Система образования рф. Управление системой образования
24. Закон РФ “Об образовании” НЕ ВКЛЮЧАЕТ в понятие “система образования”...
а) Законодательные акты в сфере образования
б) Сеть образовательных учреждений
в) Государственные и образовательные программы
г) Органы управления образованием
25. Процесс превращения системы образования в многовариантную по формам собственности, типам разноуровневых учебных заведений, срокам освоения программ, содержанию, формам обучения и т. д. называется _____________ образования
а) глобализация
б) диверсификация
в) демократизация
г) гуманизация
26. Реализация принципа общедоступности образования предполагает
а) светский характер школы
б) приоритет общечеловеческих ценностей
в) приоритет национальных традиций
г) адаптивность системы образования к особенностям и образовательным потребностям учащихся
27. В общеобразовательных учреждениях невозможно получить ______образования
а) начальное общее
б) основное общее
в) среднее общее
г) начальное профессиональное
28. Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе____ учреждений.
а) профильных
б) негосударственных
в) специальных
г) муниципальных
29. Стилем управления образовательными системами, в основе которой лежит широкое использование административного воздействия, является ______________ стиль:
а) Либеральный
б) гуманистических
в) манипулятивный
г) авторитарный
30. Критерии технологичности подразумевающий возможность применение педагогической технологии в других образовательных учреждениях другими педагогами называется:
а) Эффективностью
б) Управляемостью
в) Воспроизводимостью
г) Системностью
История педагогики
31. В государствах Древнего Востока основная масса населения получала образование и воспитание:
а) в семье
б) в храмовых школах
в) в государственных школах
г) в частных школах
32. Тривиальные школы в Древнем Риме… (2 ответа)
а) обучали ораторскому искусству
б) были открыты для мальчиков и девочек
в) давали элементарное образование
г) обучали юношей 12-18 лет
33. Сократ предложил метод обучения, основанный на …(2 ответа)
а) возбуждении у собеседника интереса к обсуждаемой проблеме
б) сообщении ученику готовых знаний
в) использовании наглядных примеров
г) беседе учителя с учеником
34. Установите соответствие между педагогическими концепциями эпохи Нового времени и их представителями:
1) пансофическое образование 2) свободное воспитание 3) элементарное образование 4) воспитание джентльмена |
|
35. Автором какого из указанных произведений не является Я.А.Коменский?
а) «Материнская школа»
б) «Великая дидактика»
в) «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих»
г) «Мысли о воспитании»
36. Представителями реформаторской педагогики являются: (2 ответа)
а) У.Килпатрик
б) М.Монтессори
в) К.Гельвеций
г) И.Гербарт
37. Впервые антропологические основания педагогики в России разработал …
а) Н.И.Пирогов
б) К.Д.Ушинскитй
в) Л.Н.Толстой
г) П.Ф.Каптерев
38. Руководителем Первой опытной станции по народному образованию, открытой в СССР в 1919 г., был (а)…
а) А.С.Макаренко
б) А.В.Луначарский
в) С.Т.Шацкий
г) Н.К.Крупская
ПЕДАГОГИКА. ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
Общие основы педагогики
1. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся
а) психология, физиология, философия
б) генетика, философия, культурология
в) кибернетика, физиология, психолингвистика
г) андрагогика, дефектология, философия
2. В структуру педагогических наук не входит:
а) педагогика школы
б) андрагогика
в) история педагогики
г) анатомия
3. Одним из основных критериев качества педагогических исследований является его теоретическая и _____________ значимость
а) технологическая
б) прогностическая
в) конструктивная
г) практическая
4. Выберите не менее двух вариантов. Диагностическая функция педагогики предполагает:
а) выявление состояния педагогических явлений;
б) изучение эффективности деятельности педагога и учащихся;
в) внедрение достижений науки;
г) поурочное планирование
5. Выберите не менее двух вариантов. Беседа как метод научно-педагогического исследования – это беседа
а) классного руководителя с родителями о воспитании детей;
б) учителя с учащимися, в процессе которой выявляются эффективные приемы стимулирования интереса школьника к изучаемому материалу;
в) учителя с опоздавшими на урок учениками;
г) учителя с учащимися о правилах поведения в общественных местах