42

Рецензенты:

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Терентьева О.Г.

Заслуженный учитель РФ Козлова Т.В.

Авторы- составители:

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Парфёнова С.А.

Старший преподаватель кафедры педагогики Юсупова А.Ю.

Перечень нормативно-правовых документов, регулирующих деятельность студентов в период прохождения практики:

1. Конвенция о правах ребёнка

2. Декларация прав ребёнка

3. Положение о педагогической практике студентов Куйбышевского филиала НГПУ, ГОС ВПО.

4. Конституция РФ

Содержание

Требования ГОС ВПО к содержанию и организации практики Задания на период пассивной практики	4 5
Наблюдательная практика и работа в качестве помощника классного руководителя	6
Выписка из классного журнала	8
План воспитательной работы (на период практики)	9
Самоанализ внеклассного мероприятия	10
Лист наблюдения и анализа внеклассного мероприятия	13
Психолого-педагогический анализ посещённого урока	14
Психолого-педагогический самоанализ урока	18
Психолого-педагогическая характеристика учащегося	33
Текстовый отчёт о прохождении педагогической практики	38
Лист учёта работы методиста по педагогике	39
Список литературы	40

Требования гос впо к содержанию организации практики

Педагогическая практика направлена на решение следующих задач:

- углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе;

- формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса;

- самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и внеурочной деятельности;

- развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя и классного руководителя;

- овладение современными педагогическими технологиями в преподавании;

- отработка приемов владения аудиторией, формирование мотивации учащихся;

- освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении;

- развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;

- овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, анализ и обобщение передового педагогического опыта;

Педагогическая практика проводится на базе учреждений системы среднего общего образования.

Задания на период наблюдательной практики

День первый.

1. Распределение по классам.

2. Знакомство с администрацией, классным руководителем, психологом, социальным педагогом.

3. Знакомство с классным коллективом.

4. Посещение уроков, знакомство с методами обучения и воспитания специалистов, работающих с данным классом.

5. Изучение научно-исследовательского направления школы и особенностей её реализации в учебно-воспитательном процессе в данном классе.

День второй.

1. Знакомство с оформлением школьной документации (классный журнал, дневники).

2. Изучение плана внеклассной работы класса и школы с целью самостоятельной подготовки и проведения внеклассных мероприятий.

3. Наблюдение за работой классного руководителя, знакомство с должностными инструкциями.

4. Посещение уроков, знакомство с методами обучения и воспитания специалистов, работающих с данным классом.

5. Наблюдение за классом, выбор ученика для составления психолого-педагогической характеристики.

День третий.

1. Посещение уроков, знакомство с методами обучения и воспитания специалистов, работающих с данным классом.

2. Разработка стратегии изучения личности ученика (разработка тем индивидуальных бесед, опросников, сбор педагогически направленной информации об ученике).

3. Консультация с психологом, социальным педагогом, классным руководителем по личности данного ученика.

4. Согласование темы и формы проведения внеклассного мероприятия с классным руководителем.

5. Начало работы в качестве классного руководителя.

День четвёртый.

1. Посещение уроков, знакомство с методами обучения и воспитания специалистов, работающих с данным классом.

2. Проектирование индивидуальной работы с выбранным учеником.

3. Анализ методов обучения и воспитания, приемлемых для работы в данном классном коллективе для организации собственной учебно-воспитательной деятельности.

4. Выбор приёмов владения аудиторией и формирования мотивации учащихся.

День пятый.

1. Разработка конспекта внеклассного мероприятия.

2. Участие в семинаре по итогам пассивной практики (заполнение формы отчёта).

4.Участие в родительском собрании или посещение пед.совета (по возможности).