Тема: Топография города и составление маршрута осмотра достопримечательностей (на примере азиатского города)

Время – 4 часа.

Цель занятия – дать студентам практические навыки работы с картами-схемами крупных городов.

Форма проведения занятия – групповое занятие в аудитории.

Перечень практических заданий:

1. Изучение карты-схемы города.

2. Вычерчивание профиля туристского маршрута.

Методические рекомендации:

1. Работа с картой-схемой включает выполнение студентами следующих заданий:

- определение масштаба карты;

- определение и усвоение условных обозначений объектов города и

ориентиров;

- определение координат заданных объектов;

- измерение расстояний и направлений.

2. Вычерчивание профиля туристского маршрута производится путем нанесения нитки маршрута на карту-схему.

По итогам практического занятия преподаватель проверяет правильность выполненных заданий и корректирует обозначения и записи на картах-схемах совместно с обучающимися.

Материалы для осуществления самоконтроля (самопроверки) достижения учебных целей занятий – контрольные вопросы:

1. Разнообразие географических карт.

2. Специфика карт-схем азиатских городов.

3. Измерение расстояний на городских картах-схемах.

4. Туристские маршруты по азиатскому городу.

Литература:

1. 50 знаменитых городов мира. Харьков, 2004.

2. Алешин В.М., Серебренников А.В. Туристическая топография. М., 1985.

3. Гутнов А.Э., Глазычев В.Л. Мир архитектуры (Лицо города). М., 1990.

4. Кацнельсон М. Иерусалим – город трех религий. СПб., 1995.

5. Лаппо Г.М. География городов. М., 1997.

6. Петросян Ю.А., Юсупов А.Р. Город на двух континентах: Византий, Константинополь, Стамбул. М., 1991

7. Путеводители по городам Азии.

8. Столицы стран мира. Справочник. М., 2005.

4.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

0. Общие положения

Самостоятельная работа – это особо организованный вид учебной деятельности, который предполагает изучение исторического наследия прошлого по данной дисциплине, исследований современных российских и зарубежных ученых, учебной и дополнительной литературы, обработку своих конспектов лекций.

Учитывая дефицит аудиторного учебного времени, особенно для студентов очно-заочной и заочной форм обучения, планом учебной программы предусмотрено определенное количество часов для самостоятельной работы студентов. В общем бюджете времени, отведенном на изучение дисциплины на самостоятельную работу студентов очной формы обучения приходится 50% учебного времени, очно-заочной формы обучения – 80% и заочной – 90%.

Самостоятельная работа должна отвечать определенным требованиям. Во-первых, планомерность, разумное использование личного времени, хорошо продуманный и строго соблюдаемый режим труда.

Во-вторых, регулярность и последовательность изучения учебных материалов. Ничто так не снижает эффективность самостоятельной работы, как занятия от случая к случаю.

В-третьих, сознательная активность. Данное требование обусловлено самой природой человеческого познания как процесса активного отражения в сознании людей внешнего мира.

Данные методические рекомендации раскрывают специфику самостоятельной работы по следующим вопросам:

виды самостоятельной работы,

рекомендации по работе с источниками информации,

рекомендации по эффективному восприятию лекционного материала и методика подготовки и сдачи зачета.