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- •Свободно говорим по-испански
- •Turismo
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. En la recepción
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Conteste a las preguntas.
- •Llene los huecos.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Clasifique las frases según la categoría correspondiente (el cliente o el recepcionista) y ordénelas.
- •Describa cómo se hospedaría en un hotel en España.
- •Traduzca al español.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación. Problemas en la habitación
- •Relacione los antónimos.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Llene los huecos.
- •Llene los huecos y traduzca al ruso.
- •Relacione los elementos de las frases.
- •Clasifique las frases según la categoría correspondiente (el cliente o el recepcionista) y ordénelas.
- •Relacione los elementos y haga las reclamaciones.
- •¿Cuáles son las cosas más importantes para Usted en la habitación de un hotel? Nombre no menos de cinco.
- •Traduzca al español:
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Hotel Bitácora El establecimiento más familiar
- •Lea el texto otra vez y traduzca las palabras entre paréntesis al español. Hotel Bitácora El establecimiento más familiar
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Conteste a las preguntas.
- •Componga el plan del texto y sepa contarlo. Lección 4
- •Lea el texto a continuación, consultando en el diccionario las palabras desconocidas. El turismo en España
- •Encuentre en el texto sinónimos a las palabras dadas.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Componga frases con las siguientes palabras y expresiones.
- •Dé los equivalentes españoles.
- •Сonteste a las preguntas.
- •Traduzca al español.
- •Componga el plan del texto y sepa contarlo. Lección 5
- •Lea el diálogo a continuación, consultando en el diccionario las palabras desconocidas. En la oficina de turismo
- •Dé equivalentes rusos.
- •Traduzca al ruso.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Ponga las preguntas.
- •Traduzca al español.
- •Conteste a las preguntas.
- •Dramaticen en parejas diálogos con el léxico a continuación.
- •Traduzca al español.
- •Discusión
- •Relacione cada tipo de alojamiento con las características dadas.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos y llene los huecos.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Derechos del turista
- •Dé equivalentes españoles a las palabras y expresiones que se dan entre paréntesis.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Aconseje qué se puede hacer en las siguientes situaciones.
- •Explique a los turistas qué mobiliario deben tener los dormitorios y los cuartos de baño de los hoteles. Texto 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación.
- •Información turística de España
- •Dé equivalentes rusos.
- •Conteste a las preguntas.
- •Hable sobre qué fiestas y lugares de interés quisiera ver en España. Texto 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Fiestas y celebraciones
- •Conteste a las preguntas.
- •Relacione las columnas.
- •¿Qué información adicional quisiera obtener? Ponga preguntas que haría a un amigo español sobre la cultura de su país.
- •Traduzca al español.
- •Relacione las partes correspondientes de los proverbios y aforismos:
- •De compras
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. En el supermercado
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Relacione los sinónimos.
- •Relacione los antónimos.
- •Reconstruya las réplicas del diálogo.
- •Llene cada columna con 6 sustantivos dados a continuación fijándose en el género. Cuidado que una palabra no cabe en el cuadro.
- •Relacione los alimentos con cada envase o medida.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Haga 10 preguntas al diálogo y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Reproduzca los diálogos a base del texto.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •¿Compraría algo en estas situaciones? En caso afirmativo ¿Qué llevaría?
- •Componga cuantas más frases utilizando las palabras a continuación.
- •Encuentre los equivalentes en ruso y describa el vestido de gala que quisiera elegir.
- •Apoyándose en el material dado llene el cuadro con los siguientes consejos correspondientes para cada tipo de figura.
- •Dramaticen en parejas un diálogo nuevo según el esquema.
- •Elija una de las siguientes situaciones y dramatícela con su compañero.
- •Traduzca al español.
- •Complete con las preposiciones y artículos.
- •Relacione las prendas con sus materiales y forme frases según el modelo.
- •Lección 2
- •Antes de leer el texto imagine cuáles pueden ser las causas de ser aficionado a ir de compras o al revés, por qué a la gente le molesta ir de compras. Rellene este cuadro.
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. María haciendo compras en Mercadona*
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Busque en el texto antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •En parejas, practiquen diálogos en la tienda. Sigan las instrucciones.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el diálogo y encuentre equivalentes rusos de las palabras en negrilla. En una zapatería
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Busque en el texto antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Complete las frases con las siguientes palabras.
- •Velcro tacón cordones suela caña empeine goma
- •Conteste a las preguntas según el diálogo.
- •Usted está en una zapatería. Con su compañero dramaticen una situación en una zapatería y escriba el diálogo.
- •A. Conteste si combinan bien.
- •Conforme ven el traje ... . La ropa y la personalidad: ¿cómo la gente expresa su estado de ánimo y personalidad?
- •Complete el texto con las palabras del cuadro.
- •Lección 4
- •Lea y traduzca el texto, encuentre los equivalentes españoles. ¿En qué me fijo eligiendo los zapatos?
- •Llene el cuadro teniendo en cuenta los cambios vocálicos en algunas formas gramaticales.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •3. Elija la respuesta correcta.
- •4. Traduzca al español.
- •Discusión
- •Observe estas frases referidas a España en el diálogo “En la zapatería” diga si es igual o diferente en su país.
- •No todas las costumbres son iguales en todos los países.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga las preposiciones y artículos adecuados.
- •5. Encuentre la palabra intrusa.
- •6. Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto, fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. ¿Qué podemos comer hoy por 1 euro?
- •Nombre 3 causas del encarecimiento de la comida en el mundo. Texto 2
- •Lea y traduzca el texto, fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La ciencia del consumo
- •¿Qué factores influyen en el consumidor a la hora de comprar?
- •¿Conoce algunos trucos más que usan los vendedores para hacer comprar a la gente de diferentes categorías y edad? Texto 3
- •Lea y traduzca el texto, fíjese en las palabras desconocidas. Adicción a compras
- •Encuentre los equivalentes en español.
- •Traduzca al español.
- •Texto 4
- •Haga el siguiente test, fíjese en las palabras en negrilla. Test: ¿Es Usted un comprador compulsivo?
- •Llene los huecos con las palabras o expresiones a continuación.
- •Corrija las faltas, tenga cuidado con que en cada frase hay un error gramatical y un léxico.
- •Texto 5
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla.
- •Complete el texto.
- •Conteste a las preguntas.
- •Haga el plan detallado y componga el relato sobre la tienda bielorrusa gum. Comida
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y dichos, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Haga 10 preguntas al diálogo y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Complete las oraciones con las palabras y frases que siguen.
- •Transforme las siguientes frases al estilo indirecto.
- •Traduzca al español.
- •Asocie la comida o los productos con las palabras siguientes.
- •Pregunte a su compañero sobre las cosas siguientes.
- •Dramaticen en parejas diálogos, utilizando expresiones de los ejercicios anteriores.
- •Componga diálogos entre un cliente y un camarero en el restaurante. Utilice las expresiones siguientes.
- •Explique en español qué significa.
- •Traduzca al ruso.
- •Traduzca al español.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Comidas españolas
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Busque en el texto sinónimos a las palabas y expresiones dadas.
- •Ponga las preposiciones y artículos adecuados.
- •Traduzca al español.
- •Distribuya la variedad de platos y productos según la clasificación dada.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Compongan diálogos en parejas entre un español y un bielorruso que discuten sus platos nacionales y las bebidas tradicionales. Lección 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Todo en su sitio
- •Recuerde sinónimos de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español palabras y expresiones entre paréntesis.
- •Audición
- •Escuche el diálogo y apunte el léxico nuevo.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Traduzca al español palabras y expresiones entre paréntesis.
- •Traduzca al español.
- •Conteste a las preguntas y discuta los temas siguientes.
- •Actúe en las situaciones siguientes.
- •Control
- •Ponga las preposiciones y artículos adecuados.
- •Complete el diálogo con las palabras y frases que siguen.
- •Identifique y corrija las faltas en las siguientes frases.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La comida: rito social en España e Hispanoamérica
- •Texto 2
- •Las tapas
- •Explique en español qué significa.
- •Lea el texto y luego una las dos partes de las siguientes frases.
- •Texto 3
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. Cocina rápida sí, comida basura no
- •Forme palabras de la misma raíz.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Traduzca al español palabras y expresiones entre paréntesis.
- •Ponga los verbos en el tiempo y la forma adecuados y termine las frases.
- •Conteste a las preguntas.
- •Resuma el texto. Texto 4
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La salud depende de lo que consumimos
- •Dé los equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Resuma el texto. Asistencia médica
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios, dichos y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el diálogo a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla.
- •Haga 10 preguntas al diálogo y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Ordene las frases del diálogo.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Componga oraciones según el modelo.
- •Reaccione según el modelo.
- •Dramaticen en parejas un diálogo nuevo según el esquema.
- •Traduzca al español.
- •Transforme según el modelo y diga qué va a hacer el médico.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Estoy enfermo
- •Conteste a las preguntas.
- •Reproduzca los diálogos a base del texto.
- •Relate el texto en nombre de: 1) la hermana; 2) el enfermo; 3) el médico.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Diga, qué síntomas puede tener el enfermo que tiene.
- •Continúe.
- •Traduzca las frases al español y componga con éstas un relato.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el diálogo y encuentre equivalentes rusos de las palabras en negrilla. En el consultorio del dentista
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Conteste a las preguntas, utilizando las expresiones dadas entre paréntesis.
- •Dramaticen en parejas diálogos, utilizando expresiones del ejercicio anterior.
- •Traduzca al español.
- •Lección 4
- •Lea y traduzca los textos, apunte el léxico propio del tema. Dentaduras sanas
- •Conteste a las preguntas.
- •Traduzca al español.
- •Discusión
- •Escriba las palabras correspondientes y complete con ellas el relato trágico.
- •Conteste a las preguntas y discuta los temas siguientes.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La gripe nos ataca de nuevo ¿Gripe o resfriado?
- •Texto 2
- •Las enfermedades del siglo
- •Traduzca al español.
- •Traduzca al español las palabras en cursiva.
- •Texto 3
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. ¿Qué es el sida?
- •Observe los siguientes sinónimos.
- •Observe los siguientes antónimos.
- •Conteste a las preguntas.
- •Comente.
- •Texto 4
- •Lea y traduzca el texto; apunte las palabras y expresiones nuevas. ¿Qué es el cáncer?
- •Dé equivalentes rusos.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Termine las frases.
- •Conteste a las preguntas.
- •Texto 5
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. Depresión
- •Conteste a las siguientes preguntas según el contenido del texto.
- •Componga un plan del texto y sepa contarlo. Texto 6
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. La "eterna juventud" está en tus manos о ¿cómo alcanzar los 90 ó 100 años de edad gozando de buena salud?
- •Conteste a las preguntas.
- •Texto 7
- •Lea y traduzca el texto a continuación. Consejos para llevar una vida sana
- •Componga la lista de consejos para llevar una vida sana. Texto 8
- •Lea y traduzca el texto a continuación. La salud hay que construirla desde temprano
- •Medios de comunicación
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios, dichos y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. La emisión del primer sello
- •3. Relacione sinónimos.
- •4. Relacione los antónimos.
- •5. Dramatice los diálogos utilizando las expresiones dadas a continuación.
- •Encuentre los equivalentes rusos a las palabras y expresiones en español.
- •Adivine las palabras.
- •Relacione los siguientes elementos de cada columna.
- •Complete las frases utilizando las palabras siguientes.
- •Traduzca al español.
- •Lección 2
- •Examine la información a continuación. Tipos y estructura de cartas
- •Corrija los errores gramaticales y el estilo de esta carta comercial de reclamación.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca la entrevista a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. "Internet es un nuevo paso en la evolución humana"
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Relacione los sinónimos.
- •Relacione los antónimos.
- •Relacione la descripción con el término.
- •Encuentre los equivalentes españoles a las partes principales del ordenador que ve en el dibujo.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Traduzca al español.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Lección 4
- •Lea y traduzca la entrevista a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Entrevista al señor Bill Gates
- •Busque sinónimos y antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Lea y traduzca la carta a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla.
- •Responda a la carta de los Sídorov o continúe la carta según el modelo.
- •Complete los diálogos.
- •Encuentre los equivalentes rusos.
- •Lea las definiciones y ordene correctamente las letras para descubrir la palabra.
- •Elija la respuesta correcta.
- •Traduzca al español.
- •Escuche otra entrevista a Kontxi Báez, psicóloga que trabaja en un centro de salud mental de Rentería y apunte el léxico nuevo.
- •Averigüe el significado de estas palabras y expresiones que van a aparecer en la audición.
- •Piensen en más factores y argumentos relacionados con el tema sin descartar los siguientes aspectos y organicen la mesa redonda dividiéndose en dos grupos (a favor y en contra).
- •Control
- •Sustituya las palabras en negrilla por sinónimos.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga las preposiciones adecuadas.
- •Encuentre la palabra intrusa.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Correos en Madrid
- •A base de los sitios www.Correos.Es y www.Belposhta.By cuente sobre Los Correos Centrales de Minsk, del edificio, los servicios que ofrece. Texto 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. La caída del correo postal
- •Conteste a las siguientes preguntas.
- •Texto 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras desconocidas. Libros o Internet
- •Dé equivalentes españoles.
- •Discuta el problema y dé más argumentos sobre el tema.
- •Utilicen la información para organizar la mesa redonda “Internet o libros”. Texto 4
- •Lea y traduzca el texto a continuación. ¿Internet nos ha cambiado la vida?
- •Nombre las palabras de la misma raíz.
- •Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Busque en el texto sinónimos y antónimos a las palabras y expresiones dadas.
- •Complete las oraciones con una de las siguientes palabras y expresiones.
- •Llene los huecos con las siguientes preposiciones.
- •Ponga las preposiciones adecuadas donde sea necesario.
- •Volver(se)
- •Texto 5
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Adictos a Internet, presos de sus fantasías
- •Elija la respuesta correcta.
- •Conteste a las siguientes preguntas.
- •Texto 6
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras desconocidas.
- •Busque en el texto los sinónimos a las palabras dadas.
- •Conteste a las siguientes preguntas.
- •Ecología
- •Materiales básicos Lección 1
- •Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases célebres, apréndalos.
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Humanidad y Naturaleza
- •Escoja las oraciones que correspondan al contenido del texto.
- •Valiéndose del diccionario enciclopédico explique los siguientes fenómenos.
- •Haga 10 preguntas al texto y pida a sus compañeros contestarlas.
- •Traduzca al ruso diferenciando el significado de las palabras en cursiva.
- •12. Traduzca al español prestando la mayor atención a las palabras en cursiva.
- •Busque en el diccionario la traducción de las siguientes palabras y expresiones y complete las oraciones con una de ellas.
- •Traduzca.
- •Conteste a las preguntas.
- •Termine las oraciones basándose en el texto leído.
- •Lección 2
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Agua
- •Traduzca.
- •Escoja las oraciones que corresponden al contenido del texto.
- •Termine las oraciones basándose en el texto leído.
- •Reconstruya las frases del texto.
- •Conteste a las preguntas.
- •Dé todas las variantes de la traducción cambiando sólo la sintaxis de la frase.
- •Lección 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, encuentre equivalentes rusos a las palabras en negrilla. Las Tierras, la nueva lucha
- •Lección 4
- •El aire – hálito de todo lo que vive
- •Busque en el texto los equivalentes de las palabras y expresiones que siguien.
- •Conteste a las preguntas.
- •Termine las frases basándose en el texto leído.
- •Busque en el diccionario la traducción de las siguientes palabras y expresiones y llene los huecos.
- •A base del texto estudiado prepare tres breves informes sobre los siguientes fenómenos.
- •Dé todas las variantes de la traducción cambiando la sintaxis de la frase.
- •Audición
- •Escuche atentamente el texto “El medio ambiente de España” y apunte el léxico nuevo.
- •Dé equivalentes españoles.
- •Conteste a las preguntas.
- •Reproduzca las frases del texto con la máxima exactitud.
- •Traduzca al español.
- •Prepare una entrevista parecida a la que acaba de leer, utilizando las oraciones condicionales y el léxico siguiente.
- •Conteste a las preguntas y discuta los temas siguientes.
- •Lea atentamente y profundice los pensamientos siguientes. En parejas o en grupos preparen un informe “Las condiciones actuales en las cuales está la Naturaleza”.
- •¿Si existe el problema de la contaminación acústica en nuestras ciudades? a base del mapa de ruidos discuta en grupo este problema y encuentre las respuestas a las siguientes preguntas.
- •Describa a un/una presidente ideal de alguna compañía grande que a pesar de la falta de apoyo sostiene la lucha por la protección del medio ambiente.
- •Control
- •Sustituya las palabras en negrilla por sinónimos.
- •Sustituya las palabras en negrilla por antónimos.
- •Ponga los artículos y preposiciones adecuados donde sea necesario.
- •Identifique y corrija las faltas en las siguientes frases.
- •Traduzca al español.
- •Materiales adicionales Texto 1
- •Lea y traduzca el texto; fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. Cambio climático – la amenaza más real
- •Texto 2
- •Basura bajo la alfombra
- •Componga el plan del texto.
- •Resuma el texto. Texto 3
- •Lea y traduzca el texto a continuación, fíjese en las palabras y expresiones en negrilla. ¿Se agotarán los combustibles?
- •Destaque las ideas principales del texto. Resuma el texto.
- •Conteste a las preguntas.
- •Литература
- •Содержание
- •Свободно говорим по-испански
Complete el diálogo con las palabras y frases que siguen.
De primero; de segundo; de postre; qué lleva; qué guarnición lleva; está incluido; me puede recomendar algo; comer a la carta; la cuenta; dejar propina.
Camarera. ¿Qué va a tomar?
Cliente. Eh, la ensaladilla rusa, ¿ … exactamente?
Camarera. Pues, patata, zanahoria, guisantes, atún, gambas.
Cliente. Es que el atún no me gusta nada, mejor un gazpacho…
Camarera. Un gazpachito. Muy bien.
Cliente. Una pregunta, el cordero asado, … en el menú?
Camarera. No, no. Si quiere cordero, tiene que ... Con el menú puede tomar … chuletas de cerdo, lomo a la plancha, pollo asado o trucha a la navarra.
Cliente. ¿… el lomo?
Camarera. Un poco de ensalada.
Cliente. Entonces lomo.
Camarera. ¿Qué va a tomar…?
Cliente. ¿ … ?
Camarera. Las natillas son caseras. Están buenísimas.
Cliente. Pues, unas natillas.
Camarera. ¿Quiere algo más? ¿Un café?
Cliente. No, no. ¿Me trae … , por favor, cuando pueda?
Camarera. Son nueve con noventa.
Cliente. Nueve con setenta, ochenta, noventa. Aquí lo tiene. Lo siento, es que nunca ...
Identifique y corrija las faltas en las siguientes frases.
¿Qué van a tomar? – Es que todavía no lo hemos pensado, ¿puede venir después cinco minutos?
A mí, no me apetece comer en menú, prefiero probar más cosas, ¿por qué no comemos de tapas?
¿Qué tal está la paella? – Pfff, fatal no me gustan nada.
De momento, vamos a pedir unos calamares y una ración de chorizo, y si luego tendremos más hambre pedimos algo más.
¿Has probado las croquetas? – He probado una, y me ha gustado muy. Están mucho buenas.
Traduzca al español.
Когда мы вошли в ресторан, все места для некурящих были заняты. Мы были вынуждены направиться к столику для курящих. Как только мы сели, официант принес меню и чистые приборы.
Надеюсь, что Роза мне возьмет на первое мой любимый грибной суп.
Войдя в столовую, мы увидели большую очередь.
Вы, человек, который хорошо знает рестораны города, не могли бы посоветовать мне какое-нибудь недорогое место с хорошей кухней.
Из овощей можно приготовить большое количество разнообразных блюд. Они могут быть использованы как для приготовления самостоятельных блюд, так и для гарниров к мясу и рыбе.
Красное вино хорошо сочетается с мясными блюдами.
Ты уже попробовал тунец? Ну и как тебе?
В кипящее молоко всыпать вермишель, добавить соль, сахар и варить 20 минут.
Баранину нарезать небольшими кусочками, посолить, поперчить, обжарить в масле, добавить фасоль и варить около часа. Затем добавить поджаренный лук, нарезанные помидоры и тушить до готовности.
Этот ресторан знаменит своими холодными закусками и большим количеством блюд из морепродуктов. Кроме того, ресторан предлагает широкий выбор первых блюд. Например, борщ (суп из капусты, свеклы и мяса), рассольник и даже испанский гаспачо.
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