Научно-исследовательская деятельность

Бакалавр физико-математического образования должен:

• участвовать в научных исследованиях по проблемам обучения учащихся;

• организовывать учебно-исследовательскую работу учащихся;

• осуществлять поиск, создавать, распространять, применять результаты новых научно-педагогических исследований в педагогическом процессе для решения профессионально-педагогических задач.

Организационно-управленческая деятельность

Бакалавр физико-математического образования должен:

• организовывать учебный процесс в рамках урочной системы обучения;

• анализировать и организовывать хозяйственную деятельность в учебных кабинетах физико-математического профиля;

• организовывать учебный процесс с применением эффективных технологий обучения;

• применять здоровьесберегающие технологии обучения;

• эксплуатировать и своевременно организовывать техническое обслуживание учебного оборудования;

• конструировать учебно-лабораторную среду для практической подготовки учащихся по дисциплинам физико-математического цикла;

• организовывать и контролировать учебно-лабораторный процесс в кабинетах физико-математического профиля;

• вести документацию образовательного учреждения;

• организовывать взаимодействие с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессионально-педагогической деятельности.

Бакалавр физико-математического образования по профилю «Информатика» должен обладать следующими профессиональными компетенциями учителя информатики:

• владеть содержанием основных разделов курса информатики (см. программу ГАК);

• уметь решать задачи по основным разделам курса информатики;

• быть готов систематически пополнять знания информатики;

• знать основные возможности современных программных средств и уметь применять их для решения задач;

• уметь пользоваться научной и методической литературой;

• владеть дидактическими основами преподавания информатики в средней школе;

• владеть основными технологиями обучения информатике;

• быть способным самостоятельно оценивать и осваивать новые концепции и технологии преподавания информатики;

• быть готов к организации процесса обучения другим предметам на основе информационных технологий;

• владеть содержанием основных учебников и учебных пособий по различным разделам школьного курса информатики;

• уметь научно и дидактически грамотно излагать содержание школьного курса информатики;

• уметь самостоятельно составлять наборы задач и упражнений по различным разделам школьного курса информатики;

• уметь организовывать и проводить лабораторный практикум;

• уметь оценивать результаты обучения учащихся;

• уметь вносить коррективы в учебный процесс в зависимости от достигнутых результатов обучения;

• знать основные дидактические, эргономические, санитарные требования к школьному кабинету информатики;

• уметь оценивать соответствие оснащения кабинета основным дидактическим, эргономическим, санитарным требованиям, выбирать оснащение в соответствии с требованиями;

• знать технику безопасности в школьном кабинете информатики;

• уметь организовать учебный процесс в школьном кабинете информатики;

• быть способным к развитию интереса обучаемых к изучению информатики;

• быть способным преподавать факультативные курсы по различным разделам информатики;

• быть способным к ведению внеклассной работы по информатике в различных формах;

• быть способным к стимулированию самостоятельной работы, прикладного и научного творчества учащихся.