
- •1.Первый день
- •04 Февраля 2013 года. Характеристика образовательного учреждения
- •Знакомство с нормативными документами, регламентирующими деятельность доу.
- •Предметно–развивающая среда в доу.
- •Анализ предметно – развивающей среды
- •Интерьер доу.
- •2.Второй день
- •05 Февраля 2013 года
- •Должностные обязанности воспитателя доу. Воспитатель:
- •Распорядок дня воспитателя за день.
- •3.Третий день
- •06 Февраля 2013 года
- •4.Четвертый день
- •07 Февраля 2013 года
- •Пятый день
- •08 Февраля 2013 года
- •1 Часть
- •2 Часть
- •Шестой день
- •11 Февраля 2013 года
- •Конспект занятия по сенсорному развитию Тема: «животные»
- •Седьмой и восьмой день.
- •12 И 13 февраля 2013 года.
- •Девятый день.
- •14 Февраля 2013 года.
- •Десятый день.
- •15 Февраля 2013 года.
Пятый день
08 Февраля 2013 года
Задачи, обучение и виды деятельности по которым работает ДОУ, указаны в пункте № 1 (первый день). План занятий прилагается: приложение № 2.
Проводилось наблюдение на занятиях по формированию целостной картины мира по теме: «Животные нашего леса»
- занятие интегрированное, продолжительность 40 минут.
- содержание программного материала образовательное, воспитательное и соответствует детям старшего возраста;
- методы обучения игровые;
- наглядные материалы используются в соответствии с информацией даваемой воспитателем;
- на занятии использовали: загадки, игры «доскажи слово», «что изменилось», «четвертый лишний»
- в связи с новыми требованиями программы ДОУ занятия носят интегрированный характер.
Прложение №2
К учебной практике
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 10»
Конспект
организации непосредственно – образовательной деятельности
с детьми старшей группы (5-6 лет)
«Животные нашего леса»
( интеграция образовательных областей
« Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», « Музыка »)
Воспитатель
Оболонская Татьяна Николаевна
2012 г.
г. Всеволожск
Цель: Совершенствование представлений о животном мире нашего леса.
Задачи:
Обучающие:
1.Закреплять умение узнавать и правильно называть животное по описанию (загадки ).
2.Закреплять знания о характерных особенностях строения животного (величина, пропорции, форма частей тела, цвет), места их проживания.
3.Закреплять умение передавать эти характерные особенности в своих рисунках.
4.Формировать навык рисования предметов по контуру простым карандашом с легким нажим на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.
5.Закреплять умения рисовать акварелью в соответствии с её свойствами (прозрачностью и легкость цвета, плавностью перехода одного цвета в другой).
6. Совершенствовать умение рисовать кистью разными способами:
Широкие линии - всем ворсом
Тонкие линии - концом кисти
Наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге
Рисовать концом кисти мелкие пятнышки, рисовать тычком.
7.Совершенствовать понимание смысла пространственных отношений при расположении рисунка на бумаге (вверху - внизу; впереди (спереди) – сзади (за), слева – справа, между, рядом, с, около); умение ориентироваться в окружающем пространстве, двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.
Развивающие:
1.Развивать зрительную память, логическое мышление, композиционные умения.
2. Развивать речь – доказательство.
3.Развивать у детей интерес к музыке, музыкальной отзывчивости на нее.
Воспитательные:
1.Воспитывать бережное отношение к природе
2.Воспитывать коммуникативные качества (умение работать в коллективе, помогать друг другу)
3. Закреплять знания детей о трудовом процессе ( последовательность), умение доводить дело до конца.
Форма занятия: интегрированное (тренировочная игра и рисование по представлению)
Материалы и оборудование:
« Живая» картинка с изображением леса и растительности в нем.
Карточки размером 10*10 см с изображением частей тела различных животных.
Карточки с изображением продуктов питания животных.
Результаты подготовительной работы (рисунки детей с изображением осеннего леса).
Краски - акварель, кисти беличьи №2, №4, подставки для кистей, тряпочки, емкости с водой.
Листы бумаги для рисования ( А4)
Игрушка «Лесовичок»
Ход занятия