5. Пятый день

08 Февраля 2013 года

1. Задачи, обучение и виды деятельности по которым работает ДОУ, указаны в пункте № 1 (первый день). План занятий прилагается: приложение № 2.

2. Проводилось наблюдение на занятиях по формированию целостной картины мира по теме: «Животные нашего леса»

- занятие интегрированное, продолжительность 40 минут.

- содержание программного материала образовательное, воспитательное и соответствует детям старшего возраста;

- методы обучения игровые;

- наглядные материалы используются в соответствии с информацией даваемой воспитателем;

- на занятии использовали: загадки, игры «доскажи слово», «что изменилось», «четвертый лишний»

- в связи с новыми требованиями программы ДОУ занятия носят интегрированный характер.

Прложение №2

К учебной практике

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 10»

Конспект

организации непосредственно – образовательной деятельности

с детьми старшей группы (5-6 лет)

«Животные нашего леса»

( интеграция образовательных областей

« Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», « Музыка »)

Воспитатель

Оболонская Татьяна Николаевна

2012 г.

г. Всеволожск

Цель: Совершенствование представлений о животном мире нашего леса.

Задачи:

Обучающие:

1.Закреплять умение узнавать и правильно называть животное по описанию (загадки ).

2.Закреплять знания о характерных особенностях строения животного (величина, пропорции, форма частей тела, цвет), места их проживания.

3.Закреплять умение передавать эти характерные особенности в своих рисунках.

4.Формировать навык рисования предметов по контуру простым карандашом с легким нажим на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.

5.Закреплять умения рисовать акварелью в соответствии с её свойствами (прозрачностью и легкость цвета, плавностью перехода одного цвета в другой).

6. Совершенствовать умение рисовать кистью разными способами:

• Широкие линии - всем ворсом

• Тонкие линии - концом кисти

• Наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге

• Рисовать концом кисти мелкие пятнышки, рисовать тычком.

7.Совершенствовать понимание смысла пространственных отношений при расположении рисунка на бумаге (вверху - внизу; впереди (спереди) – сзади (за), слева – справа, между, рядом, с, около); умение ориентироваться в окружающем пространстве, двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.

Развивающие:

1.Развивать зрительную память, логическое мышление, композиционные умения.

2. Развивать речь – доказательство.

3.Развивать у детей интерес к музыке, музыкальной отзывчивости на нее.

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к природе

2.Воспитывать коммуникативные качества (умение работать в коллективе, помогать друг другу)

3. Закреплять знания детей о трудовом процессе ( последовательность), умение доводить дело до конца.

Форма занятия: интегрированное (тренировочная игра и рисование по представлению)

Материалы и оборудование:

1. « Живая» картинка с изображением леса и растительности в нем.

2. Карточки размером 10*10 см с изображением частей тела различных животных.

3. Карточки с изображением продуктов питания животных.

4. Результаты подготовительной работы (рисунки детей с изображением осеннего леса).

5. Краски - акварель, кисти беличьи №2, №4, подставки для кистей, тряпочки, емкости с водой.

6. Листы бумаги для рисования ( А4)

7. Игрушка «Лесовичок»

Ход занятия