Конструктивный этап

Обучение и воспитание органично взаимосвязаны и взаимодополняемы в специальном образовательном процессе, протекающем в специальных образовательных условиях, которые включают в себя: наличие современных специальных образовательных программ; учет особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации коррекционно-педагогического процесса, применении специальных методов и средств (в том числе и технических) образования, компенсации и коррекции; адекватную среду жизнедеятельности; проведение коррекционно-педагогического процесса специальными педагогами (тифлопедагогами, сурдопедагогами, олигофренопедагогами, логопедами) и психологическое сопровождение образовательного процесса специальными психологами; предоставление медицинских, психологических и социальных услуг. Соблюдение всех этих аспектов поможет создать и сохранить условия для удовлетворения образовательных потребностей, а так же способствовать их поступательному развитию их предметных способностей.

Рефлексия

Мне понравилась данная работа. Было легко и приятно работать с детьми, все идут на контакт, в отличие от учителей. Никто не боялся делать методику, все были заинтересованы в задании, и каждый хотел узнать свой результат. За время практики дети привязываются к тебе также, как и ты к ним, а когда они требуют, чтобы ты остался, всерьез задумываешься о профессии педагога.

Задание 2.Психологический анализ урока

Цели: 1. эффективное овладение схемой анализа урока

2. совершенствование конструктивных навыков разработки уроков

3. развитие аналитических и рефлексивных способностей

Анализ урока

Урок немецкого языка у Короткой Т.Ф

Тема урока: «Stundenplan»

Учебник: «Немецкий язык» И.Л. Бим

Цели урока

Практическая: помочь учащимся понять новый материал.

Образовательная: формирование грамматических навыков, повторение лексики по теме «Was unsere deutschen Freunde in der Schule machen»

Воспитательная: тренировать в монологическом высказывании по пройденной теме, научить быть внимательнее и слушать других.

Развивающая: расширение кругозора, развитие языковой догадки, развитие интереса к языку, социокультурное развитие.

Этап урока	Слова, обращения, высказывания учителя	Словесное воздействие
Организационный этап	-Guten Tag, Kinder! -Steht auf! -Setzt euch! - Wie geht es ihnen? -Der wievielte ist heute? -Wer fehlt heute? - Ich erinnere: „Gute Arbeit-gute Note“ (Какова работа — такова и оценка) -Heute nehmen wir das neue Thema „Stundenplan“	Dialog Befehl Befehl Dialog Dialog Dialog Ermutigung Instruktion
Этап ознакомления	-Los, spietzen sie die Ohren! -Успокойтесь! -Also, macht die Bücher auf! -Wir machen Üb.7(c) Женя, ты опять не следишь за нами, какое упражнение мы делаем? Wir haben wenig Zeit und müssen viel üben! -Wir gehen weiter jetzt Grammatik -Jeder muss das paucken! -Mascha, lies, bitte, die Aufgabe! -Wasin, ты прекратишь сегодня болтать -Я поставлю тебе двойку, если ты не начнешь работать! -Also, jetzt üben wir die Modalverben -Итак, просклоняем глагол dürfen по-цепочке Gut, Lada, du machst alles richtig! Никита, просклоняй глагол sollen на доске Got sei Dank! Du schreibst Quatsch!	Befehl Befehl Befehl Instriktion Bemerkung Befehl Instruktion Befehl Befehl Hohe Intonation, Name des Schülers Tadel Befehl Ermutigung Befehl Tadel
Этап тренировки	-Also, wiederholen alle im Chor ! - Проговаривайте четче, на задней парте! Составте по предложению с модальными глаголами Der Reihe nach. Mascha beginnt Gut!	Befehl Hohe Intonation Befehl Befehl Ermutigung
Этап речевой практики	-Jetzt lesen wir den Text. Andrej, beginnt! -Lada, du überzetzt -Genug, es ist ihre Hausaufgabe. Die Modalverben ist am wichtigsten!Merken sie! -Сегодня почти все были молодцы, надеюсь, к следующему уроку вы подготовитесь лучше.	Befehl Befehl Befehl Bitte Bitte