ВИТЕБСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА И ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ХИРУРГИИ

Обсуждено на заседании кафедры

_____________________________

Протокол №__________________

Методическая разработка для преподавателей № 5

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ НА

4 Курсе стоматологического факультета по детской

ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ХИРУРГИИ

Тема: одонтогенные гаймориты у детей. Фурункулы лица у детей.

Время 3 часа 30 минут

1. Учебные и воспитательные цели

1. Изучить особенности детского организма и особенности развития воспаления в верхне-челюстных пазухах у детей.

2. Изучить клинику, диагностику и лечение острых и хронических гайморитов у детей.

3. Изучить клинику, диагностику и лечение фурункулов у детей.

4. Изучить основные принципы деонтологии при работе с детьми.

2. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ: таблицы, слайды. Занятие проводится в стационаре челюстно-лицевой хирургии, хирургическом кабинете детской стоматологической поликлиники.

3. ВОПРОСЫ, ЗНАНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ:

1. Анатомия челюстно-лицевой области.

2. Пути распространения инфекции в организме.

3. Этиология, патогенез, клиника и лечение гайморитов.

4. Этиология, патогенез, клиника и лечение фурункулов.

5. ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ НА ЗАНЯТИИ

1. Особенности строения и развития верхне-челюстных пазух у детей.

2. Клиника, диагностика, лечение острых гайморитов у детей.

3. Клиника, диагностика, лечение хронических гайморитов у детей.

4. Профилактика развития гайморитов у детей.

5. Дифференциальная диагностика гайморитов у детей.

6. Клиника, диагностика, лечение фурункулов у детей.

5. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

1. Введение – 10 мин.

2. Тестовый контроль исходного уровня знаний – 20 минут.

3. Устное собеседование по вопросам занятия - 40 минут.

4. Посещение операционной – 30 минут.

5. Разбор ситуационных задач по теме занятия – 20 минут.

6. Рецензия историй болезни - 20 минут.

7. Итоговый контроль, домашнее задание – 10 минут.

6. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

После проверки присутствующих преподаватель знакомит студентов с задачами и темой практического занятия. Значимость темы определена особенностями развития воспалительных процессов челюстно-лицевой области у детей и особенностями тактики врача при их лечении. Контроль исходного уровня знаний проводится в виде тестовых и ситуационных задач. В учебном классе студенты проводят подбор инструментов для хирургического лечения гайморитов и фурункулов у детей. В перевязочной и хирургическом кабинете студенты, по 3-4 человека в каждой подгруппе, знакомятся с особенностями клиники и лечения гайморитов и фурункулов у детей. Студенты под контролем преподавателя проводят обследование пациентов детского возраста с гайморитом и фурункулами. Преподаватель проводит коррекцию практических навыков, демонстрирует этапы гайморотомии и хирургической обработки фурункулов в перевязочной и операционной. Итоговый уровень знаний по данной теме определяется с помощью опроса, во время которого преподаватель оценивает знания студентов, корректирует их. В заключение преподаватель дает характеристику работы группы. Отмечается степень подготовленности студентов. Дается задание к следующему занятию.