Московский городской психолого-педагогический университет Факультет «Информационные технологии» Отчет по преддипломной практике Выполнил: студент _______________ группа ИТ- ______ Москва 200__г.

Оглавление.

Введение…………………………………………………………………….3

Раздел 1. Образовательный аспект и особенности школы ………...4

Раздел 2. Область работы………………………………….……..…….11.

Раздел 3. Виды отчетности……………………………………………..13

3.1 Электронный журнал………………………………... 13

3.2 Кураторский час…………………………………..…..15

3.3 Аттестация …………………………………………….16.

Раздел 4. Рецензирование работ……………………………………....17 Основные выводы и результаты…………………………………………..24

Введение

Преддипломная практика занимает важное место в системе подготовки к трудовой деятельности. В процессе практики можно получить не только новые профессиональные навыки, но и опыт работы в трудовом коллективе.

Важным аспектом педагогической деятельности является умение поддерживать отношения как с коллегами, так и с детским коллективом. В процессе урока требуется удерживать внимание ребенка, стимулировать учебную деятельность, помогать осваивать новое. Для этого каждый урок требует подготовки, поиска интересных задач, готовности отвечать на самые неожиданные вопросы.

Раздел 1. Образовательный аспект.

Проблема современного образования у детей с ограниченными возможностями - одна из старейших в истории человечества. Современная система предполагает обязательное среднее образование, включающее в себя определенный список основных предметов.

Школа предлагает учащимся более 100 курсов по различным предметным направлениям: гуманитарному, естественно-математическому, технологическому. В каждом направлении есть курсы, построенные по программам общеобразовательной школы, а также курсы творческие, проектные, для абитуриентов и для желающих получить предпрофессиональную подготовку.

Существует два вида развития навыков ребенка - теоретических и практических. По статистике детям наиболее интереснее просматривать практическо - логический курс. Основные материалы ученики берут на Интернет - ресурсе школы, где собранны самые неожиданные задачи, предложенные преподавателями.

В школе создан сайт, на котором выкладывается все информация: что за школа, как туда попасть, расписание уроков, кружков, рассказывается о проектах, достижениях школы. Сайт школы находится по адресу: http://www.home-edu.ru. Сайт содержит общую информацию, а конкретно методики обучения и уроки находиться в i-classе. Любой ученик может просмотреть понравившейся ему урок, задать вопрос учителю, отослать свое домашнее задание.

Особенности школы.

Школа открыта в 200__ году в рамках проекта "Развитие информационной образовательной среды для детей - инвалидов", который реализуется Департаментом образования города Москвы. В школе обучается более 1 тысячи учащихся с 1 по 11 класс.

Задачи проекта: повышение мотивации учащихся, не посещающих образовательные учреждения по состоянию здоровья, за счет организации творческих, исследовательских, практико-ориентированных курсов, а также создание среды общения, социализации и профессиональной ориентации школьников.

В школе используются новейшие средства обучения: компьютеры, аудио и видеосистемы. Каждый компьютер подключен к Интернету. За счет полноты и простоты программного обеспечения используются компьютеры Macintosh.

Еще одной особенностью школы является вид занятий: дистанционные занятия. Эти занятия происходят при помощи программ iChat и Skype (программы, которые помогают обеспечивать общение в чате). Эти программы входит в комплект программного обеспечения любого компьютера макинтош. В этом преимущество данных программы - их не нужно специально скачивать или устанавливать, они отлично работают на нашем оборудовании.

Правила проведения дистанционных уроков

1. Дистанционный урок проводится по заранее составленному расписанию.

2. Дистанционный урок может быть начат при условиях:

• учитель находится в дистанционной оболочке i-класса, а именно в классе, по материалам которого планируется проведение урока

• учитель использует возможность для оперативной связи с учеником (чат, скайп, обмен внутренними сообщениями, телефон)

• учитель посылает текстовое сообщение в начале урока в обмен сообщениями i-class Администратору дистанционных занятий по форме: имя ученика, урок (Например: «Ученик Федоров Дима, русский язык»).

3. Учитель инициирует контакт с ребенком в начале урока, объявляет задачи урока и план его проведения, приглашает ребенка к общению в программах для он-лайн взаимодействия, момент завершения урока также обозначается учителем.

4. В течение всего урока, независимо от выбранной формы его проведения, учитель находится в классе и доступен в программе для оперативного он-лайн взаимодействия (чате, скайпе или др.)

5. При отсутствии ученика в дистанционной оболочке i-класс учитель старается выяснить причины его отсутствия (индивидуальный форум ребенка, телефонный звонок ребенку, завучу) и сообщает о несостоявшемся уроке завучу.

К учителям, которые ведут такие уроки, предъявляют следующие требования:

При работе с iBook, периферийным оборудованием учитель должен уметь:

• iBook

• Включать компьютер, входить в профиль пользователя, выходить из профиля пользователя

• Перезагружать компьютер, выключать компьютер

• Переводить компьютер в состояние сна, возобновлять работу компьютера после сна

• Контролировать степень заряженности аккумулятора компьютера, заряжать аккумулятор компьютера, работать от аккумулятора и от сети

• Вводить информацию с клавиатуры со скоростью не менее 100 символов в минуту.

• Менять язык интерфейса компьютера, язык ввода информации

• Использовать Trackpad, мышь (графический планшет)

• Владеть технологией Drag&Drop

• Находить программы на жестком диске компьютера, помещать значки программ на панель Dock

• Запускать программы и завершать их

• Открывать и закрывать файлы различных форматов (текст, веб, аудио, видео)

• Использовать архиваторы

• Управлять громкостью звучания встроенных колонок с клавиатуры и из программ

• Создавать папки, перемещать файлы из одной папки в другую, находить нужную информацию

• Использовать внешний дисковод

• Использовать CD-привод

• Использовать компьютер для выхода в Интернет

• Сканер

• Сканировать изображения

• Принтер

• Распечатывать документы из различных программ

• Веб-камера

• Использовать веб-камеру для создания фотоснимков

При работе с программным обеспечением учитель должен уметь

• Mail

• Настраивать программу (имя пользователя, удаление полученных писем с сервера)

• Работать с адресной книгой

• Получать письма, сохранять вложенные файлы

• Открывать веб-страницы по ссылкам из писем

• Создавать новые письма, ответные письма, пересылать письма

• Прикреплять к письмам файлы

• Создавать собственные папки

• Переносить письма из папки в папку, удалять письма

• Работать с почтовым ящиком через веб-интерфейс

• Браузеры

• Просматривать веб-страницы в браузерах Firefox (или Mozilla), Safari

• Устанавливать основной браузер

• Сохранять веб-страницы

• Скачивать файлы

• Microsoft Word

• Создавать новый документ, сохранять файл, открывать файл, закрывать файл, открывать несколько файлов одновременно

• Менять масштаб просмотра документа

• Настраивать поля и ориентацию страницы

• Нумеровать страницы

• Вводить текст с клавиатуры

• Использовать стили (заголовки, оглавление)

• Выделять текст, копировать в буфер обмена, вставлять из буфера обмена

• Менять начертание шрифта

• Менять межстрочный интервал

• Создавать нумерованный и маркированный списки

• Создавать элементарные таблицы

• Вставлять в документ иллюстрации из файлов

• GraphicConverter

• Открывать файлы

• Выбирать формат обрабатываемых файлов в соответствии с особенностями изображений (JPG, GIF)

• Менять размеры изображений, кадрировать изображения

• Сохранять изображения для веб

• IChat

• Регистрировать AIM

• Участвовать в индивидуальных и коллективных сессиях

При работе с контрольной панелью учитель должен уметь:

• Выкладывать учебные материалы через контрольную панель (личная папка, автошаблонизатор)

• Использовать архиватор для выкладки проектов, состоящих из нескольких файлов

• Редактировать материалы, выложенные через индивидуальную контрольную панель (онлайн или с помощью визуального html-редактора)

• Создавать и скачивать архив папки

• Управлять рубриками (для редакторов разделов)

При работе в учебной среде учитель должен уметь:

• Создавать структуру курса

• Добавлять учеников, редактировать их данные, входить в курс от имени ученика

• Оформлять личную страницу, добавлять на нее фотографию

• Менять установки курса (формат, количество тем, кодовое слово, наименования участников, доступность курса для учеников и гостей)

• Использовать встроенные шкалы оценок, создавать пользовательские шкалы оценок

• Загружать в курс файлы, использовать их как ресурсы.

• Использовать новостную рассылку

• Создавать и использовать в работе следующие элементы курса:

• Ресурс (текст с элементами форматирования, созданный в онлайн-редакторе учебной среды; веб-ссылки; файлы, загруженные в курс)

• Задание

• Рабочую тетрадь

• Форум

• Урок

• Глоссарий

• Перемещать, редактировать элементы курса.

• Контролировать результаты учебной деятельности учеников (комментирование ученических работ, формирование ведомости оценок, портфолио).