
- •Ен.Р.00 природное краеведение в системе школьного образования / эволюционно-этологические аспекты детской психологии
- •540600 Педагогическое образование
- •Бакалавр
- •Программа дисциплины (модуля) ен.Р.00 природное краеведение в системе школьного образования / эволюционно-этологические аспекты детской психологии
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Структура и содержание дисциплины (модуля) «природное краеведение в системе школьного образования / эволюционно-этологические аспекты детской психологии»
- •3.1 Лекционный курс Примерное тематическое планирование курса «этологические аспекты детской психологии / Краеведенье в системе школьного обучения»
- •Содержание курса «этологические аспекты детской психологии / Краеведенье в системе школьного обучения»
- •Раздел 1. Экологические и эволюционные аспекты развития поведения человека
- •Раздел 2. Этологические основы психологии человека
- •Раздел 3. Краеведенье в системе школьного обучения – знакомство с фауной и флорой области
- •3.2. Темы лабораторных занятий по этологическим аспектам детской психологии/ краеведенью в системе школьного обучения
- •3.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •3.4. Вопросы для самостоятельной работы студентов
- •Образовательные технологии, используемые при обучении дисциплине.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
- •2. Материалы к практическим и лабораторным занятиям
- •2.1. Лекционный материал по разделу «Экологические и эволюционные аспекты развития поведения человека» Предыстория человечества
- •1. От проконсула до австралопитека (презентация)
- •2. Этологические особенности в связи с выходом в саванну
- •От древесной жизни к наземной
- •2. Изменение размеров, мясоедение, результаты укрупнения тела и смены пищевой специализации.
- •3.Этологические особенности общественных обезьян (из в.Р. Дольника)
- •1. Гиппарионова фауна
- •2. Время жизни и облик человека умелого
- •3. Образ жизни древних людей
- •1.Хапровская фауна
- •Сроки жизни и строение питекантропа
- •3. Образ жизни древних людей
- •1.Природные условия и фаунистический комплекс, в которых формировался неандерталец
- •Характерные представители фауны
- •Гипотезы о вымирании
- •Климатическая
- •Антропологическая
- •Представители мамонтовой фауны в настоящее время
- •Облик ледового человека и образ жизни
- •1. Облик и культура кроманьонца
- •Основные направления деятельности
- •3. Четыре типа земледелия
- •2.2. Лекционный материал по разделу «Этологические основы психологии человека» Материал по «Этологии человека»
- •1. Формирование этологии человека
- •3. Психологические атавизмы человека
- •Почему в наследственных программах человека так много противоречий?
- •1. Рецепторы и сенсорные оценки
- •2. Внешние стимулы
- •3. Внутренние стимулы
- •1.Тропизмы и таксисы
- •2.Инстинктивное поведение
- •3. Врожденные пусковые механизмы поведения
- •3. Комплексы фиксированных действий
- •1. Брачное поведение, или сотрудничество для продолжения рода
- •2. Семейная и групповая жизнь
- •3. Брачные сражения, иерархия
- •1. Влияние окружающей среды на поведение в онтогенезе
- •2. Экология и поведение. Адаптивность поведения
- •3. Естественный отбор поведенческих стереотипов
- •4. Стоимость выживания и приспособленность
- •Что может групповой естественный отбор
- •Дети и усиление социальности
- •1. Открытие импринтинга
- •2. Изоляция и импринтинг
- •3. Чувствительные периоды для запечатлевания
- •Аспекты долговременного импринтинга
- •Импринтинг как научение
- •Функциональные аспекты импринтинга
- •1. Этология детства
- •2.3. Материал по разделу «Краеведенье в системе школьного обучения – знакомство с фауной и флорой области»
- •I. Лесная зона
- •II. Лесостепная зона новосибирской области
- •III. Степная зона
- •Эволюционно-этологические аспекты детской психологии
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
Эволюционно-этологические аспекты детской психологии
Раздел I
Экологические и эволюционные аспекты развития поведения человека
Занятие 1 Экологические и эволюционные аспекты развития поведения человека
Предпосылки этологии человека
Формирование этологии человека как самостоятельной дисциплины
Этология человека: предмет и задачи исследования
Поведение как система
Уровни социальной сложности поведения
Психологические атавизмы человека
Корни некоторых этических черт в поведении животных
Занятие 2 Эволюция человека: дальние родственники
От рамапитеков к дриопитекам
Разнообразие австралопитеков
Изменения в связи с выходом в саванну:
Мозга
Переход к наземной жизни (бипедия)
Укрупнение размеров тела
Мясоедение и всеядность
Особенности общественных обезьян в саванне, перешедшие к человеку
Занятие 3. Человек умелый.
План
1. Гиппарионова фауна
2. Время жизни и облик
3. Жилища и орудия
4. Питание
5. Современники
6. Общественная и семейная жизнь
Занятие 4. Человек прямоходящий
1. Хапровская фауна
2. Зарождение нового вида и совместное обитание с предшественниками
3. Время жизни и облик
4. Жилища
5. Орудия и огонь
6. Питание
2. Экспансия на Север и Восток
3. Соплеменники:
Гейдельбергский человек.
Яванский человек
Синантроп
Занятие 5. Эволюция человека: человек разумный неандерталец
Природные условия и фаунистический комплекс, в которых формировался неандерталец
Гипотезы о вымирании ледовой фауны и остатки ее в наше время.
Происхождение, внешность человека
Охота
жилища
Орудия
Культура неандертальца
Особенности поведения характерные для неандертальца и его судьба
Занятие 6. Эволюция человека: наш вид до начала истории
Облик кроманьонца и его время жизни
направления экологической специализации:
собирательство
охота
кочевое скотоводство
разбой
растениеводство
Типы земледелия
На плодородных почвах
В лесах
В засушливых районах
Сохранение плодородия
Раздел II
Этологические основы психологии человека
Занятие 7. Сенсорные процессы и восприятие
Хеморецепторы внутренние и внешние
Обоняние и вкус
Терморецепция
Механорецепция и слух
Многообразие органов слуха и особенности слуха
Органы зрения у разных животных
Сенсорные оценки
Внешние стимулы
Внутренние стимулы
Гормоны
Рецепторы внутренние
Сигнальный раздражитель (стимул)
Сложные стимулы
Занятие 8. Формы и механизмы поведения
Тропизмы и таксисы
Хемотаксисы, фототаксисы
Понятие инстинкта
Примеры инстинктивного поведения у животных и человека
Сигнальные раздражители (знаковые стимулы, врожденные пусковые механизмы)
Комплексы фиксированных действий их отличие от инстинктивных.
Лекция 9. Влияние окружающей среды на поведение
Врожденное и приобретенное поведение
Влияние окружающей среды на поведение в онтогенезе
Адаптивность поведения
Естественный отбор поведенческих стереотипов.
Эволюция адаптивных стратегий
Стоимость выживания
приспособленность
Занятие 10. Импринтинг и научение
Открытие импринтинга
Изоляция и поведение
Чувствительные периоды для запечатлеваиия
Аспекты долговременного импринтинга,
импринтинг как научение.
Функциональные аспекты импринтинга
Критические периоды у человека
Обучение детей и импринтинг
Занятие 11. Этология человека
Этология детства
Агрессия и урегулирование социальных отношений в коллективе
Игровая борьба и ее роль в развитии социального поведения ребенка
Амбивалентность человеческого поведения
Этология человека: кросс-культурные исследования
Поведенческие универсалии
Ритуалы в жизни человека
Филогенетические аспекты невербальной коммуникации
Эволюционные основы поведения человека
Этология человека и культурная антропология
Фобии как отражение эволюционного прошлого человека
Раздел. III
Краеведенье в системе школьного обучения – знакомство с биотами географических зон нашей области и антропогенными комплексами
Занятие 12. Обитатели лесной зоны Новосибирской области
Таежные клещи и проблема энцефалита.
Лесные пауки и многоножки.
Жуки златки и дровосеки.
Жужелицы и скакуны.
Гусеницы бабочек – потребители хвои.
Лесные муравьи, их жизнь.
Перепончатокрылые и двукрылые хвойного леса.
Таежные птицы: дрозды, дятлы, их работа и видовое разнообразие..
Орнитофауна певчих птиц тайги. (соловьи, пеночки и пр.)
Звери в лесу.
Занятие 13. Биота лесостепи в Новосибирской области
Жуки – потребители пыльцы и опылители цветов.
Жуки, поедающие листья.
Лесные дневные бабочки.
Ночные бабочки лесостепи.
Перепончатокрылые - охотники – осы бумажные, помпилы, аммофилы.
Перепончатокрылые – опылители растений и сборщики нектара.
Перепончатокрылые – наездники и пилильщики.
Птицы лесостепи – жуланы, овсянки, коньки, дроздовые, фазановые.
Местные грызуны – хомяковые, мышиные, тушканчиковые.
Крупные млекопитающие – косуля, волк, барсук, заяц.
Занятие 14. Ландшафтные комплексы организмов в степной зоне
Дневные бабочки на луговых цветах.
Ночные луговые бабочки.
Хищные жуки в почве и на луговых растениях.
Жуки копрофаги и листоеды.
Жуки нарывники, дровосеки и хрущи.
Многообразие луговых клопов.
Мухи и стрекозы на лугу.
Птицы заболоченных и суходольных лугов.
Грызуны-норники и копытные животные.
Степные млекопитающие: земляной заяц, суслик, сурок, степные пеструшки и мышовки, корсак.
Степные птицы: жаворонок, степной лунь, степной орел, степная пустельга, тиркушка.
Птицы самого юга НСО: кречетка, сизоворонка, удод, розовый скворец, каравайка, журавль-красавка
Степные членистоногие: каракурт, саранча, прус, богомол, луговой мотылек, шмелевидка.
Лекция 15. Обитатели водоемов
Моллюски и черви водоема
Ракообразные и паукообразные в воде и на берегу.
Клопы пресных вод и их распределение.
Разнообразие жуков-плавунцов и водолюбов.
Поденки, веснянки и ручейники в пруду и на берегах.
Двукрылые и их личинки в пруду.
Рыбы озера и пруда.
Прибрежные и водные амфибии.
Какие птицы живут на берегу, а какие плавают в воде?
Разнообразие утиных.
Водные и полуводные звери.
Занятие 16. Биота урбанизированного ландшафта
План
Насекомые в парке и сквере.
Насекомые-опылители и хищники на городских цветниках.
Животные – обитатели полосы отчуждения.
Жители складов и овощехранилищ.
Птицы и звери городского парка.
Эпилитная фауна города
Кто живет в городских подвалах?
Занятие 17. Синантропные организмы человеческих квартир
1. Постоянные жители квартир:
Ракообразные
Паукообразные
Насекомые
Позвоночные
2. Временные (сезонные) обитатели человеческого жилья
Паукообразные
Насекомые
Позвоночные
3. Животные дальних стран в наших квартирах
насекомые
Занятие 18. Экология жилища
1. Стации человеческого жилища:
а. Разнообразие биотопа: его стации – кухня ванная, гостиная и пр.
население комнат,
население кухни,
население ванной.
б. Формирующие элементы биоценоза квартиры: кухонные, ванные, гостиные…
2. Воздействие хозяев на структуру.
А. Климат,
Б. Стерильность (герметичность);
В. Кормность (валовая и разнообразие);
Г. Пространственный ресурс;
Д. Селекция и акклиматизация.
Е. Защищенность
Ж. Возможности мягкого воздействия (мониторинг системы)
3 .Воздействие на хозяина
а пищевая конкуренция;
б использование непищевых ресурсов (материалы жилья и одежды);
в паразитизм;
г здоровье хозяина.
Литература