- •Ен.Р.00 природное краеведение в системе школьного образования / эволюционно-этологические аспекты детской психологии
- •540600 Педагогическое образование
- •Бакалавр
- •Программа дисциплины (модуля) ен.Р.00 природное краеведение в системе школьного образования / эволюционно-этологические аспекты детской психологии
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Структура и содержание дисциплины (модуля) «природное краеведение в системе школьного образования / эволюционно-этологические аспекты детской психологии»
- •3.1 Лекционный курс Примерное тематическое планирование курса «этологические аспекты детской психологии / Краеведенье в системе школьного обучения»
- •Содержание курса «этологические аспекты детской психологии / Краеведенье в системе школьного обучения»
- •Раздел 1. Экологические и эволюционные аспекты развития поведения человека
- •Раздел 2. Этологические основы психологии человека
- •Раздел 3. Краеведенье в системе школьного обучения – знакомство с фауной и флорой области
- •3.2. Темы лабораторных занятий по этологическим аспектам детской психологии/ краеведенью в системе школьного обучения
- •3.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •3.4. Вопросы для самостоятельной работы студентов
- •Образовательные технологии, используемые при обучении дисциплине.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
- •2. Материалы к практическим и лабораторным занятиям
- •2.1. Лекционный материал по разделу «Экологические и эволюционные аспекты развития поведения человека» Предыстория человечества
- •1. От проконсула до австралопитека (презентация)
- •2. Этологические особенности в связи с выходом в саванну
- •От древесной жизни к наземной
- •2. Изменение размеров, мясоедение, результаты укрупнения тела и смены пищевой специализации.
- •3.Этологические особенности общественных обезьян (из в.Р. Дольника)
- •1. Гиппарионова фауна
- •2. Время жизни и облик человека умелого
- •3. Образ жизни древних людей
- •1.Хапровская фауна
- •Сроки жизни и строение питекантропа
- •3. Образ жизни древних людей
- •1.Природные условия и фаунистический комплекс, в которых формировался неандерталец
- •Характерные представители фауны
- •Гипотезы о вымирании
- •Климатическая
- •Антропологическая
- •Представители мамонтовой фауны в настоящее время
- •Облик ледового человека и образ жизни
- •1. Облик и культура кроманьонца
- •Основные направления деятельности
- •3. Четыре типа земледелия
- •2.2. Лекционный материал по разделу «Этологические основы психологии человека» Материал по «Этологии человека»
- •1. Формирование этологии человека
- •3. Психологические атавизмы человека
- •Почему в наследственных программах человека так много противоречий?
- •1. Рецепторы и сенсорные оценки
- •2. Внешние стимулы
- •3. Внутренние стимулы
- •1.Тропизмы и таксисы
- •2.Инстинктивное поведение
- •3. Врожденные пусковые механизмы поведения
- •3. Комплексы фиксированных действий
- •1. Брачное поведение, или сотрудничество для продолжения рода
- •2. Семейная и групповая жизнь
- •3. Брачные сражения, иерархия
- •1. Влияние окружающей среды на поведение в онтогенезе
- •2. Экология и поведение. Адаптивность поведения
- •3. Естественный отбор поведенческих стереотипов
- •4. Стоимость выживания и приспособленность
- •Что может групповой естественный отбор
- •Дети и усиление социальности
- •1. Открытие импринтинга
- •2. Изоляция и импринтинг
- •3. Чувствительные периоды для запечатлевания
- •Аспекты долговременного импринтинга
- •Импринтинг как научение
- •Функциональные аспекты импринтинга
- •1. Этология детства
- •2.3. Материал по разделу «Краеведенье в системе школьного обучения – знакомство с фауной и флорой области»
- •I. Лесная зона
- •II. Лесостепная зона новосибирской области
- •III. Степная зона
- •Эволюционно-этологические аспекты детской психологии
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
1. Гиппарионова фауна
В те времена существовал громадный тропический коридор из лесов и саванн. Он опоясывал Индийский океан по восточному побережью Африки, затем по Индийскому суперконтиненту, и далее до Малайского архипелага. По нему-то и распространялись на огромные территории австралопитеки и первые древние люди.
Многие животные этой фауны были предками современных африканских видов. Среди них были гребнезубые и гребенчатозубые мастодонты – древние родичи слонов, древние носороги и жирафы, антилопы и родственники оленей – плиоцервусы, а также древние быки – парабосы. Все они паслись в саванне и исчезли со всей фауной в конце плиоцена – начале плейстоцена. Из хоботных появились громадные мастодонты близкие по размерам динотериям. Последние также оставались в составе и этой фауны. Носороги заметно увеличили свои размеры, хилотерии по комплекции сравнимы с современными носорогами, но не имеют рога. Зато изо-рта у них высовываются два крупных направленных вперед бивня. В этой фауне присутствовали современные свиньи – бородавочники. По саванне бродили стада антилоп, встречались группы жирафов близких к современным окапи, бегали страусы.
Два миллиона лет назад на просторах саванн паслись многочисленные стада травоядных животных — зебр, антилоп, лошадей. Значительную часть растительноядной фауны составляли гигантские свиньи и родственные им виды. Особенно типичны для фауны были древние трехпалые лошади – гиппарионы. Это последние представители трехпалых лошадей, жившие на Земле в последнюю эпоху неогена (с позднего миоцена до конца плиоцена) на всех материках (кроме Южной Америки и Австралии).
Внешне гиппарионы походили на настоящих лошадей, отличаясь иным строением зубов и наличием на каждой ноге трех пальцев. Как и у настоящих лошадей, средний палец был опорным, а два других обычно не доставали до земли. Некоторые гиппарионы могли опираться на все три пальца при ходьбе по рыхлому грунту. Размером эти животные, достигая 110—150 см в холке.
В те же времена в Африканской саванне, как и по Американской пампе, бегало несколько видов саблезубых кошек. Эти не оставили после себя потомков. Махайротусы убивали не только гиппарионов, но и толстокожих травоядных. Самым же опасным хищником тех времен был сумчатый лев – смилодон. Размерами он был с современного льва, жил как и львы группами (прайдами) и из-за своих коллективных охот был наиболее опасным и результативным хищником. Последний смилодон из американской фауны исчез всего 10 тысяч лет назад. Все еще наряду с гиенами охотились и поедали падаль амфиционы – всеядные медведесобаки. Наиболее эффективным охотником был мегантереон – саблезубая кошка, весом около 100 кг. Более крупные и страшные хищники — лев и гомотерий – могли охотиться даже на слонов и носорогов. Саблезубые хищники в силу устройства своего зубного аппарата оставляли после пиршества богатые остатки. Их зубы были приспособлены для раздирания толстой шкуры добычи, отрывания мышц и пожирания внутренностей, но они не могли обгладывать кости, счищать мясо с позвоночника и ребер. Так что свите падальщиков было чем поживиться. Эту свиту составляли стаи гигантских гиен и семьи древних людей. Древние люди конкурировали с гиенами за право первыми оказаться рядом с обильными объедками удачливого саблезубого охотника.
Тогда же по саванне ходили наряду с австралопитеками и племена первых людей. Палеонтологи назвали их презинджантропами, но вскоре переименовали в Homo habilis (Человек умелый). В позднем плиоцене (около 2,3 млн. лет назад) климат стал более засушливым, изменились ландшафты, количество и разнообразие объектов питания стали другими, в новых местообитаниях появились и новые хищники. Они прожили до великого оледенения. Когда оно началось, то и тропики тоже пострадали от холода и иссушения. Климат настолько резко изменился, что человек умелый быстро потерял свою среду обитания, то есть целый комплекс необходимых ему факторов и ресурсов.
Эти изменения не только привели к исчезновению с планеты нашего предка, но и к смене целой фауны. С австралопитеком вымерла так называемая гиппарионовая фауна, названная в честь многочисленных видов трехпалых лошадей – гиппарионов. Мы уже рассматривали ее.
Как известно на смену гиппарионовой фауне пришла Хапровская фауна с ее уже настоящими (однопалыми) лошадьми. Вместо человека умелого в саванне распространился его потомок – человек прямоходящий.
