Тренировка губных мышц

Упражнение 1.

Исходное положение: зубы сомкнуты, губы в обычном, спокойном состоянии.

На счет «один» губы вытягиваются вперед, как бы принимая форму «пятачка».

На счет «два» губы растягиваются в стороны, не обнажая зубов (растягивать губы в стороны особенно сильно не следует, нужно больше тренировать их в движении вперед). Упражнение повторяется 3—4 раза без перерыва.

Кисть руки — собрать все пальцы в щепоть, на счет «два» — пальцы врозь веером.

Тренировка мышц языка

Упражнение 4.

Исходное положение: рот полуоткрыт, язык лежит плоско у нижни: резцов.

На счет «один» коснуться кончиком языка левого уголка губ.

На счет «два» — правого. Эти движения повторяются 4-5 раз без перс рыва; при этом необходимо следить, чтобы рот не закрывался и нижня челюсть не двигалась.

Кисть руки — ладонь параллельна столу, пальцы вместе, двигаете только ладонь синхронно с языком.

Упражнение 5.

Исходное положение: рот приоткрыт, губы улыбаются, кончик язы­ка щелкает, челюсть не двигается.

Кисть руки — большим и безымянным пальцами производятся щелч­ки вместе с языком.

Интегративная отработка элементов интонационной выразительности (мелодика, темп, ритм, тембр речи, фразовое и логическое ударение и паузация)

Цель: уточнение артикуляции и отработка четкого произнесения звуков м, мъ; учить детей на слух воспринимать стихотворный текст, развивать слуховое восприятие, внимание и память; совершенствовать умения и на­выки детей выделять заданный звук, чётко его артикулируя, пользоваться силой, высотой голоса, выделять ударный слог, изменять темп, тембр речи.

На занятии используется стихотворный текст:

Мы посуду мыли сами,

Помогали нашей маме.

Схема проведения занятия

• Послушайте стишок.

• Послушайте внимательно: какие звуки я выделила голосом? Назови­те их.

• Обратите внимание, как правильно произносятся звуки м, мъ.

• Произнесите эти звуки, четко артикулируя (по одному, по двое, хо­ром).

• В каких словах вы услышали звуки м, мъ?

• Выделите ударный слог в слове сами.

• Произнесите стишок, отхлопывая ритм.

• Произнесите весело — вы так хорошо посуду помыли!

• Произнесите грустно — чашку разбили.

• Произнесите медленно, как ползет черепаха.

• Произнесите быстро, как едет машина, но четко выговаривая все зву­ки.

• Произнесите первую строчку весело — девочки, вторую строчку гру­стно — мальчики и наоборот.

• Произнесите с вопросительной и восклицательной интонацией.

Далее дети работают парами.

Упражнение для развития выразительности мимики, жестов и движений

Цель: формировать у детей воображение, выразительные средства мими­ки, жестов, движений.

Мы сегодня будем маме вышивать подарок. Давайте вденем нитку в игол­ку. Нужно попасть в тонкое ушко. Лица ваши сосредоточенны. Получилось, потянули ниточку — завязали узелок. Начали вышивать. Как красиво получается! Полюбуйтесь своей работой.

- Покажите, как вы улыбаетесь маме.