Тренировка губных мышц

Упражнение 1.

Исходное положение: зубы сомкнуты, губы в обычном спокойном состоянии.

На счет «один» губы вытягиваются вперед, как бы принимая форму «пятачка».

На счет «два» губы растягиваются в стороны, не обнажая зубов (растя­гивать губы в стороны особенно сильно не следует, нужно больше трениро­вать их в движении вперед).

Упражнение повторяется 3-4 раза без перерыва.

Кисть руки — собрать все пальцы в щепоть, на счет «два» — пальцы врозь веером.

Тренировка мышц языка

Упражнение 4.

Исходное положение: рот полуоткрыт, язык лежит плоско у нижних резцов.

На счет «один» коснуться кончиком языка левого уголка губ, на счет «два» — правого.

Эти движения повторяются 4-5 раз без перерыва; при этом необходимо следить, чтобы рот не закрывался и нижняя челюсть не двигалась.

Кисть руки – ладонь параллельна столу, пальцы вместе, двигается синхронно с языком только ладонь.

Интегративная отработка элементов интонационной выразительности (мелодика, темп, ритм, тембр речи, фразовое и логическое ударение и паузация)

Цель: уточнение артикуляции и отработка четкого произнесения звуков с, з; учить детей на слух воспринимать стихотворный текст, развивать слу­ховое восприятие, внимание и память; совершенствовать умения и навыки детей выделять заданный звук, чётко его артикулируя, пользоваться силой, высотой голоса, выделять ударный слог, изменять темп, тембр речи.

На занятии используется стихотворный текст:

Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Схема проведения занятия

• Послушайте стишок.

• Послушайте внимательно: какие звуки я выделила голосом? Назови­те их.

• Обратите внимание, как правильно произносятся звуки с, з.

• Произнесите эти звуки, четко артикулируя, по одному, по двое, хо­ром.

• В каких словах вы услышали звуки с, з?

• Выделите ударный слог в слове здравствуй.

• Произнесите стишок, отхлопывая ритм.

• Произнесите высоким голосом, как маленькая мышка; низким голо­сом, как большой медведь.

• Произнесите медленно и тихо, громко и быстро.

• Произнесите тревожно — вам страшно.

• Произнесите весело — в лесу не страшно.

• Произнесите, делая ударение на каждом слове поочередно.

• Произнесите стишок с восклицательной интонацией. Работа парами (см. подробно занятие № 7).

Упражнение для развития выразительности мимики, жестов и движений

Цель: формировать у детей воображение, выразительные средства мими­ки, жестов, движений.

Представьте себе, что мы идем по улице. Осторожно, очень скользко! Кругом лед — не поскользнитесь! Чуть не упали. Замерзли руки — отогреваем, замерзли ноги — потопаем.

Не помогает. Очень замерзли и вернулись домой. Постепенно согревае­тесь. Согрелись? Улыбнулись!

Развитие речевого дыхания

Цель: формирование умения и навыка правильно пользоваться речевым дыханием.

Навык полноценного речевого дыхания закрепляется с опорой на рису­нок, на котором изображена «звуковая волна» зеленого цвета (т. к. отраба­тываются мягкие согласные звуки). В процессе выполнения этого задания закрепляются правильная артикуляция звуков вь, фь, синхронизация зву­ка с движениями пальцев рук и глаз, формируются зрительно-пространствен­ная ориентация, способность к переключению.