
- •«Затверджено»
- •Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько
- •Методичні розробки
- •I. Актуальність теми
- •II. Начальна мета
- •III. Виховна мета
- •IV. Міжпредметна інтеграція
- •V. Зміст учбового матеріалу для студентів
- •VI. План і організаційна сттруктура заняття.
- •Підготовчий етап
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VIII. Література.
- •Тестові завдання до теми: «Визначення меж часткових знімних протезів»
- •Тестові завдання до теми: «Визначення меж часткових знімних протезів»
- •Тестові завдання до теми: «Визначення меж часткових знімних протезів»
- •Тестові завдання до теми: «Визначення меж часткових знімних протезів»
- •Тестові завдання до теми: «Визначення меж часткових знімних протезів»
VI. План і організаційна сттруктура заняття.
№ п/п |
Етапи заняття |
Учбова мета |
Методи контролю і навчання |
Матеріали і мет. забезпечення |
Час, хв. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Підготовчий етап
1 Організація заняття
3 хв.
2. Постановка учбових цілей
Згідно розділу 2 і 3.
3. Контроль вихідного рівня
Історія питання щодо визначення меж відбитків ЧЗП, ЦО.
Класифікація дефектів зубних рядів за Кеннеді і Бетельманом
Показання до протезування ЧЗП
Умови, необхідні для протезування ЧЗП.
1 рівень
2 рівень
2 рівень
2 рівень
Теоретичне експрес-опитування
Індивідуальне усне опитування
Письмове теоретичне
опитування
Тести 2 рівня
Питання, малюнки, муляжі
Тести П рівня
Тести Ш рівня
30 хв.
Формування професійних умінь та навичок
|
3 рівень
|
1. Практичний тренінг отриман-ня анатомічних відбитків, визна-чення меж ЧЗП, фіксації ЦО різни різними способами при всіх групах дефектів. 2. Застосування на практиці. |
Обладнання, відбиткові маси, ложки, схеми, малюнки, діагностичні моделі, муляжі.
|
90 хв. |
|
|
Метод формування вмінь Аналїз клінічної ситуації, вибір раціональної конструкції |
Ситуаційні задачі, історії хвороби, пацієнти, тести 3 рівня. |
|