Тренировка губных мышц
Упражнение 1.
Исходное положение: зубы сомкнуты, губы в обычном, спокойно» состоянии.
На счет «один» губы вытягиваются вперед, как бы принимая форм «пятачка».
На счет «два» губы растягиваются в стороны, не обнажая зубов (растягивать губы в стороны особенно сильно не следует, нужно больше тренировать их в движении вперед).
Упражнение повторяется 3—4 раза без перерыва.
Кисть руки — собрать все пальцы в щепоть, на счет «два» — пальцы врозь веером.
Тренировка мышц языка
Упражнение 3.
Исходное положение: см. упражнение 1.
На счет «один» высунуть язык так, чтобы почувствовать напряжение подъязычной связке, затем вернуть его к исходному положению.
Упражнение повторить 3-4 раза.
Кисть руки — пальцы собраны в кулак. Когда язык высовываете, пальцы выпрямляются, напряжены, ладонь параллельна столу.
Упражнение 5.
Исходное положение: рот приоткрыт, губы улыбаются, кончик языка щелкает, челюсть не двигается.
Кисть руки — большим и безымянным пальцами производятся щелчки вместе с языком.
Интегративная отработка элементов интонационной выразительности (мелодика, темп, ритм, тембр речи, фразовое и логическое ударение и паузация)
Цель: уточнение артикуляции и отработка четкого произнесения звука р; учить детей на слух воспринимать стихотворный текст, развивать слуховое восприятие, внимание и память; совершенствовать умения и навыки детей выделять заданный звук, чётко его артикулируя, пользоваться силой, высотой голоса, выделять ударный слог, изменять темп, тембр речи.
На занятии используется скороговорка:
Мы идем на физкультуру
Развивать мускулатуру.
Схема проведения занятия
Послушайте скороговорку.
Послушайте внимательно: какой звук я выделила голосом? Назовите его.
Обратите внимание, как правильно произносится звук р.
Произнесите этот звук, четко артикулируя (по одному, по двое, хором).
В каких словах вы услышали звук p?
Выделите ударный слог в слове идём.
Произнесите скороговорку, отхлопывая ритм (все вместе, по двое, по одному).
Произнесите, делая ударение на каждом слове поочерёдно.
Произнесите с восклицательной, с вопросительной интонацией.
Произнесите тихо и ласково, громко и весело.
Далее дети работают парами.
Упражнение для развития выразительности мимики, жестов и движений
Цель: формировать у детей воображение, выразительные средства мимики, жестов, движений.
Покажите, как вы прощаетесь с мамой. Вы уезжаете, а мама остается.
Покажите, как вы встречаетесь с мамой, как вы ей рады.
Развитие речевого дыхания
Цель: формирование умения и навыка правильно пользоваться речевым дыханием.
Навык полноценного речевого дыхания закрепляется с опорой на рисунок, на котором изображена «звуковая волна» синего цвета (т. к. отрабатывается согласный звук). В процессе выполнения этого задания закрепляются правильная артикуляция звука н, синхронизация звука с движениями пальцев рук и глаз; формируются зрительно-пространственная ориентация, способность к переключению.
