Лист наблюдения и анализа внеклассного мероприятия (заполняет методист по педагогике)

Дата: ……………………………………..

Класс: ……………………………………

ФИО классного руководителя: ……………………………………………………………………………………….

Тема: ………………………………………………………………………………..

Цель его проведения: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Всего …………. учащихся, присутствовало ……………………………………..

Активность учащихся…………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….

Оценка степени воспитательной эффективности мероприятия, реализация его целей и задач: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Отношение учащихся к мероприятию, эмоциональный настрой, влияние на совершенствование межличностных отношений в коллективе: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Предложения по совершенствованию содержания и методики проведения мероприятия: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Оценка и подпись методиста по педагогике: ……………………

Психолого-педагогический анализ посещённого урока

Дата проведения ……………………………………….

Класс …………………………………………………….

Учитель:………………………………………………….

Методист по педагогике ………………………………..

…………………………………………………………….

Тема: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Форма:………………………………………………………………………………

Цели:

Образовательная:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Развивающая:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Воспитательная:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Оборудование:…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Структура урока: …………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Анализ деятельности учителя и учащихся в учебном процессе:

1. Развитие мыслительной деятельности учащихся: доминирование репродуктивного или творческого мышления ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Способы и средства развития различных видов памяти на уроке (произвольное, непроизвольное запоминание). ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Соответствие создаваемых ситуаций целям развития воображения учащихся. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Способы развития мотивации учащихся, соотношение побуждения и принуждения учащихся к деятельности на уроке. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Вариативность видов учебной деятельности на уроке ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Уровень самостоятельности учащихся в овладении учебным материалом (соотношение «готовых» рецептов и поисковой деятельности в овладении знаниями, наличие проблемности, использование самоконтроля, взаимоконтроля, самоанализа и т.д.)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Воспроизведение структурных элементов урока с фиксацией времени ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Психологический настрой учителя на урок: собранность, энергичность, доброжелательность, целеустремлённость, настойчивость в достижении целей урока. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Культура внешнего вида учителя, культура речи ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Психологический климат в классе. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11. Применение инновационных технологий на уроке ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Общие выводы по уроку ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Подпись студента-практиканта, проводившего урок: ……………………………