2.4.Тренінг
Тренінг – це групова форма роботи з педагогами, учнями, батьками, головна мета якої – розвиток компетентності спілкування. Соціально - психологічний тренінг може мати конкретну спрямованість: тренінг чутливості, рольової, ділової поведінки і т. д. Кожен тип тренінгу має діагностичну задачу, яка вирішується не стільки ведучим, скільки самими учасниками.
Особливого значення в умовах школи набуває тренінг спілкування. Професія вчителя відноситься до типу професій «людина – людина». Предметом праці вчителя є інша людина, а одним із основних засобів праці – спілкування. Комунікативні здібності вчителя (уміння адекватно сприймати іншого, точно передавати інформацію й переживання через слово, інтонацію мови, міміку, пантоміміку, поведінку), як правило, слабко розвинуті.
Мета соціально-психологічного тренінгу (Т – групи) – розвиток соціального інтелекту, навичок професійно-педагогічного спілкування. В учасників групи розширюється знання про те, як їх сприймають, які форми їхньої поведінки викликають схвалення, які – неприйняття й осуд у оточуючих. Крім того, в учасників групи розвивається здатність розуміти інших людей, їх взаємини, вони вчаться прогнозувати міжособистісні події.
Відповідно, ефектами тренінгу можна вважати наступні:
Самодіагностика:
а) отримання конкретних відомостей про себе;
б) з’ясування, якою людиною постає в очах інших;
в) з’ясування ступеня самостійності ідеального «Я».
2. Діагностика:
а) розвиток самоаналізу;
б) розвиток умінь диференціювати почуття, чітко і ясно виражати себе;
в) усвідомлення того, що відкриття «Я» є можливим лише в контакті з іншими.
3. Перевірка установок на образи інших:
а) розвиток розуміння позиції іншого:
б) формування чутливості до не вербальних форм їх прояву;
в) розвиток уміння слухати і розуміти іншого;
г) психотерапевтичний вплив.
Група формується із педагогів, що бажають підвищити свій соціальний інтелект. Максимальне число учасників у групі – 25 осіб (медіогрупа), оптимальна кількість – 7- 9 осіб (мікрогрупа).
Можна виокремити наступні основні умови проведення занять в групі соціально-психологічного тренінгу:
Людей зібрано разом в замкненому просторі.
Вони не можуть ухилитися від спілкування (учасники групи розміщені по колу обличчям один до одного).
У групі відсутня заздалегідь задана ієрархічна структура.
Якщо учасники групи не знайомі один з одним, то краще не знайомити їх (кожен може придумати собі вигадане ім’я).
У групі є людина (ведучий), яка має груповий досвід, знає «правила гри», зокрема техніку полегшення учасникам групи вираження їх відчуттів, переживань, суджень.
Заняття групи повинні проводитися в спеціально обладнаному приміщенні з достатньою звуковою ізоляцією.
Принципи поведінки в групі: кожен учасник групи може висловлювати про кожного (включаючи і ведучого) все, що хоче; кожен учасник повинен висловлювати вголос думки, які виникають «тут і тепер» з приводу подій, що відбуваються в групі, із приводу учасників групи. Не дозволяється говорити про групу за межами занять.
Ведення групи соціально-психологічного тренінгу – особливий вид викладацької та психологічної діяльності, що потребує певних особистісних та професійних якостей. Ведучий групи повинен користуватися повною довірою в учнів. Необхідно пам’ятати, що знання психологічних особливостей іншої людини – своєрідна форма влади над нею.