§ 2. Проблема повышения благосостояния народа

1. Постановка проблемы

Проблема повышения благосостояния народа в Туве решалась а рамках Социалистической культурной революции. Успехи культурной революции можно лучше понять, если сделать некоторый ракурс в историческое прошлое тувинского народа.

Как уже говорилось ранее, тувинцы долгое время состояли под иноземным гнетом. За это время вся веками создавшаяся культура и сравнительно развитое сельское хозяйство было разрушено. К тому же основным препятствием к повышению культурного уровня, благосостояния народа мешало отсутствие оседлости.

В начале века вообще не было тувинской национальной письменности, (письменность использовалась монгольская) школ, культурных и медицинских учреждений.

Первые шаги в деле преодоления культурной отсталости были сделаны при помощи Советского государства в годы ТНР. В 1930 г. при помощи советских ученых была создана тувинская письменность. Она положила начало развертыванию культурной революции ─ ликвидации неграмотности аратов, становлению национальной школы, литературы и искусства, издательскому делу. Также в годы ТНР были созданы первые медицинские учреждения, но число было невелико их из-за недостаточного финансирования и конечно же, из-за почти полного отсутствия оседлости.

В Советской Туве культурная революция развернулась как организованное массовое движение, руководимое Коммунистической партией и Советским правительством, за дальнейшее расширение всех форм и видов образования, культуры, науки, искусства, здравоохранения, спорта, социального обеспечения.

2. Методы решения

   1. Развитие системы образования и науки

Основным направлением в культурном строительстве было развитие системы образования. В отличие от центральных районов страны в Советской Туве средства из общественных фондов народного потребления выделяются не только на обучение учащихся школ и подготовку кадров в профессиональных учебных заведениях, но и на обеспечение значительной части принятых на обучение детей тувинских животноводов и охотников бесплатным питанием, учебниками, одеждой, обувью, жильем. Так, к 1958 г. на полное государственное обеспечение было зачислено 7,5 тувинских учащихся общеобразовательных школ, а также торгово-кооперативной школы, сельскохозяйственного техникума, педагогического и музыкального училищ. Много внимания уделялось общеобразовательным школам. Одновременно все больше средств направлялось на создание материально-учебной базы школ. Развернулось строительство школьных зданий; учебные заведения оснащались новым оборудованием и инвентарем.

Заслуживает внимание положительный опыт возведения новых школ методом народной стройки. Это движение возникло по инициативе колхозников бывших сельскохозяйственных артелей. Оно было поддержано руководством. За короткий срок (1948-1951 гг.) было построено 96 школ на 7,7 тыс. мест, 10 интернатов и 30 домов для учителей. Кроме того, за счет государственных капиталовложений с 1947 по 1951 гг. было построено школ на 1750 мест.

Табл. 4. Число общеобразовательных школ и учащихся (на начало уч. года)

		1945/46	1950/51	1960/61	1970/71	1980/81
1	Число общеобразовательных школ	123	194	180	184	173
2	Численность учащихся, тыс. чел	10,7	26,5	37,0	58,7	71,4

Задача завершения всеобщего начального обучения и ликвидации остатков неграмотности решалась постепенно, в органической связи с процессом коллективизации и перехода кочевников на оседлость, подготовки учительских кадров и материально-технической базы народного образования. Эта проблема уже к 1950-1951 гг. была успешно решена. В 1952 г. грамотность населения превысила 90%.

Наиболее распространенной формой работы по ликвидации неграмотности среди взрослых явились кружки. С 1945 г. по 1950 г. работало свыше 440 таких кружков. Одновременно стали функционировать общеобразовательные школы для взрослых, а позднее школы рабочей и сельской молодежи.

Развитие колхозного строя, создание новой учебно-материальной базы народного образования, рост учительских кадров позволили перейти в 1951-1952 учебном годах к всеобщему обязательному семилетнему образованию.

Наряду со школьным образованием большое внимание уделяется подготовке кадров, развитию профессионального образования. Открываются сельскохозяйственные школы для подготовки кадров сельского хозяйства, школы десятников-строителей.

В 1946-1947 уч. году был организован Кызылский сельскохозяйственный техникум, на год ранее начинает работу в Кызыле педагогическое училище. В 1952-1953 учебном году было открыто первое высшее учебное заведение в Туве – учительский институт с факультетами: физико-математическим, историко-филологическим и начальных классов. Позднее учительский институт был преобразован в педагогический.

Известно, что в Тувинской АССР на 1 тыс. населения насчитывалось студентов больше, чем в Италии, ФРГ, Турции и других странах. И это было получено за столь малый промежуток времени, при это надо учесть, что национальная письменность была создана только в 1930 г.

По уровню образования населения Тувинская АССР достигла показателей автономных и союзных республик.

Важное значение в развитии производительных сил в республике имеет дальнейшее вовлечение в промышленное и колхозно-совхозное производство, культурную и общественно-политическую жизнь тувинских женщин. В этих целях значительные бюджетные ресурсы направляются на организацию и расширение детских дошкольных учреждений – детских садов и яслей. Организация широкой сети детских учреждений, общий подъем экономики и культуры позволили значительно расширить участие женщин в общественной жизни. Уже к 1954 г. число женщин в промышленности составляло 32% и в сельском хозяйстве – 30,6% от общего количества работающих. Это позволило увеличивать занятость коренного населения, повысить доходы семей и стимулировать рост их благосостояния.

Партия и правительство пристальное внимание уделяли развитию науки в Туве. Прежде всего, для развития сельского хозяйства. Сельскохозяйственные научные учреждения разрабатывали новую агротехнику, вывели и внедрили в производство высокоурожайные неосыпающиеся сорта зерновых культур, содействовали повышению молочной и мясной продуктивности крупного рогатого скота, изучили ряд проблем организации и оплаты труда. Это повысило рентабельность сельскохозяйственного производства, увеличило денежные накопления совхозов и колхозов, а также доходы колхозников и рабочих совхозов.

Большие научные исследования развернули на территории Тувинской автономной области Академия наук СССР и ее институты, геолого-разведочные и другие организации. Уже в 1946 г. в Туву было направлено шесть комплексных научных экспедиций в составе 670 работников, а в 1950 г. их численность достигла почти 3 тыс. чел. Была создана стационарная Тувинская горная экспедиция Министерства геологии и охраны недр СССР, реорганизированная позднее в Тувинскую комплексную геологическую экспедицию Красноярского геологического управления. Тувинские ученые и специалисты успешно работали в составе всех временных и стационарных научных экспедиций, участвовали в исследовании и прогнозировании природных и сырьевых ресурсов своего края. Большое значение имело проведенное в 1958 г. Тувинское региональное совещание по развитию производительных сил.

Научные исследования содействовали социально-экономическому и культурному прогрессу в Тувинской автономной области. Был открыт и изучен разнообразный комплекс месторождений рудных и нерудных полезных ископаемых.

В Советской Туве широко развернулись исследования в области гуманитарных наук. В 1945 г. создан Тувинский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории (ТНИИЯЛИ). За период с 1945 по 1958 гг. была создана, а позднее расширена материальная база этого института, укомплектована литературой научная библиотека, осуществлен цикл этнографических, археологических, фольклорных, диалектологических экспедиций. Институт готовит выпуск «Истории областной партийной организации», «Экономики Тувинской АССР», «Очерк тувин­ской литературы», «Синтаксис тувинского языка». Местные ученые неизменно получают творческую помощь со стороны институтов истории, языкознания, археологии, этнографии, ми­ровой литературы АН СССР, Института истории, филологии и философии СО АН СССР, поддерживают теснейшие творческие связи с научными кругами Хакасии, Бурятии, Горного Алтая и других районов страны.

Научную работу ведут также геологическая экспедиция Тувинский институт усовершенствования учителей и краеведческий музей.

В целом, система образования и науки развивалась в Советской Туве очень быстрыми темпами. Практически за несколько лет удалось создать многоуровневую систему образования и науки, что, конечно же, является огромным плюсом в дальнейшем развитии региона.