Теория воспитания

6. Процесс полной интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление, называется

а) социализацией

б) воспитанием

в) образованием

г) реабилитацией

7. Источником содержания воспитания является

а) индивидуальные особенности педагога

б) возрастные особенности детей

в) культура общества

г) педагогическое сознание

8. Основополагающий компонент любой воспитательной системы — это:

а) управление воспитательной системой

б) цель воспитания

в) результаты воспитания

г) методы и технологии воспитания

9. Проявление единства членов коллектива в деятельности, мнениях и интересах, идейных позициях и убеждениях — это …

а) статусные отношения в группе

б) сплоченность группы

в) психологический климат

г) этап развития группы

10. Единицей педагогического процесса является

а) обучение

б) воспитание

в) педагогическая технология

г) педагогическая задача

11. Разрешение конфликта учеников на перемене является ______ педагогической задачей

а) оперативной

б) тактической

в) стратегической

г) типовой

Теория обучения

12. Процесс обучения является компонентом ...

а) педагогической деятельности

б) стратегии развития образования

в) педагогической диагностики

г) целостного педагогического процесса

13. Отбор содержания образования определяется

а) уровнем развития социальных и научных достижений

б) требованиями родителей

в) желанием учеников

г) уровнем подготовки педагогов

14. Нормативный документ, раскрывающий содержание, логику, общую последовательность и время изучения предмета называется

а) базисный учебный план

б) учебная программа

в) рабочий план преподавателя

г) рабочая тетрадь преподавателя

15. Направленность содержания образования на усвоении знаний и умений, необходимых человеку в любой жизненной ситуации, называется____ образование.

а) Гуманизацией

б) Гуманитаризацией

в) Децентрализацией

г) Демократизацией

16. К принципам отбора содержания образования НЕ ОТНОСЯТСЯ принципы ...

а) проблемности

б) фундаментализации

в) структурного единства

г) гуманитаризации

17. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного образования НЕ ОТНОСЯТСЯ...

а) наглядность

б) фундаментальность

в) преемственность

г) вариативности

18. Компонентами педагогического процесса являются

а) знания, умения навыки

б) ученики, учителя, родители

в) цель, содержание, методы, формы, средства

г) семья, школа, общество

19. Правила обучения формируются на основе дидактических

а) концепций

б) принципов

в) норм

г) систем

20. Способ взаимодействия учителя и учащихся по реализации образовательных задач называется _______________ обучения.

а) функцией

б) средством

в) методом

г) принципом

21. Под умениями в дидактике понимают

а) автоматизированные действия

б) действия, для которых нехарактерна сознательная регуляция

в) гибкость ума

г) сознательно освоенные способы выполнения действий

22. Сделать ученика субъектом образовательного процесса. Эта позиция - пример реализации принципа _____________ обучения

а) сознательности и активности

б) доступности

в) научности

г) систематичности

23. Глубокое освоение научно-теоретических знаний по всем дисциплинам учебного плана является признаком _______________ образования

а) фундаментализации

б) гуманитаризации

в) дифференциации

г) модернизации

24. Объяснение, рассказ, беседа относятся к _____________ методам обучения

а) наглядным

б) практическим

в) словесным

г) проблемно-поисковым

25. По схеме «повторение пройденного материала – освоение нового материала – применение знаний на практике – отработка навыков – домашнее задание» проходит урок…

а) комбинированный

б) повторения и закрепления знаний

в) обобщения и систематизации

г) овладения новыми знаниями

26. Организованная педагогами учебно-познавательная деятельность обучающихся в целях усвоения ими содержания образования это

а) методический прием

б) обучение

в) метод обучения

г) теория обучения

27. Составная часть метода обучения — это...

а) форма

б) прием

в) урок

г) технология

28. Принцип, который на практике реализуется через разработку многовариантных контрольных процедур — принцип ...

а) индивидуальности

б) всесторонности;

в) систематичности

г) дифференцированности

29. Принцип контроля, характеризующийся последовательностью, непрерывностью и частотой контрольных процедур – это принцип

а) систематичности

б) объективности

в) индивидуальности

г) эффеткивности

30. Принцип контроля, при котором на процесс измерения и оценивания ЗУН преподаватель оказывает минимальное влияние – это принцип

а) систематичности

б) объективности

в) индивидуальности

г) сознательности

Педагогические системы. Система образования РФ.

Управление системой образования

31. Закон РФ “Об образовании” НЕ ВКЛЮЧАЕТ в понятие “система образования”...

а) Законодательные акты в сфере образования

б) Сеть образовательных учреждений

в) Государственные и образовательные программы

г) Органы управления образованием

32. Движущей силой развития педагогической системы являются

а) противоречия

б) деятельность субъектов

в) активность личности

г) органы управления

33. Компонент обратной связи управления любой системой

а) целевой компонент

б) содержательный компонент

в) операционно-деятелъностный компонент

г) контрольно-регулировочный компонент

д) оценочно-результативный

34. Процесс превращения системы образования в многовариантную по формам собственности, типам разноуровневых учебных заведений, срокам освоения программ, содержанию, формам обучения и т. д. называется _____________ образования

а) глобализация

б) диверсификация

в) демократизация

г) гуманизация

35. К общим принципам управления педагогическими системами относится принцип …

а) репродуктивности и структурности

б) односторонности и последовательности

в) единоначалия и коллегиальности

г) доверия и авторитета

36. Реализация принципа общедоступности образования предполагает

а) светский характер школы

б) приоритет общечеловеческих ценностей

в) приоритет национальных традиций

г) адаптивность системы образования к особенностям и образовательным потребностям учащихся

37. В общеобразовательных учреждениях невозможно получить ______образования

а) начальное общее

б) основное общее

в) среднее общее

г) начальное профессиональное

38. Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе____ учреждений.

а) профильных

б) негосударственных

в) специальных

г) муниципальных

39. Стилем управления образовательными системами, в основе которой лежит широкое использование административного воздействия, является ______________ стиль:

а) Либеральный

б) гуманистических

в) манипулятивный

г) авторитарный