентов // Вопросы психологии, 1991, № 4.
Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой. – М., 1993.
Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. – Нов., 1990.
Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.
Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного поведения. – СПб., 1993.