Тема 6. Соціально-психологічна сфера особистості.
Лекція 1. Особистість як суб‘єкт групової діяльності.(2 год.).
Поняття про соціалізацію особистості. Соціальні групи та їх основні параметри. Класифікація та закономірності функціонування груп.
Лекція 2. Особистість як суб’єкт спілкування ( 2 год.)
Психологічна структура спілкування. Спілкування як комунікація. Бар‘єри спілкування та їх причини. Засоби спілкування. Спілкування як інтеракція. Види взаємодії. Спілкування як взаєморозуміння. Механізми взаєморозуміння.
Лекція 3. Конфліктні ситуації та шляхи їх розв’язання (2 год.) .
Конфлікти в спілкуванні, їх причини. Структура конфлікту. Динаміка конфлікту. Функції та типологія конфліктів. Основні стилі поведінки при розв’язанні конфліктів.
Семінар 1. Стать як біологічний, психологічний та соціальний феномен (2 год.)
Біологічні складові статі: генетична, гонадна, гормональна та геніальна стать. «Принцип Адама».
Формування статі у постнатальний період: психологічні та соціальні чинники.
Гермафродитизм як біологічний та психологічний феномен.
Роль статі у переробці та передачі генетичної інформації (теорія В.А.Геодакяна)
Семінар 2. Роль статі у процесі соціалізації (2 год.)
Процес засвоєння гендерної ідентичності.
Статеві ролі та соціалізація.
Андрогінія як поєднання чоловічих та жіночих рис.
Сексуальна орієнтація: психологічна та соціальні чинники.
Завдання для самостійної роботи( 8 год .)
1. Проаналізуйте, які відомі вам невербальні засоби регулюють процес спілкування. Яким чином це відбувається?
2. Опишіть ті властивості особистості, які, на вашу думку, необхідні їй для успішного спілкування.
3. Охарактеризуйте причини конфліктів у спілкуванні та запропонуйте шляхи їх попередження або усунення.
4. Зіставте типи поведінки людини в різних конфліктних ситуаціях.
Проблемні теми для обговорення:
Маскулінність та фемінінність: розмиті кордони сучасності.
Транссексуальність як психологічна, соціальна та юридична проблема.
Бісексуальність: міф чи реальність?
Контрольні запитання та завдання
1.Як пов’язаний розвиток психіки з середовищем та умовами життя?
2. В чому полягає сигнальна роль психіки?
3. Яке значення має мова у розвитку людської свідомості?
4. Проаналізуйте якісні відмінності психіки людини від психіки тварини. В чому виявляється подібність психіки тварини та людини?
5. Як взаємозв‘язані принципи та методи психологічної науки?
6. Як співвідносяться поняття „людина”, „індивід”, „особистість”, „індивідуальність?
7.За якими ознаками відрізняються свідомі та несвідомі психічні явища?
8. Вкажіть складові психологічної структури самосвідомості.
9. Здійсніть психологічний аналіз структури власної особистості.
10. Охарактеризуйте умови психічного розвитку індивіда у процесі його перетворення на особистість.
11. Назвіть цікаві ефекти відчуттів та сприймання.
12. Яким чином можна врахувати закономірності заучування та забування інформації у навчанні?
13. Як пов’язані мислення та творчість?
14. Який зв'язок існує між уявою та фантазією?.
15. Проаналізуйте природу уваги та розкрийте її роль у житті людини.
ТИПОВЕ ЗАВДАННЯ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ.
1. Психіка – це властивість: а) ока; б) серця; в) гіпофізу; г) мозку; д) крові.
2. Активність психічного відображення виявляється у можливості: а) пізнання окремих властивостей предмета; б) позначити предмет словом; в) відобразити цілісний предмет у сукупності його властивостей.
3. Елементарною формою психіки є: а) подразливість; б) чутливість; в) емоція.
4. Серед перерахованих нижче методів психологічного дослідження позначте ті, які є головними: а) тестування; б) анкетування; в) спостереження; г) інтерв‘ю; д) експеримент; е) самоспостереження; ж) рефлексія.
5. Людина народжується: а) особистістю; б) індивідуальністю; в) індивідом.
6. Особистість – це: а) біологічна істота; б) соціальна істота; в) біосоціальна істота.
7. До когнітивної сфери особистості належать: а) емоції; б) відчуття; в) пам‘ять; г) сприймання; д) увага; е) темперамент; ж) мислення; з) характер; і) інтелект; к) уява; л) здібності; м) воля; н) цінності; о) інтереси.
8. Розташувати у хронологічному порядку основні етапи формування уявлень про предмет психології та розкрити сутність цих уявлень.
9. Назвати домінуючий вид відображення: а) у неживої матерії; б) у живої матерії; в) у рослин; г) у тварин; д) у людини.
10. Розташувати стадії розвитку психіки у філогенезі в хронологічному порядку.
11. Розташувати рівні пристосувальної поведінки тварин, які відповідають перерахованим у 10-му питанні стадіям розвитку психіки.
12. Назвати якісні властивості психічного відображення.
13. Назвіть 4 основні теорії походження психіки.
14. Дайте визначення психіки.
15. Перерахуйте основні категорії психології.
16. Перерахуйте основні принципи психології.
17. Розкрийте сутність принципу детермінізму в психології.
18. Назвіть методи психології, які реалізуються в природних умовах.
19. Розташувати в порядку зменшення обсягу такі поняття: індивідуальність, індивід, людина, особистість.
20. Чи є особистістю людина, яка знаходиться в комі? Відповідь обґрунтуйте.
21. Якою є кількість об‘єктів, що складають обсяг уваги людини?
22. Яка частина інформації, що запам‘ятовується, краще зберігається у пам‘яті (початок, середина чи кінець)? Як у психології позначено відповідний ефект?
23. Розкрийте сутність феномену ремінісценції.
24. Які прийоми уяви найчастіше використовуються у казках?
25. Назвати головні характеристики мисленнєвих процесів, які можна розвивати та тренувати.