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- •Свободно говорим по-испански
- •Turismo
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. En la recepción
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Conteste a las preguntas.
- •Llene los huecos.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Clasifique las frases según la categoría correspondiente (el cliente o el recepcionista) y ordénelas.
- •Describa cómo se hospedaría en un hotel en España.
- •Traduzca al español.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación. Problemas en la habitación
- •Relacione los antónimos.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Llene los huecos.
- •Llene los huecos y traduzca al ruso.
- •Relacione los elementos de las frases.
- •Clasifique las frases según la categoría correspondiente (el cliente o el recepcionista) y ordénelas.
- •Relacione los elementos y haga las reclamaciones.
- •¿Cuáles son las cosas más importantes para Usted en la habitación de un hotel? Nombre no menos de cinco.
- •Traduzca al español:
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Hotel Bitácora El establecimiento más familiar
- •Lea el texto otra vez y traduzca las palabras entre paréntesis al español. Hotel Bitácora El establecimiento más familiar
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Conteste a las preguntas.
- •Componga el plan del texto y sepa contarlo. Lección 4
- •Lea el texto a continuación, consultando en el diccionario las palabras desconocidas. El turismo en España
- •Encuentre en el texto sinónimos a las palabras dadas.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Componga frases con las siguientes palabras y expresiones.
- •Dé los equivalentes españoles.
- •Сonteste a las preguntas.
- •Traduzca al español.
- •Componga el plan del texto y sepa contarlo. Lección 5
- •Lea el diálogo a continuación, consultando en el diccionario las palabras desconocidas. En la oficina de turismo
- •Dé equivalentes rusos.
- •Traduzca al ruso.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Ponga las preguntas.
- •Traduzca al español.
- •Conteste a las preguntas.
- •Dramaticen en parejas diálogos con el léxico a continuación.
- •Traduzca al español.
- •Discusión
- •Relacione cada tipo de alojamiento con las características dadas.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos y llene los huecos.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Derechos del turista
- •Dé equivalentes españoles a las palabras y expresiones que se dan entre paréntesis.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Aconseje qué se puede hacer en las siguientes situaciones.
- •Explique a los turistas qué mobiliario deben tener los dormitorios y los cuartos de baño de los hoteles. Texto 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación.
- •Información turística de España
- •Dé equivalentes rusos.
- •Conteste a las preguntas.
- •Hable sobre qué fiestas y lugares de interés quisiera ver en España. Texto 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Fiestas y celebraciones
- •Conteste a las preguntas.
- •Relacione las columnas.
- •¿Qué información adicional quisiera obtener? Ponga preguntas que haría a un amigo español sobre la cultura de su país.
- •Traduzca al español.
- •Relacione las partes correspondientes de los proverbios y aforismos:
- •De compras
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. En el supermercado
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Relacione los sinónimos.
- •Relacione los antónimos.
- •Reconstruya las réplicas del diálogo.
- •Llene cada columna con 6 sustantivos dados a continuación fijándose en el género. Cuidado que una palabra no cabe en el cuadro.
- •Relacione los alimentos con cada envase o medida.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Haga 10 preguntas al diálogo y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Reproduzca los diálogos a base del texto.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •¿Compraría algo en estas situaciones? En caso afirmativo ¿Qué llevaría?
- •Componga cuantas más frases utilizando las palabras a continuación.
- •Encuentre los equivalentes en ruso y describa el vestido de gala que quisiera elegir.
- •Apoyándose en el material dado llene el cuadro con los siguientes consejos correspondientes para cada tipo de figura.
- •Dramaticen en parejas un diálogo nuevo según el esquema.
- •Elija una de las siguientes situaciones y dramatícela con su compañero.
- •Traduzca al español.
- •Complete con las preposiciones y artículos.
- •Relacione las prendas con sus materiales y forme frases según el modelo.
- •Lección 2
- •Antes de leer el texto imagine cuáles pueden ser las causas de ser aficionado a ir de compras o al revés, por qué a la gente le molesta ir de compras. Rellene este cuadro.
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. María haciendo compras en Mercadona*
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Busque en el texto antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •En parejas, practiquen diálogos en la tienda. Sigan las instrucciones.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el diálogo y encuentre equivalentes rusos de las palabras en negrilla. En una zapatería
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Busque en el texto antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Complete las frases con las siguientes palabras.
- •Velcro tacón cordones suela caña empeine goma
- •Conteste a las preguntas según el diálogo.
- •Usted está en una zapatería. Con su compañero dramaticen una situación en una zapatería y escriba el diálogo.
- •A. Conteste si combinan bien.
- •Conforme ven el traje ... . La ropa y la personalidad: ¿cómo la gente expresa su estado de ánimo y personalidad?
- •Complete el texto con las palabras del cuadro.
- •Lección 4
- •Lea y traduzca el texto, encuentre los equivalentes españoles. ¿En qué me fijo eligiendo los zapatos?
- •Llene el cuadro teniendo en cuenta los cambios vocálicos en algunas formas gramaticales.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •3. Elija la respuesta correcta.
- •4. Traduzca al español.
- •Discusión
- •Observe estas frases referidas a España en el diálogo “En la zapatería” diga si es igual o diferente en su país.
- •No todas las costumbres son iguales en todos los países.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga las preposiciones y artículos adecuados.
- •5. Encuentre la palabra intrusa.
- •6. Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto, fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. ¿Qué podemos comer hoy por 1 euro?
- •Nombre 3 causas del encarecimiento de la comida en el mundo. Texto 2
- •Lea y traduzca el texto, fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La ciencia del consumo
- •¿Qué factores influyen en el consumidor a la hora de comprar?
- •¿Conoce algunos trucos más que usan los vendedores para hacer comprar a la gente de diferentes categorías y edad? Texto 3
- •Lea y traduzca el texto, fíjese en las palabras desconocidas. Adicción a compras
- •Encuentre los equivalentes en español.
- •Traduzca al español.
- •Texto 4
- •Haga el siguiente test, fíjese en las palabras en negrilla. Test: ¿Es Usted un comprador compulsivo?
- •Llene los huecos con las palabras o expresiones a continuación.
- •Corrija las faltas, tenga cuidado con que en cada frase hay un error gramatical y un léxico.
- •Texto 5
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla.
- •Complete el texto.
- •Conteste a las preguntas.
- •Haga el plan detallado y componga el relato sobre la tienda bielorrusa gum. Comida
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y dichos, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Haga 10 preguntas al diálogo y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Complete las oraciones con las palabras y frases que siguen.
- •Transforme las siguientes frases al estilo indirecto.
- •Traduzca al español.
- •Asocie la comida o los productos con las palabras siguientes.
- •Pregunte a su compañero sobre las cosas siguientes.
- •Dramaticen en parejas diálogos, utilizando expresiones de los ejercicios anteriores.
- •Componga diálogos entre un cliente y un camarero en el restaurante. Utilice las expresiones siguientes.
- •Explique en español qué significa.
- •Traduzca al ruso.
- •Traduzca al español.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Comidas españolas
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Busque en el texto sinónimos a las palabas y expresiones dadas.
- •Ponga las preposiciones y artículos adecuados.
- •Traduzca al español.
- •Distribuya la variedad de platos y productos según la clasificación dada.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Compongan diálogos en parejas entre un español y un bielorruso que discuten sus platos nacionales y las bebidas tradicionales. Lección 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Todo en su sitio
- •Recuerde sinónimos de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español palabras y expresiones entre paréntesis.
- •Audición
- •Escuche el diálogo y apunte el léxico nuevo.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Traduzca al español palabras y expresiones entre paréntesis.
- •Traduzca al español.
- •Conteste a las preguntas y discuta los temas siguientes.
- •Actúe en las situaciones siguientes.
- •Control
- •Ponga las preposiciones y artículos adecuados.
- •Complete el diálogo con las palabras y frases que siguen.
- •Identifique y corrija las faltas en las siguientes frases.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La comida: rito social en España e Hispanoamérica
- •Texto 2
- •Las tapas
- •Explique en español qué significa.
- •Lea el texto y luego una las dos partes de las siguientes frases.
- •Texto 3
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. Cocina rápida sí, comida basura no
- •Forme palabras de la misma raíz.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Traduzca al español palabras y expresiones entre paréntesis.
- •Ponga los verbos en el tiempo y la forma adecuados y termine las frases.
- •Conteste a las preguntas.
- •Resuma el texto. Texto 4
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La salud depende de lo que consumimos
- •Dé los equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Resuma el texto. Asistencia médica
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios, dichos y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla.
- •Haga 10 preguntas al diálogo y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Ordene las frases del diálogo.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Componga oraciones según el modelo.
- •Reaccione según el modelo.
- •Dramaticen en parejas un diálogo nuevo según el esquema.
- •Traduzca al español.
- •Transforme según el modelo y diga qué va a hacer el médico.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Estoy enfermo
- •Conteste a las preguntas.
- •Reproduzca los diálogos a base del texto.
- •Relate el texto en nombre de: 1) la hermana; 2) el enfermo; 3) el médico.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Diga, qué síntomas puede tener el enfermo que tiene.
- •Continúe.
- •Traduzca las frases al español y componga con éstas un relato.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el diálogo y encuentre equivalentes rusos de las palabras en negrilla. En el consultorio del dentista
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Conteste a las preguntas, utilizando las expresiones dadas entre paréntesis.
- •Dramaticen en parejas diálogos, utilizando expresiones del ejercicio anterior.
- •Traduzca al español.
- •Lección 4
- •Lea y traduzca los textos, apunte el léxico propio del tema. Dentaduras sanas
- •Conteste a las preguntas.
- •Traduzca al español.
- •Discusión
- •Escriba las palabras correspondientes y complete con ellas el relato trágico.
- •Conteste a las preguntas y discuta los temas siguientes.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La gripe nos ataca de nuevo ¿Gripe o resfriado?
- •Texto 2
- •Las enfermedades del siglo
- •Traduzca al español.
- •Traduzca al español las palabras en cursiva.
- •Texto 3
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. ¿Qué es el sida?
- •Observe los siguientes sinónimos.
- •Observe los siguientes antónimos.
- •Conteste a las preguntas.
- •Comente.
- •Texto 4
- •Lea y traduzca el texto; apunte las palabras y expresiones nuevas. ¿Qué es el cáncer?
- •Dé equivalentes rusos.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Termine las frases.
- •Conteste a las preguntas.
- •Texto 5
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. Depresión
- •Conteste a las siguientes preguntas según el contenido del texto.
- •Componga un plan del texto y sepa contarlo. Texto 6
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La "eterna juventud" está en tus manos о ¿cómo alcanzar los 90 ó 100 años de edad gozando de buena salud?
- •Conteste a las preguntas.
- •Texto 7
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Consejos para llevar una vida sana
- •Componga la lista de consejos para llevar una vida sana. Texto 8
- •Lea y traduzca el texto a continuación. La salud hay que construirla desde temprano
- •Medios de comunicación
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios, dichos y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. La emisión del primer sello
- •3. Relacione sinónimos.
- •4. Relacione los antónimos.
- •5. Dramatice los diálogos utilizando las expresiones dadas a continuación.
- •Encuentre los equivalentes rusos a las palabras y expresiones en español.
- •Adivine las palabras.
- •Relacione los siguientes elementos de cada columna.
- •Complete las frases utilizando las palabras siguientes.
- •Traduzca al español.
- •Lección 2
- •Examine la información a continuación. Tipos y estructura de cartas
- •Corrija los errores gramaticales y el estilo de esta carta comercial de reclamación.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca la entrevista a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. "Internet es un nuevo paso en la evolución humana"
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Relacione los sinónimos.
- •Relacione los antónimos.
- •Relacione la descripción con el término.
- •Encuentre los equivalentes españoles a las partes principales del ordenador que ve en el dibujo.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Lección 4
- •Lea y traduzca la entrevista a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Entrevista al señor Bill Gates
- •Busque sinónimos y antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Lea y traduzca la carta a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla.
- •Responda a la carta de los Sídorov o continúe la carta según el modelo.
- •Complete los diálogos.
- •Encuentre los equivalentes rusos.
- •Lea las definiciones y ordene correctamente las letras para descubrir la palabra.
- •Elija la respuesta correcta.
- •Traduzca al español.
- •Escuche otra entrevista a Kontxi Báez, psicóloga que trabaja en un centro de salud mental de Rentería y apunte el léxico nuevo.
- •Averigüe el significado de estas palabras y expresiones que van a aparecer en la audición.
- •Piensen en más factores y argumentos relacionados con el tema sin descartar los siguientes aspectos y organicen la mesa redonda dividiéndose en dos grupos (a favor y en contra).
- •Control
- •Sustituya las palabras en negrilla por sinónimos.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Correos en Madrid
- •A base de los sitios www.Correos.Es y www.Belposhta.By cuente sobre Los Correos Centrales de Minsk, del edificio, los servicios que ofrece. Texto 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. La caída del correo postal
- •Conteste a las siguientes preguntas.
- •Texto 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras desconocidas. Libros o Internet
- •Dé equivalentes españoles.
- •Discuta el problema y dé más argumentos sobre el tema.
- •Utilicen la información para organizar la mesa redonda “Internet o libros”. Texto 4
- •Lea y traduzca el texto a continuación. ¿Internet nos ha cambiado la vida?
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Busque en el texto sinónimos y antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Complete las oraciones con una de las siguientes palabras y expresiones.
- •Llene los huecos con las siguientes preposiciones.
- •Ponga las preposiciones adecuadas donde sea necesario.
- •Volver(se)
- •Texto 5
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Adictos a Internet, presos de sus fantasías
- •Elija la respuesta correcta.
- •Conteste a las siguientes preguntas.
- •Texto 6
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras desconocidas.
- •Busque en el texto los sinónimos a las palabras dadas.
- •Conteste a las siguientes preguntas.
- •Ecología
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Humanidad y Naturaleza
- •Escoja las oraciones que correspondan al contenido del texto.
- •Valiéndose del diccionario enciclopédico explique los siguientes fenómenos.
- •Haga 10 preguntas al texto y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •12. Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Busque en el diccionario la traducción de las siguientes palabras y expresiones y complete las oraciones con una de ellas.
- •Traduzca.
- •Conteste a las preguntas.
- •Termine las oraciones basándose en el texto leído.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Agua
- •Traduzca.
- •Escoja las oraciones que corresponden al contenido del texto.
- •Termine las oraciones basándose en el texto leído.
- •Reconstruya las frases del texto.
- •Conteste a las preguntas.
- •Dé todas las variantes de la traducción cambiando sólo la sintaxis de la frase.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Las Tierras, la nueva lucha
- •Lección 4
- •El aire – hálito de todo lo que vive
- •Busque en el texto los equivalentes de las palabras y expresiones que siguien.
- •Conteste a las preguntas.
- •Termine las frases basándose en el texto leído.
- •Busque en el diccionario la traducción de las siguientes palabras y expresiones y llene los huecos.
- •A base del texto estudiado prepare tres breves informes sobre los siguientes fenómenos.
- •Dé todas las variantes de la traducción cambiando la sintaxis de la frase.
- •Audición
- •Escuche atentamente el texto “El medio ambiente de España” y apunte el léxico nuevo.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Reproduzca las frases del texto con la máxima exactitud.
- •Traduzca al español.
- •Prepare una entrevista parecida a la que acaba de leer, utilizando las oraciones condicionales y el léxico siguiente.
- •Conteste a las preguntas y discuta los temas siguientes.
- •Lea atentamente y profundice los pensamientos siguientes. En parejas o en grupos preparen un informe “Las condiciones actuales en las cuales está la Naturaleza”.
- •¿Si existe el problema de la contaminación acústica en nuestras ciudades? a base del mapa de ruidos discuta en grupo este problema y encuentre las respuestas a las siguientes preguntas.
- •Describa a un/una presidente ideal de alguna compañía grande que a pesar de la falta de apoyo sostiene la lucha por la protección del medio ambiente.
- •Control
- •Sustituya las palabras en negrilla por sinónimos.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga los artículos y preposiciones adecuados donde sea necesario.
- •Identifique y corrija las faltas en las siguientes frases.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. Cambio climático – la amenaza más real
- •Texto 2
- •Basura bajo la alfombra
- •Componga el plan del texto.
- •Resuma el texto. Texto 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. ¿Se agotarán los combustibles?
- •Destaque las ideas principales del texto. Resuma el texto.
- •Conteste a las preguntas.
- •Литература
- •Содержание
- •Свободно говорим по-испански
Complete las frases utilizando las palabras siguientes.
sellos recogida rellenar oficina de correos mayúsculas buzón devolver ventanilla
Por favor, ¿hay una … cerca de aquí?
Estas señas son incorrectas, hay que … esta carta.
La … está abierta de las 8 a las 5 de la tarde.
Perdone, ¿hay un … por aquí?
Paco, tenemos que comprar cuatro … para España, tres para Europa y dos para Estados Unidos.
Si quiere recoger el paquete debe … el impreso en …
Para recoger el paquete debe ir a aquella … del fondo.
Traduzca al español.
В Англии до сих пор живет легенда о трогательной заботе, которую проявил сэр Ролланд Хилл по отношению к простым людям. В 1836 году, путешествуя по Шотландии, он увидел, как почтальон вручил письмо хозяйке местной гостиницы. У девушки не оказалось шиллинга, чтобы оплатить доставку письма, и она вынуждена была возвратить письмо обратно.
От кого же письмо? — поинтересовался Хилл.
От моего жениха, — ответила юная шотландка.
Очень жаль, что вы лишены возможности прочитать письмо любимого человека, — посочувствовал Хилл и предложил шиллинг.
Но, к его удивлению, она отказалась от денег. Почтальон положил письмо в сумку и ушел.
Не беспокойтесь, сэр, — сказала девушка Хиллу. — Я уже знаю, о чем было написано в письме. Надеюсь, вы не будете осуждать моего жениха, но письма, собственно, не было. Конверт был совершенно пустым. Зато на конверте адрес был написан рукой всех членов семьи, и это значит, что у них все в порядке. Я, в свою очередь, поступаю точно таким же образом. Ведь платить за письмо шиллинг — это слишком дорого для нас.
Lección 2
Examine la información a continuación. Tipos y estructura de cartas
Las cartas de solicitud se utilizan para solicitar información, presupuestos, catálogos, etc.
Todos los tipos de cartas puede ver en el sitio www.modelo-carta.com
Aquí examinaremos sólo algunos ejemplos de cartas comerciales: de solicitud y de reclamación.
C C/ Gracia, 23, 1º D 28080 - Madrid Tfno: 91 34343434
|
Membrete – шапка учреждения, данные отправителя. В частной корреспонденции располагается вверху слева. В деловом письме слева или вверху в центре
|
B Pº Concordia, 120, 5º I 28034 - Madrid |
Destinatario – адрес получателя располагается слева под шапкой или справа на одном уровне. |
Fecha – снизу от адреса получателя/отправителя по правой стороне, всегда необходимо полностью указывать месяц |
|
A |
Línea de atención (a la atención de) |
armen
Sánchez Domínguez
anco
Santander
Madrid,
5 de abril de 2010
tt.
Director del Banco
M |
Saludo – обращение – всегда отделяется двоеточием (señor, señores, muy señores míos, distinguido/estimado señor) |
uy
señor mío:
Cuerpo de la carta – основная часть письма Me dirijo a Ustedes en relación con ... Por la presente quiero ... Les agradeceríamos si nos informaran de ... |
Tengo la complacencia de dirigirme a Ud. con el fin de eliminarme de las bases de datos.
Con fecha 3 de abril he recibido una comunicación publicitaria no solicitada de Ustedes. Por ello, les solicito que procedan a eliminar y/o bloquear mis datos personales de vuestros bancos de datos a fin de que no me sea remitida más publicidad en mi buzón.
Por lo expuesto solicito que procedan a eliminarme de las bases de datos, bajo amenaza de iniciar las acciones legales pertinentes.
Cierre o complemento – заключительная формула En espera de sus noticias les saludamos atentamente A la espera de su pronta respuesta |
A |
Despedida – прощание – Sin otro particular, aprovechamos la ocasión para saludarles muy atentamente Con aprecio Afectuosamente Agradeciéndole de antemano la atención prestada |
tentamente
C armen Sánchez
|
Firma – подпись – ставится слева или по центру текста после заключительной формулы |
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