Демонстрационная таблица
Примерный ход занятия
После того, как дети обсудили задание, договорились, педагог спрашивает пару, которая готова отвечать. А другим детям предлагается запоминать и оценивать деятельность отвечающей пары и ответы других детей.
Первая пара: Мы выбрали дорожку «точка — тире». Мы пришли к красному квадрату с желтым кругом.
Педагог: Проверьте, не ошиблись дети. Вы подобрали задание для
всех детей?
Первая пара: Скажите, пожалуйста, в какой скороговорке встречается слово иголки? Проговорите эту скороговорку громко и быстро.
Все дети: Вот иголки и булавки выползают из-под лавки.
Вторая пара: Мы выбрали дорожку точками и пришли к желтому квадрату с синим треугольником.
Задание такое: пусть мальчики покажут, как тает сосулька весной.
Третья пара: Мы выбрали волнистую дорожку и пришли к красному квадрату с синим кругом.
Педагог: Правильно, дети?
Дети: Нет, они ошиблись — они шли по дорожке, которая из
палочек.
Третья пара: Мы ошиблись, мы пошли не по той дорожке. Мы пришли к синему квадрату с красным прямоугольником.
Задание такое: какая получится геометрическая фигура, если взять два треугольника из конверта и присоединить широкую сторону одного треугольника к широкой стороне другого?
Каждая пара проводит аналогичную работу.
Такое завершение учебного года вызывает у детей положительные эмоции, радость сопричастности к общему делу, гордость за свои успехи и успехи своих товарищей.
1 Это касается не только артикуляционных упражнений, но и упражнений для развития речевого дыхания, мимической выразительности.